高校计算机语言类基础课程教学改革的研究

随着时代的不断发展,计算机在现如今被广泛的应用在社会的各个领域当中,计算机技术和专业课程已经成为高校学生必须学习的基础。但是出于各种原因,高校的计算机语言类基础课程存在着很多的问题,高校学生的计算机水平差距较大、教学缺乏实践性以及计算机语言类基础课程内容过于陈旧等,高校计算机语言类基础课程的教学也一直有待改革。     

《数据结构》(C语言版本)课程教学要点的探讨

引言 人类已经跨入崭新的二十一世纪,以信息技术的高速发展为代表的知识经济时代已经来临.随着计算机软硬件技术的不断发展,计算机课程的教学内容、教学手段和教学方法也在不断地适应和调整,作为高校计算机专业学生必修的专业基础课程--数据结构,其教学内容也由过去的类PAS-CAL语言算法描述,逐渐向以类C(C++)语言的算法描述过渡.本文结合C语言及数据结构课程的教学实践,归纳分析了该课程的教学要点.     

《数据结构》(C语言版本)课程教学要点的探讨

引言人类已经跨入崭新的二十一世纪,以信息技术的高速发展为代表的知识经济时代已经来临。随着计算机软硬件技术的不断发展,计算机课程的教学内容、教学手段和教学方法也在不断地适应和调整,作为高校计算机专业学生必修的专业基础课程——数据结构,其教学内容也由过去的类PAS－CAL语言算法描述,逐渐向以类C（C＋＋）语言的算法描述过渡。本文结合C语言及数据结构课程的教学实践,归纳分析了该课程的教学要点。１理清课程主脉,抓住核心内容《数据结构》所研究的重点是数据元素和它们之间的关系,及它们在计算机中的表示。而贯穿整…     

高职院校C语言课程实践教学体系的改革

C 语言课程是高职院校计算机类相关各专业的技术基础课程,同时也是全国计算机等级考试二级语言备选课程之一.本文分析了高职院校 C语言课程实践教学体系教学过程中存在的问题,通过提高认识,增强对实践教学的兴趣,采用灵活多样的教学方法等方式,对 C 语言课程实践教学体系进行改革.     

对中职计算机类教材建设的思考

教材是教育环节中一个重要的组成部分,因为教材不仅是教学内容的载体,也是教育思想和教育理念的载体。从我国中职教育的现状来讲,教材在某种程度上引导着职业教育的发展方向。目前的中职学校计算机类专业的教学体系大致是先开设一些基础类的课程,如计算机基础、计算机网络技术等,再开设应用软件类课程、计算机硬件安装及维护类课程和程序设计语言及数据库类课程。应用软件类课程大多开设办公软件应用、网页制作、图像处理、多媒体应用软件等,程序设计类一般开设Basic语言、C语言和关系数据库等,硬件类课程一般开设微机组装、局域网组建等。…     

基于实际工作案例的《大学计算机基础》分专业教学模式研究

1现状与背景分析
　　随着信息社会的快速发展,计算机科学渗入到各行各业,从就业的角度来看,社会需要更多的复合型类人才,不论哪个专业的学生都应该在信息技术方面有一定基础。社会用人的需求使大学计算机基础教育进入一个新的改革时期。大学计算机基础是各高校非计算机专业类大一新生的必修课程,也是培养非计算机专业类学生信息素养的重要途径。从二十世纪八十年代起我国开始开展大学计算机基础,后来慢慢逐步成为各高校的必修课程。教育部高教司颁发的[1997]155号文件中关于“加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见”,对于各高校的计算机基础教学工作的改革与教材建设起到了非常重要的作用。为了进一步推动高校计算机基础教育工作的改革与发展,教育部计算机基础课程指导委员会在2003年相继提出了三个层次的计算机基础教学课程体系,对促进和规范高校计算机基础教学工作发挥了重要作用。在2009年版的《高等学校计算机基础教学发展战略研究报告暨计算机基础课程教学基本要求》中,明确提出了高校计算机基础课程的目标应为“面向应用、突出实践”的信息素养的培养,并从“多元化、模块化、融合化、网络化”的角度入手展开大学计算机基础课程改革的探索与研究工作。     

浅谈非计算机专业“C语言”课程教学方法改革

C语言是高校计算机及相关专业的专业基础必修课程之一,也越来越多地成为非计算机专业的学习课程。文章具体分析了目前C语言课程在非计算机专业教学中的常见问题,并提出了建设性的改善措施,为在非计算机专业教学中更好的开展C语言教学奠定了基础。     

多角度模块化教学方法探索——以计算机类语言课程为例

计算机类语言课程是高职院校计算机专业的核心基础课程。针对在语言类课程中存在的问题,本文提出了在教学中采用模块化的教学方法,分析了语言类课程内容的模块化设置,设计了课程考核的模块化实施,得到一套可行的模块化教学方法。     

学分制下的计算机基础课程教学实践与思考

随着我国教育体制改革的不断深入和高校学分制的逐步施行,传统的教学手段和教学方法也应逐步改进,计算机基础教学中沿用多年的以“计算机文化基础＋高级语言程序设计”为基本框架的教学内容已不合时宜了,新一轮的计算机教学改革势在必行。本文主要从课程建设、教学管理、教学内容、教学模式、考核手段等方面就计算机基础课程教学改革进行了初步探讨。     

试论C语言在高校计算机专业课程中的意义

C语言是高校计算机相关专业的基础课程之一,是计算机专业学生必须具备的基本技能之一。C语言功能强大、应用广泛,在计算机相关科技领域中不断发展,渐趋完善。本文旨在概述C语言特性特点的同时,结合我国高校计算机专业教学态势,进一步分析C语言在高校计算机专业课程中的地位和作用。     

浅谈高校计算机基础教学存在问题及对策研究

计算机技术已成为推动我国经济社会发展进步的一部分,也是高校计算机教学的必备课程之一,计算机课程已成为我国高校各个专业教学中的一部分。本文通过对高校计算机基础课程进行分析概括,探究存在的问题及对策,希望对高校计算机基础教学产生一定的推进作用。     

计算机公选课研究性教学与实验设计

如何在计算机基础类课程的公共选修课中开展研究性教学与实验是高校关注的课题。文章针对计算机公选课程和非计算机专业学生特点,从制订研究性教学目标,在授课环节、学习环节和实验环节融入研究性教学设计思想,推进大学生计算思维实践等多个方面进行阐述,并以计算机公选课Linux操作系统基础课程和计算机硬件技术基础课程为例,介绍软件和硬件两类课程的教学实验设计方法和实施过程。     

高校计算机机房的维护

随着社会的发展,计算机基础课程在高校已经普及,计算机应用基础课,C语言、BASIC语言在各个专业作为基础课,全校学生都学习这些课程,实验课特别多。高校计算机实验室使用频率很高,为了保证教学的正常进行,电脑的维护变得越来越重要。     

新书推荐:《大学计算机基础》(第2版)

冯博琴教授,教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会主任委员本书根据教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会最新提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》中有关“大学计算机基础”课程的教学基本要求编写。大学第一门计算机基础课程的改革已经成为高校计算机基础教学的热门话题,同时也为一切计算机基础教学的教育专家和教育主管部门关注。冯博琴教授所在的西安交通大学在2003年即开始研究从“计算机文化基础”向“大学计算机基础”过渡所涉及的课程定位、体系、教学内容、教学平台、实验、考试方法等一系列问题。2004…     

计算机类实践课程“三段式”教学方法探索——以C语言程序设计基础实践课程为例

本文针对高等院校中计算机类实践课程教学中存在的一些问题,以C语言程序设计基础实践课程为例,结合多年的教学实践和体会,探讨了实践类课程教学中"三段式"教学方法。     

计算机基础课程教学的探讨

随着现代技术的快速发展,在高校的教学体系中,计算机基础课程既是重要的组成部分,也是培养社会所需综合性人才的重要组成部分.目前从各高校计算机基础课程教学的现状来看,虽然各大高校都投入了大量的物力与财力,但在教学成果方面却远不能满足社会的需求,从而致使现代高校计算机基础教学出现了形式主义的现象.因此,本文以计算机基础课程教学为研究中心,对其中出现的问题进行了详细的分析,同时也提出了有效的解决策略,以期能为各高校的计算机基础课程教学带来积极的借鉴,使其更快的走上正确的发展道路.     

民族高校计算机基础课程教学研究

分析总结现阶段民族高校计算机基础课程教学中所面临的问题和存在的挑战,探讨民族高校计算机基础课程的课程定位、教学模式、教学内容、教学研究、评价体系、师资队伍建设等,提出民族高校计算机基础课程教学发展的改进思路和创新方法。     

浅析基于"互联网+"的高校《计算机应用基础》教学模式

随着信息技术的不断发展,各大高校越来越重视计算机应用基础课程,也在不断地探索基于网络技术的全新授课方式.本文对计算机应用基础教学的现状进行了分析,并探索了互联网加背景下高校计算机应用基础课程如何改进教学模式. 计算机基础课程是高校都有开设的一门基础课程,但现阶段这门课程的教学还存在着学生理论基础弱、教师综合能力较低等问题.     

程序设计驱动计算思维能力培养的大学计算机基础课的改革和研究

大学计算机基础是根据教育部计算机基础教学指导委员会培养要求开设的公共基础课程,是众多课程的基础。在很多高校关于大学计算机基础这门课的教学大纲中都明确要求课程教学以计算思维培养为目标。本文主要介绍我校以Python语言进行程序设计实践,以计算思维能力培养为导向的教学改革中的难点以及解决思路和方法。课程的改革有效地推动了低年级学生工程应用能力、创新应用能力的提高。     

C语言程序设计智能化教学改革分析

在各大高校的课程编排中,C语言程序设计是计算机类及相关专业的必修课程之一,该种编程方法具有严格的语法规范,高校将其作为相关专业学生必须掌握的一项基础语言,旨在培养学生的程序设计素养,但C语言的知识结构复杂,学习难度较大。近年来,我国人工智能领域取得重大突破,诸多智能技术被广泛应用于高校的教育教学中,有利于提高教学效率和质量。本文围绕C语言程序设计的内容、流程等,分析其智能化改革措施。