对国家标准中轴承规定画法的探讨

针对轴承的特点：其组成零件具有个体性，组成轴承后又具有紧密的一体性，分析了国家标准（现行标准的及过去的标准）所规定的轴承画法对轴承这种结构特点的表达情况。笔者认为新旧国家标准所规定的轴承画法各有不足之处。对于轴承的规定画法如何既体现轴承的机械组成特点，同时又符合国家技术标准中基本画法的规定，提出了一种新的画法。     

肋板结构剖视图的正确画法

从剖视图概念和正投影原理方面，对目前使用的《机械制图》教材中列举的肋板剖视图画法的错误进行了分析，提出了正确画法，并建议国标采纳。     

对美国机械工程图样的剖析

用正投影法绘制工程图样中，有两种画法——第一角投影法和第三角投影法。国际标准(ISO)规定这两种画法具有同等效力。我国国家标准《机械制图》规定采用第一角投影法，而有些国家则规定采用第三角投影法(如美、日等国)。本在分析研究美国第三角投影绘制的机械工程图样的基础上．     

锅炉安装1m标高线的画法

锅炉安装１ｍ标高线的画法张新海（新乡市建设安装公司新乡４５３００２）１ｍ标高线是锅炉有关部件安装时测量标高的基准。其画法的正确与否，将直接影响到锅筒，集箱等部件的空间位置，也影响到对流受热面、水冷壁、省煤器、过热器、空气预热器、炉排等安装高度和质量，...     

斜二测体视图的画法

本文介绍了一种体视图的近似画法，即斜二测体视图的画法。文中图例表明了该方法是简便、有效的。     

对国标中圆锥滚子轴承特征画法的探讨

国家标准《GB/T 4459.7-1998机械制图滚动轴承表示法》中规定了圆锥滚子轴承的特征画法。通过将该画法中的矩形宽度与轴承实际宽度进行对比,发现了两个问题：对部分圆锥滚子轴承而言,遵循该画法所得到的图与标准本身所表述矛盾;另外在装配图中不能正确地表达机器的装配关系。为此提出了解决问题的建议供参考。     

制图标准中剖切面后结构画法的探讨

针对机械制图标准中有关旋转剖视图画法的规定,围绕剖视图中剖切面后结构的画法,提出了"剖切面后的其他结构"和"剖切结构及其有关部分"的具体界限,当一些结构没有直接被剖切到时,若它所在的形体的轴线为两剖切面的交线,应按剖切面后的其他结构,按原来的位置投射;否则应按照"剖切结构及其有关部分",随其所在结构旋转到新的位置,使画法进一步明确。针对有些学者建议,删去制图标准中"剖切面后面的其他结构,应按原位置投射"的规定,认为不能删去,并证明了自己的观点。     

基于特征画法识别的装配图读图方法

针对工程制图课程中装配图读图方法与步骤不易被学生接受,学生自主读图能力差等问题,提出一种新的读图方法“特征识图法”,通过对装配图中传递零件运动信息特征画法的识别,分析其所属零件的动作及相邻零部件的动作,最终看懂装配体的工作原理.该方法以具有特征画法的可运动零件的动作为读图切入点,使平面画法有效地转化为零件动作,激发学生学习兴趣,提高学生在课堂中自主学习的比重.特征识图法是一种有效改变学生“被动学习”角色的自主探索式读图方法.     

探究中等职业学校第三角画法教学法与学生能力的培养

课堂教学是当前机械制图《第三角画法教学》任务的主渠道,通过《第三角画法》课堂教学中的一些具体、精心设计并灵活利用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,使课堂教学变得丰富多彩,提高学生的学习兴趣,进而提高教学质量,使教学效果达到最优化。在教学过程中,采取教与学、传授知识和提高能力并重,教、学、做三合一的教学方法,设计有效的教学情境。刺激、指导、鼓励学生主动地学习,以合理教学获得最佳、最有效的技能技巧,发展起创造能力与个性品质的方法,对职业动手能力的培养更加适用。不仅因为它教学灵活,而且能提高学生的动手能力,培养他们的创造意识和应用能力。     

常用光线下立体落影的画法研究

指出了传统的求立体,尤其是曲面立体的落影方法的困难,提出了一种新的求立体落影的方法.充分利用AutoCAD的二维图形编辑功能以及与AutoLISP语言的接口功能,并在数学分析的基础上与程序设计有机地结合起来,将简单平面立体落影的拉伸画法引伸到圆的落影画法,从而实现了对复杂回转曲面体落影的作图.该方法简单,易于掌握.     

对《F16-4AⅡY型放映机加装低电压点燃氙灯装置》一文的更正

河南省洛阳市电影公司万建华同志对本文(见《影视技术》2004年第4期)图1中按钮开关AN的画法提出了宝贵意见，经笔者审核，原文图1中AN的画法是错误的。由于本人工作不细，误导了读者。借贵刊向广大读者表示歉意。并向万建华同志表示感谢。重新绘AN原理图(见附图)予以更正。本图为非国家标准图形，读者可根据原文中AN的工作原理参照本图解读。     

关于技术制图中图线等标准的看法与建议

对现行技术制图标准存在的图线种类规定不易理解、图线画法有些规定不便绘图的问题进行分析，并提出解决问题的方案；对尚待制订的技术制图标准中关于尺寸要素和标高符号画法规定的简化和统一问题提出建议。     

浅谈水粉画薄画法

本文从水粉确的一些常见问题入手，以材料和技法为主要依据，在与油画、水彩及中国画进行比对的同时，进一步探讨了水粉薄画法在教学当中的应用。     

以理想角度作两点透视图的一种简画法

为解决快速建筑设计中的透视图绘制问题,论文设计了一种立足于尺规作图的简画法.从透视学的基本原理中归纳出3条特殊原理:理想角度的选取、灭点在图外时的透视求法和分量点的用法.从几何关系切入,通过使关键点、辅助点多功能化,整合3条特殊原理,发挥其综合作用,从而简化作图程序.实验表明:无需根据平面图先确定画面和视点的位置及视角的大小,即可快速画出效果理想的透视图.     

图样画法中向视图的相关问题及对有关文献的商榷

分析了有关著作对向视图的解释及结论;阐述了向视图的投影面展开方法,投射方向及其表示方式等向视图的相关问题与向视图的正确画法;指出了GB/T 17451-1998第6.2款向视图的定义是正确的,其规定与图例是严谨的,画法是唯一的;提出有关国家标准试加补充说明的建议;文中对文献[6]提出了商榷。     

作透视图的两种新画法

本文提供了画透视图的两种新方法－－“比例法”和“视线三角形”法，文中阐述了作图原理与步骤，并举例说明了其具体画法，前者是画透视平面图的一种方法；后者则是可直接画得透视图的一种方法。     

图样画法中剖视图和断面图的有关内容研究

介绍了GB/T 4458.6-2002机械制图图样画法剖视图和断面图中相对原标准改进和补充的内容,说明该标准具有科学性和可操作性,能够指导工程实践并得到广大技术人员的认可.根据多年的工程制图教学及实践经验,对新标准中有关剖视图和断面图的内容进行了研究,指出了其中的一些不足,并对相关条款提出了改进建议.     

国家标准在制图教材中的贯彻

从制图教材中所涉及到的制图国家标准中有关通用规定、图样画法、图样注法3个方面,论述了在所审核的5家出版社的16套教材中有关通用规定、图样画法、图样注法国家标准的常见问题,指出了在编写教材中对这些问题的理解差异和认识程度的有误对教材质量及至工程制图教学中正确贯彻国家标准的影响,对课程和教材质量和水平的提高有一定益处。     

关于新形势下画法几何学课程教学设计的探索

学习建构主义、行为主义等现代教学理论,研究当今画法几何学课程的教学现状,探求合适的教学设计。画法几何学课程的学习是逐步建立知识单元和知识结构链的知识建构的过程。其教学设计的宗旨应该是更科学地提炼课程的精髓,充分运用各种先进的教学手段,采用高难度、高速度讲授法,指导学习者建立具有宽厚基础的知识结构,使现代各种人才具备空间思维能力的基本素质。     

几何与图学的现状与发展─—第八届工程计算机图学与画法几何学国际会议介绍

介绍了１９９８年夏天在美国德克萨斯大学召开的第八届工程计算机图学与画法几何学国际会议的情况。读者可了解目前国际图学的现状与发展。