基于机器人竞赛的创新实践课程研究

机器人是进行创新实践教育的有效平台,而基于机器人竞赛的创新实践课程旨在培养学生的自主创新和综合实践能力。结合实际参赛的经验,对基于机器人竞赛的大学生创新能力培养的机制和实践过程进行研究。具体阐述机器人创新实践课程安排,分析AS-UII能力风暴大学版机器人平台,并给出相应的教学与学习模式、教学案例。     

机器人足球竞赛平台应用探索

针对智能科学与技术专业课程教学中理论难以被学生快速理解和实践的问题,提出将机器人足球竞赛平台引入理论、实践课程教学和课外科技活动中的教学模式,并从学生学习效果、科研能力培养、团队协作精神培养来分析机器人足球竞赛平台融入到课程教学中的优势。     

基于机器人教学平台培养学生创新能力

基于机器人实验和机器人竞赛培养大学生创新能力和综合素质已成为国内各重点院校的共识和研究的重点。机器人创新教学平台能有效提升学生的实践动手能力,提高学生综合素质。本文总结了三亚学院机器人教学平台建设和管理的经验。     

基于URWPGSim仿真平台的机器人教学探索

基于URWPGSim仿真平台的机器人教学定位本科高等教育创新型人才培养体系建设,依托自开发水中机器人URWPGSim仿真教学项目,阐述在创新实践教学和机器人竞赛的牵引下,如何引导学员学习并实践仿真实验、开发并实现仿真项目,形成不断循环、充满活力的实验环境,培养学员工程实践能力、科研创新能力和综合应用能力,对学员创新能力培养具有重要的意义和作用。     

基于机器人竞赛的大学生创新素质教育

以机器人竞赛作为项目平台进行项目驱动教学,对大学生创新素质教育具有重要的现实意义。首先对国内外大学生参与的机器人竞赛进行总结回顾;然后探讨基于机器人竞赛的大学生创新素质教育,包括项目驱动教学方法、教学体系建设、我校实践情况;最后给出结论包括参与机器人竞赛的有益之处及注意事项。     

机器人制作与专业认识课程的教学设计

结合智能科学与技术专业培养目标,介绍机器人制作与专业认识课程的实践创新教学探索与课程系统设计与实现,阐述课程教学设计过程中机器人制作的3个阶梯式平台;结合智能科学与技术专业培养方案内涵,提出在实验内容选定、教学方法设计、本科生实践能力阶梯式培养等方面的一系列教改措施。     

面向学生能力培养的人工智能课程多元实践教学体系

分析人工智能课程的跨学科特点和课程实践教学的实际需求,以学生能力培养为目标,介绍人工智能导论课程开展多元实践教学体系改革和探索的过程,通过依托知名企业的人工智能创新实践平台和校企协同育人项目,构建基于头歌的课程实训平台、基于华为智能基座的实践教学平台、百度飞桨AI Studio平台和智能驾驶虚拟仿真实验等多元实践教学体系,说明取得的教学效果.     

中小学机器人竞赛和机器人教育价值

机器人教育是全面培养学生信息素质、提高其创新精神和综合实践能力的良好载体。随着智能机器人技术的迅猛发展和机器人竞赛在中小学的逐渐升温,将智能机器人的基础知识和技能纳入中、小学的信息技术课程的必要性和可行性已经非常明朗和成熟。     

中小学机器人竞赛和机器人教育价值

机器人教育是全面培养学生信息素质、提高其创新精神和综合实践能力的良好载体.随着智能机器人技术的迅猛发展和机器人竞赛在中小学的逐渐升温,将智能机器人的基础知识和技能纳入中、小学的信息技术课程的必要性和可行性已经非常明朗和成熟.     

基于CDIO模式的数据库系统课程实践教学

数据库系统课程是一门实践性很强的课程,实践教学是巩固理论知识,培养学生工程实践能力和创新精神的重要环节。本文针对数据库系统课程教学现状,结合企业对数据库人才的需求,探讨基于CDIO工程教育模式的数据库系统课程实践教学改革,文中从课程实验、课程设计、专业实训、课外科技实践与学科竞赛等方面,提出实践教学改革的具体措施。     

人工智能课程研究型实验教学的探索与实践

将研究型教学理念引入到人工智能课程的实践教学中,构造一个以研究为基础的实验体系,包括课程的验证性实验、开放性实验以及民族关系认知的开放性实验平台的构建。这不仅帮助学生深入理解人工智能的基本概念和理论,培养了学生的创新能力,也加强了学生的实际动手能力和科研能力。     

突出实践创新能力培养的《数据库技术》课程教学改革与实践

提高学生的实践能力和创新能力,是社会对人才素质的要求,也是学生自身发展和增强就业竞争力的现实需要。对于高职创新型人才培养,我们应该在教学的各个环节对学生的实践操作能力进行培养,让学生在实践操作中理解所学的知识和操作原理,通过课内的模仿练习和课外的加强型综合练习,积极参加竞赛和在教师的带领下试做相关实践课题,积极尝试主动实践,从而培养学生的实践创新能力。     

基于教学竞赛一体化的大学生实践创新能力培养模式研究

对大学生实践创新能力培养研究已经成为各高校管理部门及教师的一项重要研究课题。文章提出通过在高校开设大学生竞赛课程及后期组织竞赛这种新思路培养学生实践创新能力,以机器人足球程序设计课程为例阐述一种教学竞赛一体化的培养体系。     

中小学智能机器人课堂教学的策略和方法

智能机器人教学走入中小学课堂已成为可能和必然。在实践探索基础上,从智能机器人课堂教学的教学内容、教学模式、场地设计、器材管理、活动记录等环节提出了合理化建议和阐述,目的在于使智能机器人这一新兴的教学媒介成为学生素质培养的良好智能平台,在传播知识的同时提高学生的创新力,激发学生创造发明的天性和能力。     

基于创新能力培养的单片机原理及应用课程实验教学改革研究

实验教学是培养学生创新能力和提高学生动手能力的重要环节,传统实验教学还存在着许多与创新教育不相适应的地方,加强实验教学的教学改革刻不容缓。结合牡丹江师范学院“单片机原理与应用”课程的实际情况,加强对实验教学的组织与管理,探索一奈通过实验教学进行创新教育的教学模式。     

基于Hyper-V的虚拟化技术在计算机基础课程实践教学中的应用

计算机基础课程实践教学作为计算机教学的重要环节,对学生实践能力与创新能力的培养起着非常关键的作用.如何提高实践教学的质量,加强学生实践能力的培养,提高其综合素质,是实现计算机基础教育培养目标的重要抓手.计算机实践教学的研究方兴未艾,计算机软硬件、网络技术的发展成果大量应用与计算机实践教学,虚拟化技术是其中重要的组成部分.通过对虚拟化技术发展的介绍与分析,探索基于微软虚拟化产品的计算机实践教学环境及架构方式;并总结出虚拟化实验教学平台的优势及应用意义.     

软件工程专业教学改革研究

作为计算机领域迅猛发展的软件工程学科,如何设置并优化专业课程体系与教学计划、改进教学方法,以培养出满足社会即时需求、具有较强动手能力、具有创新意识的实践型软件工程人才,一直是软件工程专业所面临的问题。为此,以社会需求为导向,我们建立了软件工程专业课程多层次体系,建立了新的实践环节多层次体系,课程体系与实践环节体系互为支撑、互为补充,为培养学生自主学习能力和创新性思维能力打下坚实基础;还建立了软件工程专业教育平台,从特色专业教育、专业人才培养、实训平台、精品课程、远程辅导等多方面为本专业学生提供网络学习、实训、就业等资源。     

基于流媒体在线直播的创新课程应用

随着流媒体技术和网络技术的发展,基于流媒体技术的网络课程开始进入课程教学。教师如何运用网络组织现代化的多媒体教学?学生如何主动适应这种新的教学方式?这是高等院校进行课程改革的一个热门课题。论文结合网络技术和流媒体技术,阐述了基于流媒体的在线直播概念,提出了流媒体在线直播教学系统的构建策略以及实施方案。实践证明,通过流媒体技术在开放式课程教育中的实施,以及在大学生创新系列活动中的成功运用,既提高了学生的参与度,又有利于培养大学生的创新能力和提高教学质量。这种基于网络平台的教学方式正日益受到师生的关注和欢迎。     

网络环境下学生自主学习能力的培养与评价

在C语言程序设计课程的教学过程中,通过传统的学习方式,学生并没有系统地、全面地认识和应用所学知识,缺乏创造性思维和解决实际问题的能力.在网络环境下,通过建设一个网络学习平台,可以有效地培养学生对C语言程序设计课程的自主学习能力.