提高初级任职教育新装备教学能力的思考

任职教育是军事教育价值的本质回归既是教育观念,又是一种教育模式.本文就初级任职教育院校如何紧贴部队建设实际需求,提高新装备教学能力建设谈一些粗浅认识.     

军事院校中级任职教育观察分析

军事院校体制编制调整正在进行。针对军事院校在向中级任职教育院校转型中面临的机遇与挑战，就课程设置、师资建设、教学方法与手段、日常管理等多个方面展开分析，总结经验，提出建议，对相关军事院校的任职教育工作有借鉴意义。     

适应初级任职教育需要努力打造"双员型"教员队伍

随着军队任职教育转型发展的不断深入,对军校教员任职经历、知识结构、教学能力提出了新要求,如何使基础理论教员与专业技能教员融合发展,打造一支"双员型"的教员队伍是军队初级任职院校急待解决的问题.     

军队岗位任职教育理论创新初探

本文分析了军队岗位任职教育理论创新的必要性,提出做好军队岗位任职教育理论创新研究工作的建议。     

谈谈如何在包装教育中引进环保教育的思想

文章从包装的整个生命周期入手来探讨如何在包装教育中贯穿环保教育的思想以及具体实施步骤，在包装教育中引进环保教育思想是各个院校包装专业以及从事包装行业人员所必须掌握的重要内容。     

浅谈军校任职教育中的生本教育理念

本文通过分析军校任职教育的现状、特点,提出了任职教育中的应落实生本教育理念。以此为前提,阐述了任职教育中必须坚持能力本位的观点,并探讨了能力本位的任职教育中,教学目标、内容和方法改革创新的具体措施。     

加强人文教育是高职院校实现素质教育的必然要求

素质教育是国家提出的一项关系着民族前途的教育方针。高职院校在实施素质教育的过程中，出现了一些有失偏颇的做法，注重职业技能教育的同时，往往忽视了学生的人文教育，使学生成为“工具人”。因此，要真正践行国家的素质教育方针，培养出符合社会需求的人才来，加强人文教育是高职院校的必经之路。     

浅谈如何在高职教学中实施创新教育

创新是知识经济的灵魂,新的实现依赖于创新人才,创新人才的培养是时代向教育提出的具体求。本文从培养学生的创新意识、创新精神、创新人格和创新能力四方面,论述了如何在高职教学实践中实施创新教育,培养出与时俱进的具有创新意识和创新能力的高素质一线技术人才。     

创新教育与包装设计人才的培养研究

阐述了创新的内涵，论述了创新教育的特征及内涵，探讨了如何在现有的包装设计艺术教学中融入创新教育，从而培养出有创新精神和创新能力的高级包装设计专门人才。     

英语教育教学与创新教育

本文根据社会的发展及我国英语教学的现状。论述了高职院校实旌创新教育的重要意义以及在英语教学中怎样去实施创新教育。     

素质教育与创新教育的路径选择

实施素质教育根本目的是全面贯彻教育方针,培养全面发展的创新型人才。创新教育是培养学生创新精神,创新意识、创造思维、创造能力,从而达到培养创造型人才的目的。因此,需要明确素质教育与创新教育之关系,在基础教育实施和管理过程中找到素质教育与创新教育的有效途径,构建一种新的教育理论及模式。     

艺术创新教育断想

创新是艺术发展的自然规律，艺术创新教育是艺术教育的最终目的。在大文化的时代背景下，当下的艺术创新教育观念和创新实践观还存在着许多盲点。文中从艺术创新教育的角度，阐释了弘扬传统与培育创新的关系及现实意义，从表现形式与深层内涵的相互自律、辩证统一的角度，阐述了在美术多元格局中创新实践的基本路径。     

基于虚拟教室的创新教育评价研究

随着网络的迅速发展，虚拟现实技术的不断更新·利用虚拟教室开展教学活动、完善教学过程、提高教学质量已经成为网络应用的新热点。同时，高等学校创新教育评价对于创新教育的实施也必不可少．如何有效利用虚拟教室为创新教育的评价提供必要的技术支撑，并充分发挥创新教育评价具有的教育导向、激励和提供信息反馈的功能，本文对相关问题进行了探讨，力求为创新教育评价的实践提供可供借鉴的途径与方式。     

主体式教学法在创新教育中的运用

没有教学方法的创新，就没有创新教育的深入发展。主体式教学法的实质，是让学生成为学习的主人，使之学会学习，学会创造。主体式教学法的运用，对于推进院校创新教育的“实质性”进展，具有十分重要的意义。     

浅谈如何构建以就业为特征的高职教育模式

以"服务为宗旨,以就业为导向"已经成为全社会对高职教育的共识,如何建立适应中国经济社会发展的高职教育模式成为当前高职院校的重大课题。高职教育应该而且完全能够创新出一种适应我国经济社会建设需要的技能型人才培养模式。     

军队院校任职教育教学模式构建初探

军队院校从学历教育向任职教育转型呼唤着教学改革与新教学模式的产生.在这样的背景下,本文开展了学历教育向任职教育转型过程中教学模式构建的探索.     

浅谈如何构建以就业为特征的高职教育模式

以"服务为宗旨,以就业为导向"已经成为全社会对高职教育的共识,如何建立适应中国经济社会发展的高职教育模式成为当前高职院校的重大课题.高职教育应该而且完全能够创新出一种适应我国经济社会建设需要的技能型人才培养模式.     

浅析高职院校创新创业教育形象识别系统设计——以浙江同济科技职业学院为例

高职院校中开展创新创业教育已非常普遍,此教育目的是培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。重视创新创业教育的普及和深化,使职业院校同样具备培养创业家及企业创新型骨干的可能,也为高职院校转型发展注入了新的动力。如何将创新创业教育和专业教育相融合,建立起具备高职院校特色的双创教育品牌形象是需要重点考虑的问题。本文从浙江同济科技职业学院创新创业教育体系的形象识别设计研究作为切入点,旨在探索视觉识别系统对于高职院校双创教育的发展起到的推动作用。     

高师院校《外国文学》创新教学体系构建研究

实施创新教育成为21世纪高等教育的主题,这一要求渗透到每一个学科领域之中。高师院校是创新教育的主要阵地,围绕培养学生的创新精神和实践能力这一教育核心目标,本文对高师院校外国文学课程的教学体系进行了新的探索。     

素质教育的“CPU”——浅议初中数学教学中的创新教育

在初中数学教学中,进行创新教育具有重要的作用。本文首先介绍了初中数学教学中实施创新教育的必然性,然后阐述了创新教育的概念和内容,最后提出了在初中数学教学中实施创新教育的措施。