高职电气自动化技术专业课程体系的构建分析

电子自动化技术的日新月异,促使了高职电子自动化技术专业教育的不断改革和创新。课程体系是电气自动化技术专业教育的基本组成部分,其构建必须与时俱进,以学生的就业为导向,以提高学生的综合素质和实践应用能力为目标,探索出科学完善的课程体系。     

高职学生志愿服务对能力培养的作用

高等职业教育强调对学生实践能力的培养,这为高职院校结合专业实践开展志愿者活动,突出志愿服务特色打下坚实基础。高职院校应依托人才培养模式改革,为社会提供高水平的专业志愿服务,志愿服务活动安排要遵循高职学生技能学习的规律,同时充分发挥党团组织作用,建立专业志愿服务的长效机制,促进志愿服务活动全面持续开展,提高高职学生的能力。     

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨

针对现如今计算机技术与专业操作能力对于各个领域的影响越来越巨大这一状况,根据当代课程与传统课程的各自教学中的利弊以及基本特点,从培养学生的自主学习能力和实践运用中的创新能力,以获得计算机教学和技术教学水平的提高这一目的出发,结合计算机科学与技术实践课堂当中的实际情况,本文将具体阐述计算机科学与技术专业实践在课堂当中的教学模式,以培养学生专业素质和计算机水平的全面提高。     

测控专业学生创新能力培养探索

作为集光、机、电、算为一体的宽VI径电类专业,测控技术与仪器专业（以下简称“测控专业”）涉及传感器技术、自动控制技术、计算机科学、电子技术、精密机械等多学科的知识,要求学生掌握数据采集、信号传输、信号处理以及系统控制等测控过程各环节的相关理论及技术,优化课程培养体系、改革实践教学体系、改善教学条件、建立激励机制、提升师资水平、引导学生参与课外研学活动,使学生的创新实践能力在专业实践、工程应用、综合能力训练等方厩得到强化,提高学生培养质量和就业率。     

通信工程专业实训实验改革实践

在通信技术的迅猛发展之际,如何提高通信专业学生实践技能,改革通信专业实验实践教学,培养学生实践创新能力,提出了加强综合实验,形成综合实验群,通信工程专业实验改革要跟随通信技术发展趋势进行,打破实验室界线,开放实验室,校企联合建立实验室,建立大通信网实验室思路,减少验证性实验,增加综合实验等措施,培养学生的动手能力。     

完善包装工程专业实践教学体系的改革和实践

本文简述了我校包装工程专业传统实践教学体系的不足,因此针对包装工业专业的学科特点和行业需求的变化,对目前传统实践教学模式的实验室建设、课程设计及毕业设计、生产实习和教材建设等方面进行了改革和实践,建立以专业培养目标和能力培养为主线,以面向真实工程环境,以提高学生的工程实践能力,增强学生的就业竞争力为主要特色的实践教学体系,以适应应用型人才的培养需要。     

高职院校基于专业需求的模块化公共计算机教学体系的改革

随看高职院校“亦校亦厂”学生培养模式逆渐推进,公共计算机教学模式的改革势在必行。在“亦厂亦枝”教学模式下遵循“增强职业能力,服务于专业技能”的原则和“保证学生基本基础操作水平,加强实际应用险基本公共技能教学,促进为专业服务和拓展的公共技能培养”的基本思想构建“通过制”十“1十1菜单”模块化公共计算机教学体系,有利于提高学生基本工作技能和职业素养,提高学生利用计算机更好地为自己专业服务、解决本行业相关闻题、提高本专业工作效率的能力,提高学生适应行业、社会需求变化和自学的能力,提高大学生在众专业个应用计算机的能力,提高学生利用计算机对本专业进行创新的能力。     

自动化专业创新实验教学体系的建设与探索

以培养学生的创新能力和工程实践能力为目标进行自动化专业实验教学体系的改革，是自动化学院的一项重要任务。建立开放实验室，加强自动化专业学生的系统观和控制观，增强学生的动手能力，提高学生的理论与应用相结合的能力，使学生具备创新能力和应变能力。     

工业设计专业的工程制图教学模式探索

工程制图与艺术类基础课有相通的客观基础,建立在这个基础上的适合工业设计专业的工程制图教学模式,以艺术设计的科学表达为核心,立足工程制图学科的基本要求,结合工业设计专业特点,着重培养立体的构形能力以及用科学的方法表达形体的能力;鼓励学生构造既富有创意又有良好工程性的实体;加强读图能力和计算机三维构型能力的训练。     

艺术设计课程体系中的实践教学

艺术设计课程体系中的实践教学,是培养学生的动手能力、创意表现力和社会适应能力的重要手段。在结合本校实际情况和对各设计院校调研的基础上,科学设置艺术设计专业的专业基础课、专业课、模块选修课、毕业实习等课程中的实践教学环节,从而提高学生整体素质和能力,以实现艺术与技术统一,培养符合市场需求的应用型人才的目标。     

艺术设计课程体系中的实践教学

艺术设计课程体系中的实践教学,是培养学生的动手能力、创意表现力和社会适应能力的重要手段.在结合本校实际情况和对各设计院校调研的基础上,科学设置艺术设计专业的专业基础课、专业课、模块选修课、毕业实习等课程中的实践教学环节,从而提高学生整体素质和能力,以实现艺术与技术统一,培养符合市场需求的应用型人才的目标.     

高职测绘类专业《工程测量》课程校企合作教学初探

高职教育要培养比同类本科教育实践动手能力更强的高等技术应用型、技能型人才,必须在加强学生的实践动手能力上下功夫。按照测绘生产项目完成的方法和思路进行实践教学,能够更好地使学生适应市场、适应社会,切合生产实际,符合用人单位对毕业生素质的要求,提高学生的竞争能力和作业水平。只有工学结合、校企合作教学融“教、学、做”为一体,突出实践能力培养,才能更好地实现“学习过程即工作过程”的职业教育理念和高职人才培养目标,并希望由此探索工程测量技术专业学生提高实践动手能力的新思路、新方法,对我校提高学生职业技能素质,提高教学质量等方面有所益处,为高职测绘类专业《工程测量》课程教学进行大胆有效的尝试。     

如何培养包装设计专业学生的实践能力

针对当前包装设计专业学生实践能力方面所存在的问题,阐述提高包装设计专业学生设计实践能力的必要性,并提出提高学生设计实践能力的方法,以培养更适合市场需求的闹装设计人才。     

会计专业教学中如何培养学生的实践能力

在会计专业教学中培养学生的实践能力,要提高认识,充分认识实践教学的重要性,使学生系统地掌握财务会计专业的基本理论;注重理论联系实际,增强创新能力,适应社会经济建设需要。是非常必要的,本文在这方面进行了论述。     

三螺旋联动机制下的产品设计人才实践能力培养模式

产品设计是一门强调实践能力的学科,传统的闭门造车的美术教育模式无法适应当今社会对产品设计人才发展的需求,因此有必要调动一切资源,大力培养产品设计人才的实践能力。文章基于三螺旋理论,以提高产品设计专业学生能力为出发点,提出政府、企业、高校联动的三螺旋联动机制模型,同时将这种人才培养模式引入产品设计专业,从宏观角度探讨建立政府、企业、高校联动的产品设计人才实践能力培养模式及其评价体系。     

应用型本科《市场营销》课程教学改革的思考

应用型本科教育的教学模式要根据知识、能力,素质三维目标的要求,不断优化教学内容,建立科学的课程结构,推进学科专业建设.市场营销作为一门应用性、实践性极强的学科,应以培养学生的职业能力为目标,整合教学资源,改革教学方法,开办出市场营销专业的教学特色.     

艺术实践对舞蹈教学的重要作用

舞蹈艺术实践是服务于课堂教学的,是课堂教学的补充和延伸,是培养和发展学生艺术综合能力的最好途径,实践中,学生能充分利用课堂上所学到的技能活灵活现的运用到舞台上。通过课堂教学让学生掌握专业技术技能,又要通过实践教学使学生具备技术技能的应用能力。在艺术实践过程中不断总结经验,逐步建立完善的艺术实践评价体系,有利于调动学生的积极性,有利于通过艺术实践活动使学生的专业知识和各方面能力达到新的高度。     

浅谈高职酒店管理专业学生实践能力的培养

酒店管理专业是一门应用型专业,要培养高技能应用型酒店管理人才,就必须强化学生实践能力培养。本文从酒店管理课程体系调整和教学环节的改革来谈学生实践能力培养。     

高分子材料与工程专业毕业环节教学改革探索

工科专业毕业实践环节是培养学生理论联系实际、将知识转化为能力的实践训练,是工科大学生获得工程实践能力的主要途径。改革现有的毕业环节教学模式,使学生在新模式中,得到系统的工程实践训练,提高就业竞争力。     

从素质教育的高度改革大学物理教学

大学物理是高等理工院校各专业学生的一门重要的必修基础课,它不仅具有知识教育功能,还有更深刻的化教育功能。前表现为学好大学物理可以为大学生学习其它自然科学和工程科学打下深厚的理论基础,后正如中科院院士北京大学教授甘子钊所指出的那样,在发挥物理学知识教育功能的同时,“还要重视物理学的知识在建立正确的物理观、时空观和宇宙观上的作用;重视物理学本身反映出来的崇尚理性、崇尚实践、追求真理的精神,也就是说要认识物理学的教学与学习的化功能。”物理学的这些功能体现在整个教学过程中,对每一位理工科大学生在校学习、未来发展以及终身学习都会产生深远的影响。它有利于学生科学思维和创新意识的培养,也有利于学生实践能力、知识更新能力、适应能力的提高和优秀品格的形成。总之,通过大学物理的学习能提高大学生的综合素质,其在大学生素质教育中占有不可替代的极其重要的地位。为此,必须站在素质教育的高度来认识大学物理教学的改革。