高校软件外包人才培养存在问题与对策研究

分析软件外包产业对软件人才的需求以及我国高校在培养软件外包人才中存在的问题,探索软件外包人才培养的对策,提出基于校企合作的软件外包人才培养模式,指出人才培养既要满足高等教育的总体人才培养目标和国家专业规范要求,又要满足软件外包产业高质量人才的需求。     

关于示范性软件学院办学的思考

本文通过对我国成立示范性软件学院的背景的分析,阐述了示范性学院的人才培养的特色,以及教育部通过对示范性软件学院的验收来验证是否达到成立软学院的目的,同时也指出了目前软件学院办学过程中出现的办学经费、学位与学历、学科发展等方面存在的问题。     

西工大软件学院:走国际化、工程型软件人才培养之路

一、学院成立背景和意义为适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要,实现我国软件人才培养的跨越式发展,推动高等教育改革,教育部和国家计划发展委员会2001年颁发了教高[2001]6号文件,批准了35所高等学校试办示范性软件学院。学校对建设软件学院高度重视,决定以此为契机,将办好国家示范性软件学院与建设国内一流、国际知名的高水平研究型大学的目标紧密结合起来,于2001年底成立了“西北工业大学国家示范软件学院”。2004年,按照教育部关于建设国家集成电路人才培养基地的要求,根据集成电路设计与软件工程专业的密切…     

开放式实验教学模式的探索

新时期,在培养适应市场需求的人才方面,高校的实验教学环节肩负着重要的使命。随着信息技术水平的不断提高,整个社会对IT专业技术人才的需求也逐渐呈现出重实践经验,重创新思考,重个性化发展的趋势。这就要求学生除了要具备扎实的理论知识外,还必须要有过硬的动手能力、分析和解决问题的能力,以及团队协作的精神。同时,软件学院根据教育部"培养多层次实用型软件人才"的要求,建立了各种高标准的专业实验室,以满足工程化软件人才培养的要求,为学生的成长和成才提供了优越的教学条件和充足的资源环境。早在建院初期,软件学院就在考虑"如何最有效地管理和利用好专业实验室"等问题,经过两年多的实践和探索,     

立足海西,培养有特色的软件人才

厦门大学软件学院是海峡西岸经济区唯一的一所国家示范性软件学院。如何借助海西特殊政策,加强与中国台湾地区的交流与合作,培养有特色的软件人才是厦门大学软件学院一直以来思考的问题。本文从软件人才培养定位、主要措施和取得的成果等方面介绍软件学院的建设与发展。     

软件实训基地规划建设一例

我院作为首批软件职业技术学院试办单位、79所国家级计算机与软件技术专业技能型紧缺人才培养培训单位之一,由于受实习实训基地不足的限制,人才培养受到了严重制约。因此,在校内建设软件实训基地,是基于软件行业现状的最佳解决方案。我院于2005年初有幸获得了江苏省教育厅400万元的软件实训基地专项建设资金,再加上学院100多万的配套资金,一共投入500多万元用于软件专业实训基地的建设。为了用好这笔宝贵的资金,学院对软件实训基地建设进行了详细的规划。一、软件实训基地建设原则按照教育部对软件职业学院的建设要求,“软件学院要拥有培养…     

高素质应用型本科软件人才培养的突破与构建——成都大学软件产业学院人才培养的改革与探索

软件人才培养的关键是应用,高素质应用型本科软件人才培养模式的定期分析,可以帮助育人单位及时掌握应用型软件人才的需求,从而不断完善培养机制,为提高人才培养质量提供支持和保障。成都大学软件产业学院通过对成都市场软件人才需求的调研,在对软件人才培养模式进行多年改革探索的基础上,对软件人才培养体系进行了"突破"与"构建"。     

基于校企合作的软件人才培养模式研究

现阶段我国软件技术产业已经成为21 世纪发展过程中最具有全球化发展潜力的战略性新兴产业之一，与此 同时，软件技术人才的匮乏也成为制约我国软件产业发展的关键因素。校企合作办学是实现软件人才培养模式创新的主要形 式。本文主要分析基于校企合作的软件人才培养模式，有效提升软件人才素质和培养适应企业发展的软件人才。     

国家示范性软件职业技术学院人才培养模式创新

高质量的软件人才队伍是软件产业持续健康发展的基础,作为软件人才培养的摇篮,软件职业技术学院应该准确把握人才培养方向,全面培养学生的职业素养与专业技能,提升学生就业竞争力,最大程度地满足软件人才市场需求。针对现阶段软件人才培养过程中存在的问题,本文以郑州大学软件职业技术学院人才培养模式实践总结为基础,深入探索软件人才培养模式的创新。     

实践基地建设:工程型软件人才的孵化器

示范性软件学院要面向市场需求,改革现有软件人才培养模式,加大软件人才培养力度,其根本任务是对人才培养体系、管理体制和运行机制进行改革,培养具有国际竞争能力的高层次工程型软件人才。那么,什么是工程型软件人才?工程型软件人才应该如何培养呢?从现代人才培养类型来看,目前大多数人比较接受的可分为四类:学术型人才、工程型人才、技术型人才、技能型人才。1.学术型人才主要从事理论研究工作,旨在发展理论并对实践中的有关现实问题进行深层次的理论探讨。这部分人要求具有较深厚的理论基础、独立研究的能力及创新精神。2.工程型人才主要…