亲切是产品吸引力的开始

FORM US WITH LOVE是一个年轻的正值成长时期的设计公司。于2005年在瑞典诞生。这个财队把注意力放在了产品，识别和环境类别中的品牌强化设计上。他们的工作打破常规，让每一件产品根据自己背景的差异性去发展。FORM US WITH LOVE团队的设计灵感来源于人与产品之间的交互性。     

团队共享心理模型研究新进展

近年来随着认知心理学的兴起，逐渐出现和形成了一种新的团队认知研究思路，除了传统的面向团队工作中的行为或态度的研究之外，近年来的研究越来越关注团队绩效的认知成分，对于在高绩效团队中所存在的、为团队成员所共享的集体认知的研究越来越得到重视。特别是近年来共享心理模型的研究在团队研究中占据着前沿的地位。     

创意台湾

正如台湾艺术大学的林荣泰教授所言“曾几何时台湾已经洗刷‘海盗王国’不雅的称号，台湾虽然没有亮丽的明得级国际设计大师，但是台湾企业为了求生存，以‘设计绑代工’的务实作法，却造就了台湾骁勇善战的‘设计团队’，也算是台湾设计发展的奇迹。”我们的刊物此前曾陆续报道到过不少有关台湾优秀设计管理，案例和获奖设计背后的故事等内容，像台湾的浩汉工业设计公司，华硕公司的工业设计团队，明基公司的设计团队等都是在设计方面走在前面的代表。     

深圳青年设计师作品选辑

上期《包装＆设计》杂志介绍了几位深圳年轻一代的设计师／设计团体，本期将再推介五位深圳的青年设计师／设计团体，展现他们多样的创作面貌。专注于品牌形象设计的三度礼贤品牌顾问团队，由许礼贤、张涛、林亮三人共同创立，他们提出了品牌创建的“五蕴”概念，     

从六城会吉祥物"楚楚"看当今吉祥物设计

2007年1月7日，第六届全国城市运动会吉祥物在武汉揭开了神秘的面纱。最终采用由大连千代卡通设计工作室的代成和、刘崇伟以及他们的团队吴潇、吴敏共同设计的“楚楚”为吉祥物，同时还有两个作品获得入围奖。     

集成产品开发团队的分析与设计

阐述了集成产品开发团队（IPT）的内涵及特征，提出了IPT设计的系统模型，并从团队设计的思想基础，团队的构建原则，团队的管理内容及团队设计和运行工具等4个方面进行了详细分析，文章最后列举了一个实例，说明了集成产品开发团队的应用过程。     

中国设计要树立国际对等观念——专访红点设计大奖得主洛可可工业设计公司

“红点、iF这样的国际大奖让我们感受到把设计团队本身定义在与国际对等的位置是目前中国设计必须树立的一个观念。不盲目参与市场竞争，注重设计的高品质和长期积累是每个团队成长的必经之路。同时，它对设计师的长期培养，对团队保持旺盛的生命力和巨大潜力来说也是有效的方式。”[编者按]     

创意设计众包研究综述

目的 在群体创新视角下，分析众包的运作机制及其应用现状，为在创意设计领域推动群体工作、加强集体智慧提供思路。方法 首先，从众包的概念出发，分析众包与复杂科学、管理学、社会学、计算机科学之间的关系，收集整理众包应用领域;其次，分析众包系统构成、影响因素以及收发包操作流程，总结质量控制的框架;最后，分析组织内外部群体合作形式，指出众包与设计团队、设计招投标、竞赛、社会创新之间的关系与区别，概述研究存在的挑战。结论 众包是一种通过网络对接外部开放智力资源的模式，通过将设计任务分解、工作者特征建模，可以更为有效地将两者结合产生创新涌现。随着人工智能技术的普及，众包逐步向群智创新范式演化。     

交互设计中基于感知冲突的行为风格研究

目的通过研究设计团队面对感知冲突的团队行为风格,探究不同类型的团队行为风格的应用意义,促进设计团队产生更优秀的设计决策。方法以湖南大学自主研发的交互产品,即"多角色汽车车身造型设计系统"为背景,采用参与式设计方法引入用户参与,以交互手势为切入点,探究设计团队应对感知冲突的行为风格对方案进程和设计输出的影响。结果研究发现,在应对感知冲突时,合作型团队能够满足用户在可用层和易用层上的需求,竞争型团队能够在此基础上延伸到体验层的用户需求。结论研究在多角色设计团队和感知冲突之间发现了合作型与竞争型团队行为风格的应用价值,并针对实验结果提出了合作型和竞争型团队行为风格适用的设计阶段,在实际产品项目中进行了应用,取得了满意的效果。     

浅议齐齐哈尔地区集体林权制度改革的主要成效和做法

在上级党委、政府的正确领导和业务部门的精心指导下，经过四年的努力，齐齐哈尔地区在集体林权制度改革方面探索出一整套行之有效做法，取得了显著成效，为积极稳妥地开展集体林权制度改革工作，提出了一条既能促进区域经济发展，维护生态安全，又能促进新农村建设的发展之路。     

六记：设计，自己先去体验很重要

Q：请您简单介绍一下设计团队的组成和今后在这方面的打算。 A：我们现在有三个团队．其中两个是工业设计．一个是机构。每个工业设计团队有三个设计师；结构团队有两个设计师。我想以后成立四个ID团队．规模翻一倍。目前牵涉产品机构的项目没有ID的多．所以前瞻的同时也要看现实．成长快就继续扩大。     

设计的过程

本期《包装＆设计》杂志继续邀请国内的设计公司畅谈他们设计创作的体会，讲述他们在设计过程中的故事。这些案例体现了设计师们对设计的独特见解、与客户交流沟通的经验，以及他们对设计精益求精的追求。以下是这些设计案例展示。     

面向众包平台的偏好和结构相似度融合式设计团队发现

在复杂产品的众包设计项目中，往往需要设计人员组成团队，不断交互与协作地完成相关任务。为了解决在组建团队时成员偏好不一的问题，提出一种基于成员偏好相似度和结构相似度相结合的团队发现算法S＿Louvain，考虑了团队成员之间的偏好并改进了模块度指标。计算节点的偏好属性相似度和拓扑结构相似度，结合用户给定的节点及其邻居节点，综合考虑其偏好与结构相似性，扩展得到目标团队的候选节点集。以候选节点集为核心，挖掘设计团队的兴趣偏好来计算改进的模块度，并更新优化团队划分。在公开数据集和众包工程实例数据集上的实验结果表明，团队划分的模块度指标得到提高，验证了所提算法的可行性和实用性。     

设计远见：为实现用户价值而创新

对于索尼VAIO来说，一切创造活动都是为了实现终端用户的价值，让他们“因拥有而感到自豪”。在任何一台笔记本电脑上也凝结了索尼VAIO上上下下的集体智慧。接下来，6位来自索尼总部的研发负责人将和我们一起分享VAIO的创新理念和远见。他们生动地从创新战略．消费趋势洞悉、科技应用、软件及服务支持、材料与设计美学、节能环保与宜人性等视角展现了索尼VAIO的品牌价值和魅力。     

网页设计教学改革的实践与探索——基于“任务驱动”的团队协作教学模式

网页设计课程是高职院校计算机应用和软件技术专业的一门核心专业课程。本文提出将基于"任务驱动"的团队协作模式应用于该课程教学,阐述了进行任务设计的相关原则,以及在任务驱动团队协作模式教学中教师应注意的事项,分析了在高职计算机网页设计教学中,能培养学生自主、探究的学习能力,团队协作精神,以及在提高学生的学习兴趣方面具有重要的作用。本文探讨了基于"任务驱动"小组团队协作模式在教学改革中的有效应用.,并取得了良好的教学效果。     

运动装备的体验设计

当前普遍的看法是社会正在从“表象”时代向“可持续”时代发展。菲利普&;#183;皮卡德坦言在运动产品的设计观念上应该更加注重提高人们身心的健康。作为一家运动产品公司的设计部主管，这份社会的责任从创新的角度要求他为每一件从这里涎生的产品赋予这样的意义。皮卡德的愿望是有更多的人积极参与到运动中，而他号召人们的方式更直接地来自于和团队成员一起设计出富于意义、价值感和受人喜爱的各类运动产品。而且很重要的是耍通过他们的智慧让这些产品成为不昂贵和容易被人消费的必需品。让设计帮助人们更好地运动。因此。“好的设计就是好的商业”在皮卡德看来成了所有团队成员奋斗的口号。在接下来的阅读中．把话语权交给菲利普坡卡德，在问题中听听这位设计的领袖是如何理解创新，如何诠释设计与商业的关联的。     

设计管理与管理人文化

在竞争激烈的知识经济时代，设计已成为公司之间商业竞争必不可少的手段之一。随着设计的发展及设计重要性被广泛认知，团队合作以及团队设计管理表现出越来越重要的作用。而管理人文化作为提高设计管理效益的先进方式与重要途径，应当被我们重视和应用。     

设计廊

设计廊的成立是为了推广香港中小企业的产品，在这里销售的产品都是香港设计和香港品牌，他们的产品在这里销售的同时，如果有买家感兴趣．我们可以给他们介绍一些商业机会。     

设计是智慧、博学、理性的复合体

在上世纪八十年代中期的留学潮中，我也随波逐流去了日本。在日本一所一流的大学里泡了将近十年、非常系统地接受了现代设计理论、知识、技巧的教育。随后又进入了一所世界500强的日本大企业，专门从事市场研究和新产品的设计开发工作。1996年在东京设立了自己的设计工作室。从学校到企业，再到自己经营设计，一路的学习与工作，亲身体会、感触颇多。如果从民族感情上论日本，我和所有同胞们一样对日本的历史观有着憎恨的厌恶感。记得在日本的时候，一些媒体只要抓住了部分不良中国人在日本犯的大事小事，一律被大肆渲染，掀起仇视中国人的舆论。对此心中的民族感情会特别的强烈、尽管这样的事件是很少的，我们也不能怀着仇恨与他们生活在同一屋檐下。     

论应用型产品设计人才的培养

产品设计的意义在于对企业市场整体运作的结果。因而设计教育的发展方向应当与企业对工业设计的迫切需求相匹配。而如今设计教育却存在缺乏个性特色、缺乏科学合理的评价标准、缺乏高水平师资团队等诸多问题。设计教育必须充分满足设计"市场化"的需求,应当以培养应用型人才为目标,培养充分了解产品的市场性和商品性特征,具备一定设计研究、设计定位、产品功能实现、设计产业化与商品化能力的综合性人才。设计教育需要正本溯源,明确设计就是解决问题,并以此为基础开拓出一条应用型产品设计教育的市场化之路。