关于高等职业院校计算机教学与实践相结合教育的浅析

计算机课程是一门集知识与技能与一体的课程,其对学生的动手能力有一定的要求,在职业教学中,任务驱动法的应用对提高学生的动手能力以及学习兴趣起到了很大的促进作用。所谓的任务驱动教学方法,其是以建构主义教学理论为基础而形成的教学法。本文通过实际的教学经验,提出了任务驱动教学模式在职业教学中的优势之处,同时指出了该模式在实际的教学中所需要关注的关键点。     

浅谈任务驱动教学法在职业学校计算机教学中的应用

笔者从事农村职业中专计算机教学多年,该文介绍了职业中专计算机基础课程教学的现状,指出了传统教学法存在的问题,由此引入了适合现代教育技术教学的"任务驱动"式教学模式。通过对职业学校计算机基础课程的任务驱动教学方法的实践,极大地提高了学生自主学习的积极性和主动性,提高了学生的实践能力,也充分地发挥了学生的创新精神,培养了学生的创业意识,是一种值得推广的教学方法。     

高职网页设计课程任务驱动教学设计与实践

网页设计课程是一门实践性、应用性较强,且极富创造性的高职专业课程。文章介绍了任务驱动教学法在网页设计课程中的应用：将典型网站项目按照实际工作流程分解并重构教学内容;按照职业技能的递进层次精心设计、组织教学工作任务;让学生随着工作任务的递进,完成整个网站项目;在教学实施过程中注重培养和训练学生的职业品质,提升学生的职业素养和技能优势。     

谈信息技术教学中的任务设计

任务教学法多用于语言教学。而在信息技术课程适当应用应用任务教学法，也可使学生在执行任务中学到新知识、掌握新技能。任务设计应当注意：任务设计的目标要明确，可操作要性强，要符合学生特点，要适当地模拟场景，并通过分组协作发挥团队精神。     

基于项目化教学的数据库实训课程设计与应用

文章首先阐述了项目化教学特点及必要性,然后以Access数据库实训课程设计为例,进一步说明如何采用任务驱动模式的项目化教学,制定任务要求,设计操作方案,以达到技能训练和职业素养培养的双重要求。     

任务驱动法在“数据库管理”教学中的应用

职业学校的培养目标是为企业培养服务第一线的应用型技术人才和管理人才,定位要求职业学校注重学生实际能力的培养,强化实践教学。任务驱动法研究教学是以学生为主体对象,改变传统的老师教学生学的教学模式,以任务驱动、实现方式为线索,培养学生数据库领域内的实践动手能力;培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生的自学能力;培养学生岗位职业的技能。     

职业素质课程任务驱动式教学实践研究——以“信息检索与利用”课程为例

《信息检索与利用》课程旨在培养学生的信息技术应用能力,信息获取、组织、加工和分析能力,从而培养学生的自学能力和创新能力,本文通过对"任务驱动"教学法在职业素质课程教学中的具体应用及取得的效果进行研究,以期探究出更为科学、高效的教学设计方案。     

任务驱动教学法在高职教育实践教学中的应用

文章来源于金华职业技术学院计算机专业课程实践教学的教改实践,根据高职院校计算机专业课程实践教学的实际特点和需求,论文提出在此类课程的实践教学中应用任务驱动教学法,并给出了具体实施过程,同时提供了任务驱动教学法与传统教学法的对比评价数据,证明了任务驱动教学法利于提高学生学习的自主性,从而提高了学生理论知识和实践技能的掌握水平,取得了较好的教学效果。     

"网络设备与互联"课程教学改革与实施

本文从课程教学的实际出发,课程组教师和企业技术人员合作,进行了"网络设备与互联"课程改革,课程以项目为导向,以工作任务为逻辑主线来组织实施教学,把完成工作任务必需的相关理论知识融合在项目中,学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,训练职业能力,掌握相应的理论知识.     

任务驱动式教学法在Photoshop教学中的应用

本文将具体的任务融入Photoshop教学，要求在日常教学过程中，以完成特定具体的任务为线索，通过分析任务，使学生明确制作思路，在任务驱动下，自主探索任务进行学习，最终完成任务。     

移动应用开发课程教学改革与探索

目前鸿蒙系统快速发展和应用，将鸿蒙系统引入校内移动应用开发课程之中，结合开发者创新中心提出的“混合异构开发”教学模式，构建“项目-模块-任务”的三层课程架构。以任务驱动来组织教学实施，建立学情分析平台，完善教学评价。培养学生的核心专业技能及职业素养。     

着眼“五度”设计,提高“任务”实效

任务驱动教学是信息技术课堂教学中普遍采用的一种教学方法,而在采用此法的教学中,任务的设计是关键。本文结合教学中的实例,探讨应如何设计任务,提高任务的有效性。     

任务驱动法教学中的任务设计初探

本文探讨了在中职的计算机应用基础中运用任务驱动法教学,特别是任务设计的在整个教学中的重要性,着重的从任务设计的趣味性、系统性、操作性方面去优化任务,同时还必须要体现学生的主动性,落实评价,以评促优。     

线上线下混合式教学模式下任务驱动法在中职护理专业《职业生涯规划》课程中的实践

结合中职护理专业特色,通过线上线下混合式教学模式开展任务驱动法教学,循序渐进,将职业生涯规划相关理念渗透到护生的学习和思维模式中,帮助学生树立职业生涯规划理念,激发起职业道德、职业归属感等,以培养更易于适应职场,能获得更长远职业发展的护理专业人才。     

信息技术教学中“任务”形成刍议及实践

“任务驱动法”是信息技术学科教学常用的主要方法之一，“任务”是核心。“任务”的优劣，关系到能否起到驱动和达到教学目标的作用。因此，深入探讨“任务”的形成，在新课程标准下的信息技术教学中具有重要的实践意义。     

"任务驱动"模式在C语言教学中的应用

任务驱动教学法是我国职业课程教学正在大力推广的一种教学法.本文就在C语言教学中采用任务驱动教学法的形式和内涵作了初步的探索.     

高中英语体裁任务教学的运用方法分析

本文介绍教学活动的体裁教学途径以及任务教学模式，深入探讨任务教学法在高中英语课堂教学中的实际应用，对高中英语教学体系建设具有指导意义。     

＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程中的运用

"任务驱动型＂教学法注重根据职业的目标,在工作过程当中的职业情境当中进行教学,教师指导学生通过任务作为驱动而实施教学的一种教学方法。为此,本人根据自身的教学实践和教学经验,论述了＂任务驱动型＂教学法的思路,＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程当中的运用,以及运用＂任务驱动型＂教学法需要注意的事项。     

＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程中的运用

"任务驱动型＂教学法注重根据职业的目标,在工作过程当中的职业情境当中进行教学,教师指导学生通过任务作为驱动而实施教学的一种教学方法。为此,本人根据自身的教学实践和教学经验,论述了＂任务驱动型＂教学法的思路,＂任务驱动型＂教学法在《外贸单证实务》课程当中的运用,以及运用＂任务驱动型＂教学法需要注意的事项。     

任务驱动教学法在《网络安全》课程中的应用研究

网络安全是计算机相关专业的一门专业核心课,其实践性非常强,任务驱动式教学的主要特点是任务驱动,注重实践,这正符合网络安全教学强调动手能力的特点,因此,本文重点讲解了在网络安全教学中如何运用任务驱动式教学方法来完成这门课的教学任务。通过呈现任务、分解任务、实施任务、任务评价等方式,学生的兴趣得到加强,从而增强学生的求知欲,提高了教学质量。