计算机基础操作评分功能的算法实现

用于课程考试与远程自学测试的自动阋卷系统是计算机辅助教学的重要研究内容之一,其中评分算法是技术关键。对此,以Word操作为例,提出了通过公共序列模糊匹配算法来实现计算机基础操作的评分功能的方法,并进一步研究了计算机基础操作文档的识别、定位以及评分功能的实现技术。     

装备操作考核自动评分算法设计

客观评价学员的实际操作水平，在分析装备操作的特点之后，结合序列匹配方法、模糊逻辑思想及最短编辑距离算法，设计装备操作考核自动评分算法，实现对学员操作过程的自动评分。应用表明，该算法符合装备操作考核的要求，能够反映出学员的实际操作水平。     

Office操作题自动评分关键技术

考试系统在评分前不能准确定位操作对象,易导致错判;评分时,答案只有部分正确,不能给出合理的分数。针对这两个问题,设计了考试系统,采用书签做标记来定位操作对象,评分前告诉考试系统判考生文档的哪部分内容,不会出现错判;评分时利用近似匹配法判文字录入部分,利用VBA获取考生文档的格式与标准答案比较,得出精确的分数。该系统从出题到评分模拟了真实的考试环境,测试结果表明,评分准确、高效。     

产生式规则在考试评分系统中的应用研究

文中着眼于解决计算机上机操作考试和语文、英语类非客观试题的智能化评分阅卷。首先介绍了使用产生式规则描述各种类型试题评分过程和方法,并通过定义产生式规则的分解和运算解决了产生式规则的简化和在关系数据库中的存储问题,建立了基于产生式规则的考试系统智能评分模型。应用该模型可以实现上机操作和客观试题评分过程的智能化、规范化,在此基础上开发的考试系统先后用于成人及中小学生信息技术考试和语文作文考试中。     

Word操作题的自动评分

无纸化考试系统中,客观试题的自动评分相对于操作题的自动评分实现起来比较容易。该文主要对无纸化考试系统的操作部分试题的自动评分问题进行分析,以Word操作题为例阐述操作题的自动评分的具体实现。     

基于改进蚁群算法的机械手三维操作路径规划

提出一种改进的蚁群算法,实现机械手在三维栅格模型中进行最优操作路径规划。利用该蚁群算法模拟蚂蚁的觅食过程,使蚂蚁在初始点和目标点之间采用"惯性原则"和最大信息素启发策略完成最优操作路径的搜索。仿真实验验证了该方法在机械手操作路径规划应用中的有效性。即使在复杂的操作环境中,该方法也可以迅速地规划出最优操作路径。     

产生式规则在考试评分系统中的应用研究

文中着眼于解决计算机上机操作考试和语文、英语类非客观试题的智能化评分阅卷。首先介绍了使用产生式规则描述各种类型试题评分过程和方法，并通过定义产生式规则的分解和运算解决了产生式规则的简化和在关系数据库中的存储问题，建立了基于产生式规则的考试系统智能评分模型。应用该模型可以实现上机操作和客观试题评分过程的智能化、规范化，在此基础上开发的考试系统先后用于成人及中小学生信息技术考试和语文作文考试中。     

利用Delphi实现Office无纸化考试的自动评分

介绍了基于Delphi平台实现Office无纸化考试自动评分的基本思路。详细探讨了在Delphi中通过VBA编程操作Office对象的方法,从而实现评分程序,并且给出了例程。     

基于序列匹配的自动评分算法设计

通过分析模拟训练设备的操作特点,以序列匹配方法为基础,结合模糊逻辑的思维,设计实现模拟训练设备操作教学考核的自动评分算法.该算法能对学员的操作过程进行自动评分.评分过程和评分结果表明,该算法对模拟设备具有普适性,符合人工评分的要求,能客观反映操作员的操作水平.     

基于WEB的计算机基础考试系统的设计与实现

计算机基础考试系统设计目的在于改变传统的考试操作方式,实现无纸化考试。通过打字题、WORD操作题、Excel操作题、PPT操作题、基本操作题、上网操作题等模块的测试,能快速、准确地反映考试者的实践操作能力和考试情况,符合学院培养高素质技能型人才的需要,达到考试时自动组卷、自动抽题、自动评分和计时交卷,便于监考,极大地节省了人力、物力和时间。     

垃圾邮件过滤系统的评估模型研究

在分析现有垃圾邮件过滤系统评估存在各指标值不一致的情况的基础上,提出一个综合评估垃圾邮件过滤系统过滤效果的评估模型.依据该评估模型,设计和实现了一个评估系统;并使用该评估系统评估了多个开源的垃圾邮件过滤系统.实验结果表明,提出的评估模型能够有效的综合评估垃圾邮件过滤系统的过滤效果.     

基于Web的中职教师教学评价系统的设计研究

随着现代信息科技的高速发展,传统的教学评价方式已经不能满足现代中职学校的教学要求.为了提高中职学校的教学质量和促进教师的自身发展,开发了"基于Web的中职教师教学评价系统",本文从该系统的系统分析和系统设计两方面来阐述,并给出了系统结构图和E-R图.该系统可对中职教师的教学质量进行全方位综合性评价,为学校提供科学的教学...     

基于SOA架构的学生测评系统研究

本文追溯教育评价发展历程,分析教育评价同现代计算机技术和网络技术相结合的过程,通过研究基于SOA架构的学生综合能力测评系统,提出利用SOA等先进软件思想实现对教育考核软件的再次梳理和升级的思路。     

公共交通服务绩效评价研究综述

以国内外研究成果为述评对象,对公共交通服务绩效评价的评价标准、评价方法和评价指标的研究现状进行系统的梳理和述评;综述了公共交通服务绩效研究的发展及该领域的一些主要研究成果,指出了该领域现有研究存在的问题和局限性,提出了相应建议和深入研究的方向.     

卫星导航性能评估系统的设计与实现

卫星导航系统研制完成后,其系统性能能否达到研制任务的要求,必须对其进行试验和评估,这是导航系统研制过程中的重要环节,是客观评价和检验系统的主要手段。本文讨论了卫星导航系统的基本功能、组成和软件结构,介绍了与评估系统和评估函数库有关的各控制模型或数据库的功能。在该平台基础上添加评估算法可以显著减少软件开发过程的工作量,提高评估程序的标准化程度。对我国卫星导航系统的建设具有重要的意义。     

模糊综合评价软件设计与实证

模糊综合评价(FCE)是评价领域内一种被广泛运用的评价方法.在深入分析模糊综合评价模型的基础上,提出了通用型模糊综合评价软件的设计思路,并开发了一个单机版软件原型,用来解决那些"事物本身状态不确定、边界不清、不易定量"的评价问题.最后,以企业质量经济效益评价为例,用本软件进行了评价,证明了软件的有效性和实用性,也为更高...     

本体评估方法研究综述

本体是知识共享的重要工具,也是语义Web的支柱.本体的使用是以保证其质量为前提.本体评估为本体构建的质量及本体的选择重用提供了技术支持.分析了本体评估的必要性;对本体评估的现状进行综述,主要包括归纳总结了本体评估的方法及本体评估的基本思路,介绍了本体评估的指标体系,比较分析了本体评估工具;最后提出本体评估存在的问题和进一步研究方向.     

多标准视频编码器的性能评价研究*

针对目前视频编码标准和视频编码器较多,缺乏统一评价标准和客观评价结果的问题,提出了使用视频质量、编码速度、码率节省百分比、内存占用等指标相结合的评价体系,同时给出了评测平台的搭建方法。采用多个不同的公开视频序列为测试源,选取常见的H.264/MPEG- AVC, H.265/MPEG-HEVC, VP8, VP9标准和基于小波的Hitav对应的编码器搭建评测平台对各编码器进行了性能评价实验。实验表明H.265和VP9在视频质量,码流节省方面表现优异,但复杂度过高;H.264复杂度低且在低分辨率和简单视频场景表现优异;Hitav对高分辨高复杂度视频序列处理较好。结果表明提出的评价体系和测试平台搭建方法可以很好的用于视频编码器的性能评价。     

Principles of Context-Based Machine Translation Evaluation

This article defines a Framework for Machine Translation Evaluation( FEMTI) which relates the quality model used to evaluate a machinetranslation system to the purpose and context of the system. Ourproposal attempts to put together, into a coherent picture, previousattempts to structure a domain characterised by overall complexity andlocal difficulties. In this article, we first summarise theseattempts, then present an overview of the ISO/IEC guidelines forsoftware evaluation (ISO/IEC 9126 and ISO/IEC 14598). As anapplication of these guidelines to machine translation software, weintroduce FEMTI, a framework that is made of two interrelatedclassifications or taxonomies. The first classification enablesevaluators to define an intended context of use, while the links tothe second classification generate a relevant quality model (qualitycharacteristics and metrics) for the respective context. The secondclassification provides definitions of various metrics used bythe community. Further on, as part of ongoing, long-term research, weexplain how metrics are analyzed, first from the general pointof view of meta-evaluation, then focusing on examples. Finally, weshow how consensus towards the present framework is sought for, andhow feedback from the community is taken into account in the FEMTIlife-cycle.     

基于伪反馈技术的教师评教文字评价的真实反馈

自我国大力推动高校信息化建设以来,高校的信息管理能力不断提高。教师评教作为高校信息化的重要组成部分,是学生为教师的教学提供意见的平台,也是教师收集学生提供的意见改进教学方法的重要途径。目前,教师评教的评教指标已经趋于科学完善,学生依据科学的评价体系认真的填写评价表,能够为教师提高教学质量提供方向。研究江西财经大学教师评教系统数据时发现“许多学生在评教时,往往带有一定的情绪”。成绩较差的学生往往对教师不满,更容易对教师的教学成果持否定意见;成绩较好的同学为图省事,敷衍了事的完成任务。这些情况造成评教结果差异性太小,教师无法从评教数据中得到学生评教想表达的真实想法,因此无法合理改进自己的教学方法。强制性的文字评价能够有效解决这种情况,学生在填写文字评价的时候往往能够真实的表达自己的主观意见,评教的结果也更为真实可靠。文章基于伪反馈检索技术分析教师评教的文字评价,将学生的文字评价和指标打分相结合,找到与学生真实意见较贴切的评教指标,帮助教师理解学生的评价意图,促进教师改进教学方法,提高教学质量。