Ⅱ级电子经纬仪“一测回水平方向标准偏差”的测量结果不确定度评定

本文简要谈论Ⅱ级电子经纬仪“一测回水平方向标准偏差”的测量结果的不确定度评定方法。     

课堂对话中教师的自我认同“我”——“教材”与“学生”

日常生活中,教师总是适应课程的改革不断参与培训,但走进教育实践又颇感困惑和无助。教师的“社会工具性”价值取向,遮蔽了教师自我认同的意识,阻碍了教师专业发展的进程。课堂教学实践是教师形成自我的场域。关注课堂对话中的教师,才能开启教师的自我认同意识,使教师的专业发展获得持续的力量源泉——教师的自我生命力。     

关于艺术创作中“自我表现”学说的浅析

艺术创作的过程它是主观和客观和谐统一。以“自我表现”欲望作为艺术创作源泉的理论，是一种否定通过实践来真实反映现实的创作规律的。“自我”之创作哲学思想来源。对“自我”之创作哲学思想的剖析。     

工程图学考试方法改革

考试方法是教学方法的重要组成部分。在规范面上考试、深化点上考试的指导思想下,提出了多种模式相结合的新的考试方法,即大批量的统一考试模式,基于平时成绩的面试免笔试模式,结构表达小设计和小论文的加分模式,学生自主命题、自我测试、自行评价“三自”模式等,“三自”模式仍然是统一考试与自由发挥的有机结合。最后通过成绩评定模式的改革以分数形式反映出考试成绩。     

线性切比雪夫逼近理论评定形状误差的改进算法

“最小条件”是评定形状误差的基本原则,切比雪夫逼近理论评定形状误差满足“最小条件”,其中以“小偏差”假设为基础的评定算法最为经典.但当评定对象不满足“小偏差”假设时,该算法将无法保证评定结果的精确性.本文提出了一种改进算法,该算法不受“小偏差”假设的约束,通过实例验证了该算法的可行性和适用性.     

合格评定活动对公正性的要求

国际标准化组织合格评定委员会（ISO／CASCO）负责制定合格评定领域国际标准和指南。在ISO／CASCO制定的标准中,ISO／PAS 17001-17005分别是关于“公正性”“保密性”“投诉和申诉”“信息公开”以及“管理体系的使用”的原则和要求。在2011年,我国认证认可标准化技术委员会（TC261）进行了ISO／PAS 17001-17005等同转换,分别是国家推荐性标准GB／T27001-2011、GB／T27002-2011、GB／T27003-2011、GB／T27004-2011和GB／T27005-2011,这五项标准共同组成了合格评定活动中的五项要素。本期专题围绕“合格评定活动五要素”,约请相关专家对这五项合格评定活动的基础标准进行解读,以便于读者理解并使之切实发挥作用。——编者。     

浅谈压力变送器的测量不确定度评定

本文简要介绍了电流输出式压力变送器测量不确定度的评定方法和其评定中的注意事项。     

GB/T 19004-2011中的管理理念与工具

GB/T 19004-2011《追求组织的持续成功质量管理方法》已经发布,并于2012年2月1日实施。GB/T 19004-2011中给出了组织在追求持续成功的过程中涉及的相关管理理念与工具,包括：组织的使命愿景战略和核心价值观、标杆管理关键绩效指标、风险管理、自我评定、标杆管理、学习型组织建设、知识管理与创新时间管理领导力等方面。以下分别简要说明。     

规范市场 与时俱进--郑州市开展"光明工程"初见成效

河南省质监局于2000年3月在全省范围内全面启动了“光明工程”活动。《河南省眼镜行业企业计量、质量等级评定规范》标准实施以来,依照河南省“光明工程”活动的统一部署和要求,郑州市局积极宣传“光明工程”,认真贯彻“等级评定”工作,同时加强对眼镜验光、配制,生产、销售单位的计量以及质量监督检查。一、精心组织、积极开展“职业技能培训”工作“职业技能鉴定”工作是“光明工程”活动的一项重要的基础性工作。我局积极配合省职业技能鉴定中心共同做好培训工作。两年来共培训验光、配镜人员495人,为“等级评定”工作打下了良好的基础。…     

多功能标准源直流电压测量不确定度评定

文章简要介绍了多功能标准源的应用,针对多功能标准源的直流电压部分校准结果的测量不确定度进行了分析和评定,评定方法符合JJF 1059.1—2012《测量不确定度评定与表示》技术规范的要求。     

一般压力表测量结果的不确定度评定

本文简要介绍了1．5级弹簧管式普通压力表测量结果不确定度评定的评定依据、环境条件、测量方法、数学模型、不确定度的来源以及扩展不确定度的评定。     

公共图书馆作为“第三文化空间”的实践探析--以杭州图书馆打造“第三文化空间”为例

“第三文化空间”的公共图书馆是现代公共图书馆发展的一个方向。它强化了公共图书馆的学习、交流、创意、展示、娱乐等功能,为读者享受自由,释放自我提供一处轻松、舒适的空间。杭州图书馆以打造“第三文化空间”为目标,从空间、馆藏、技术、活动等方面进行了实践与尝试。     

基于“指南”top-down方法评定临床定量检测不确定度的探讨

目的:为掌握实验室检测能力，使用国标文件“指南”推荐的方法评定不确定度，并对其存在的问题提出建议，为有关方面修订、完善“指南”提供参考。方法:采用“指南”top-down方法，利用PT数据和实验室测量复现性，评定实验室常规生化检测项目不准确度。结果:该方法为临床实验室测量不确定度评定提供了标准和依据。     

0.05级活塞式压力计测量结果的不确定度评定

依照JJF 1059.1—2012《测量不确定度评定与表示》,简要给出了0.05级活塞式压力计测量结果的不确定度的评定方法、程序。     

0．4级弹簧管式精密压力表测量结果的不确定度评定

本文简要介绍了0.4级弹簧管式精密压力表测量结果不确定度评定的测量依据、测量方法、数学模型、方差和灵敏系数、六个方面的来源和分析以及扩展不确定度的评定.     

国内外失效评定曲线(FAC)的发展以及现状

主要介绍了含缺陷压力容器失效评定曲线技术由产生到发展的过程,简要介绍了失效评定曲线技术的发展趋势.     

职校专业课教师必须具备理论与实习“一体化”的教学能力

本文通过笔者对专业课理论与实习”一体化”教学的探索和实践,简要叙述了传统的专业课教学模式已不适应新时期职业教育的发展和要求。根据我国职业教育的现状来看,要提高劳动者专业素质,就必须提升专业课教师的“一体化”教学能力,只有专业课教师的“一体化”教学能力得到提升,才能培养出适应经济社会发展的高素质劳动者和技能型人才。因此,本文从四个方面阐述了职校专业课教师必须具备理论与实习“一体化”教学能力的重要性。     

电饭锅限温器动作温度测量不确定度评定

对测量不确定度作了简要介绍,并依据JJF1059—1999《测量不确定度评定与表示》计量技术规范对电饭锅限温器动作温度测量的不确定度进行了分析和评定。     

基于样条函数拟合的凸轮升程误差评定方法研究

在凸轮升程误差设计要求与测量评定要求的基础上，提出了凸轮升程误差的二义性；进而分析现有圆柱凸轮升程误差的几种测量评定方法如“敏感点法”、“桃尖点法”的缺点，提出基于三次样条函数拟合的凸轮升程误差评定方法。理论分析和比较测量实验结果表明，该方法的评定精度比传统的敏感点法提高约13．3％。     

浅议实验室测量不确定度

本文简要介绍了测量不确定度和误差的区别,并给出了测量不确定度评定的方法。