构建见习、实习、就业一体化产学基地的思考——以计算机网络技术专业为例

高职毕业生就业问题已成为制约我国高职教育更进一步发展的突出问题。解决高职毕业生就业问题就必须提高办学环节的质量,培养出适应社会生产活动的高技能人才。要完成这一任务,就必须构建有利于学生技能水平提高的实践一体平台。本文以计算机网络技术专业为例,阐述学生校内教学与见习、实习以及就业之间的联系,并以此构建一体化产学基地的想法。     

产品设计专业校企合作人才培养模式的探索

校企合作人才培养模式的探索有利于快速提升学生的实践能力,使学校与企业接轨,提升学生的就业竞争力。本文主要从坚持市场调研,找准人才培养方向;建立专业建设指导委员会;从思维方式上保证学校与企业的协调;以校企合作的全面资源整合为机遇,推进教学体制改革;以就业为导向,校企合作毕业设计实现共赢等方面对产品设计专业校企合作人才培养模式的探索进行了阐述。     

完善包装工程专业实践教学体系的改革和实践

本文简述了我校包装工程专业传统实践教学体系的不足,因此针对包装工业专业的学科特点和行业需求的变化,对目前传统实践教学模式的实验室建设、课程设计及毕业设计、生产实习和教材建设等方面进行了改革和实践,建立以专业培养目标和能力培养为主线,以面向真实工程环境,以提高学生的工程实践能力,增强学生的就业竞争力为主要特色的实践教学体系,以适应应用型人才的培养需要。     

加强实践教学改革 适应学生就业市场竞争

加强实践教学改革是面向21世纪高等工科院校教育改革的需要，大学毕业生分配制度的改革也对实践教学环节提出更高要求。我校给水排水工程专业对实践教学进行大胆创新，走出了一条“试用式”毕业实习及毕业实习、毕业设计“一条龙”的新路，突出了学生能力的培养，适应了愈来愈激烈的就业市场竞争需要。     

基于项目驱动教学法的建环专业的专业设计及专业课程优化探索

毕业设计是最后一个本科工程实践教学环节,对培养学生的工程实践能力和创新能力、巩固工程设计方法和技能等具有十分重要的意义。毕业设计质量的好坏,又和前面的专业课程设计及专业理论知识学习的效果息息相关。本文以广东工业大学建筑环境与能源应用专业为例,分析专业课程、课程设计及毕业设计中存在的典型问题,采用项目驱动教学法对专业设计及专业课程进行优化,来促进毕业设计质量的提高。     

高职高职院校专业学生顶岗实习系统管理模式探究

高职高职院校学生至少半年时间的顶岗实习,既是落实教育部关于“加快高等职业教育教学改革、全面提升办学质量、促进毕业生就业等”的相关政策,也是让学生感受职场氛围和企业文化,全面提升职业素养,增强就业能力的有效途径。作为高职高专院校专业高端技能型专门人才培养全过程的重要组成部分,学生毕业前的顶岗实习能否发挥应有的作用,将直接影响到本专业人才培养目标的全方位实现。根据前期对高职高专院校专业学生顶岗实习情况所作的实证调查情况,我们发现在学生顶岗实习管理方面仍普遍存在着诸如：忽视实习前准备工作,管理不到位,学生对顶岗实习认识不足,缺乏对实习地点的有效审核,实习环境不能满足专业实习要求,实习效果差强人意,实习场地分散、经费不足,实习指导滞后管理流于形式;成绩评定方式单一,难以对学生的实习形成必要约束力等问题。这些问题的存在,必然会影响到顶岗实习这一重要实践教学环节的实施效果。因此,加强对高职高专院校专业学生顶岗实习的系统管理,对于有效解决上述问题,提高教学质量,增强学生社会适应性、提升职业竞争能力处理好以下几方面：     

基于ASP.NET和Android技术的校外实习系统研究与开发

为提高学生的职业素质、专业实践能力和技能,提高就业质量,利用网络平台对学生校外实习进行科学管理,更好地保障学生实习的效果和质量。阐述利用ASP.NET和Android开发技术,实现校外实习系统的框架结构和关键技术,为推进高职教育顶岗实习工作奠定良好的基础。     

工业设计专业毕业设计的教学改革初探

毕业设计在现今我国高等教育教学中已成为一个非常重要的环节，是检验学生四年专业学习的体现，是专业人才培养的关键；然而现阶段我国工业设计专业的毕业设计教学模式存在一定的问题和弊端，需要我们寻找新的方式方法进行创新和突破，并对其进行改革。本文针对工业设计毕业设计存在的问题进行了分析和探索，针对这些问题提出解决方法和措施，从而建立有效的评估机制和客观的评价标准，健全毕业设计题目的审核机制和评价标准，为提高毕业生在工业设计专业毕业设计方面的质量探索出一个新的教学培养模式。     

机电一体化专业高技能人才培养探讨

从近些年机电一体化专业毕业生就业情况来看,问题出在供非所求。职业教育教学的专业课教学存在着理论和实践相互脱节的问题,培养的人才很难适应当地经济发展的需要,因此本文提出了依托学校实训基地、依托本地企业开展提高学生技能的“理论教学与技能训练一体化”的高技能人才培养模式的几点建议。     

三本院校艺术设计专业毕业设计教学改革初探

毕业设计是艺术设计专业整个教学体系中的最后一个实践环节,对于三本院校而言,更是衡量其专业教学质量和学生就业竞争力的重要指标。但是,现在三本院校毕业设计的现状着实令人担忧。因此,如何根据三本院校学生的特点,抓住社会需求,对毕业设计实践教学进行改革,实现教学成果的拓展与深化,值得我们探讨与思考。     

提高学生毕业设计质量的探索

毕业设计是大学生教学实践中的的重要环节之一，通过毕业设计应使学生综合运用专业知识的能力和素质得到提高。文章分析了辅导教师在毕业设计中的角色定位，并结合专业设计的特点分析了在毕业设计中提高学生毕业设计质量的各种具体措施，详细分析了专题讲座在本专业毕业设计中所发挥的重要作用，以及如何在毕业设计中具体实施专题讲座，实践表明这些措施对提高学生的毕业设计质量是有利的。     

工业工程本科毕业设计与创新型人才培养

根据工业工程持续不断创新以及培养具有开拓创新能力的复合型、应用型人才目标的要求,通过对毕业设计与创新能力培养关系的分析,认为毕业设计的核心是培养学生的创新能力。在此基础上,系统地探讨了工业工程本科毕业设计与创新型人才培养的过程、模式及其特点,详细讨论了工业工程毕业设计实习、选题、论文撰写检查、论文答辩、论文成果反馈等诸多环节的做法和要点,最后结合工业工程本科毕业设计与创新型人才培养的实践成果进行了分析。     

广义实习论下高职会计实习模式的建立

本文在分析目前高职院校会计专业实习理论的基础上,探索性的提出了基于“广义实习”概念的,以有效利用学生实习时间,提高学生会计动手能力为目标的,融理论教学、校外实习、校内实习于一体的“三角锥体”高职会计实习模式,该模式强调实习安排的灵活性和整体性,目标是解决目前高职院校因实习时间、实习形式安排不合理等带来的诸多问题,理顺目前高职院校理论教学、实践教学和学生就业的关系,为有效落实教育部2000年《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》提供参考。     

对道路桥梁工程技术专业毕业设计改革的思考

针对道路桥梁工程技术专业毕业设计中存在的问题,结合指导毕业设计的体会,提出了毕业设计在科学选题、注重实践、加强过程检查等方面的建议和措施,从而更好地保证毕业设计的质量,提高毕业生的综合素质。     

工科专业教学计划的探讨

通过对工科专业教学计划中的主要课程设置、实习实践安排以及毕业设计等教学环节的分析，结合当前形势提出了一些具有探索性的建议，进一步符合现代社会发展的需要。     

职校专业课教师必须具备理论与实习“一体化”的教学能力

本文通过笔者对专业课理论与实习”一体化”教学的探索和实践,简要叙述了传统的专业课教学模式已不适应新时期职业教育的发展和要求。根据我国职业教育的现状来看,要提高劳动者专业素质,就必须提升专业课教师的“一体化”教学能力,只有专业课教师的“一体化”教学能力得到提升,才能培养出适应经济社会发展的高素质劳动者和技能型人才。因此,本文从四个方面阐述了职校专业课教师必须具备理论与实习“一体化”教学能力的重要性。     

信息时代下视觉传达设计专业毕业设计的思考

设计领域、设计专业、设计教育模式的改变,引发了我们对未来视觉传达设计教育的思考。本文从毕业设计指导工作过程中的个人感受,谈一谈对设计选题、媒介表达、跨学科教育、教学模式等视觉传达设计专业毕业设计教学中一些相关问题的思考。     

提高冶金工程专业生实习质量的实践

针对冶金工程专业生产实习中存在的问题,在实习单位选择、实习管理模式、成绩考核等方面进行了探索性,初步形成了一套生产实习教学模式,有利于培养学生理论联系实际和解决生产实际问题的能力,为毕业后独立从事专业工作打下坚实基础。     

如何做好高职院校学生的实践教学

从加强实验教学,加强校内、外实习管理,认真做好毕业设计方面着手,才能提高实践教学质量,培养学生的动手能力和创新意识。     

关于建环专业校企合作培养毕业设计模式的探讨

毕业设计是实现高等学校人才培养目标的重要教学环节,是本科教学水平评估中衡量学校教学水平的重要指标。在高等教育由精英化向大众化转变的今天,如何保障毕业设计质量已经是摆在相关人员面前的一个重要课题。笔者就我校建筑环境与设备工程专业（简称建环专业）积极提倡校企合作培养毕业生模式,利用社会资源,提高毕业设计质量等做法与大家进行一下探讨。