以培养应用能力为主的高职英语课程教学模式探讨

社会对高职院校学生英语应用能力的要求越来越高,而由于受传统教学模式的影响,高职英语教学过分强调英语知识的传授而忽略了对学生英语应用能力的培养。为了适应社会的需要,高职英语教师应当转变教学理念,改革传统教学方法和教学手段,在教学中贯彻以应用能力为主线的思想原则,积极探索适应高职生就业需要的英语教学模式。     

历史教学不可忽视学生阅读能力的培养

阅读能力是学生最基础的能力。苏霍姆林斯基说：“学生的智能发展则取决于良好的阅读能力。”他强调了阅读能力对智力发展的决定性作用,指明了发展智力必须从培养阅读能力抓起。然而,初中历史教学中学生阅读能力低下的现状,应引起教师的高度重视,教师应采取灵活的教学方法,寻找历史教学中培养学生阅读能力的有效方法。     

基于创业教育在工程综合实践训练中的研究

创业教育就是通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力及心理品质。而我们的工程实践教学训练其主要目的也是培养学生的综合性素质,特别是注重实践能力和创新能力的培养,为了学生将来走出学校的大门能更好地适应社会,能具有适应性的能力,将来为社会多做贡献。本文以创业教育为目标说明在实践教学中培养学生的创业能力。     

注重英语阅读能力的培养

阅读教学是英语教学中最为关键的一环,英语阅读教学在发展学生的能力中起着无法替代的作用,是英语知识综合运用的体现。通过阅读教学可以促使学生储备丰富的语言基本知识,正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能,高效的阅读能力需要培养和训练,教师只有通过研究学生的认知特点和阅读策略,才能制定切实可行的阅读教学方法,英语教学才能达到素质教育的目的,为学生的终身发展奠定基础。     

关于高中英语教学的几点看法

英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主手段和途径。英语阅读技能不仅是最重的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。因此，阅读教学是英语教学的难点和重点。为了达到理想的教学效果，笔者在多年的教学实践中总结出了英语阅读教学的几点看法。     

在工程热力学教学中加强对学生能力的培养

当今科学技术飞速发展，日新月异，知识对一个人来说，永无止境。高等院校的根本任务就是培养人才，既要培养学生适应当前改革和建设的需要，又要培养学生能适应未来社会需要的高质量的专门人才。人才最重要的标志之—是能力，人才培养最重要的是能力的培养。而我国传统教育却重知识传授，轻视能力培养．这种弊端严重地影响着大学的教育质量和真正有用人才的培养。为了实现高校的培养目标，除必须加强对学生的政治思想教育外，在学校的整个教学过程     

充分发挥语言实验室的效能

1985年国家教委印发的(大学英语教学大纲，中明确指出：“大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听力能力，以及初步的写和说能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需的信息并为进一步提高英语水平打下较好的基础。”1987年国家教委为了提高大学生的外语水平，     

培养阅读技巧 提高阅读能力

英语阅读能力的培养是英语教学中很重要的一个目的。本文就如何培养阅读技巧,提高阅读能力方面为教师提供一些阅读理解的技巧和建议,供教师在英语教学中有目的地培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。     

大学英语教学中应注重翻译教学

大学英语教学把培养学生对语言的实际应用能力放在首位,是时代发展的必然要求。因此在教学中我们应该及时调整对语言技能重视的比例,恰当地均衡教学方法的选择和使用,使翻译教学在大学英语教学中得到应有的重视。     

浅谈中学英语阅读教学方法

英语教学的目标之一就是培养学生的独立阅读能力和应用语言的能力。阅读能力的培养一方面要靠学习教科书中为使学生准确地运用语言而设计的语言材料;另一方面要靠大量阅读各种读物。只有这样,学生才能获得阅读的能力。     

对高中语文阅读教学的探究

高中语文教育的重点是阅读,因为其他一切教学都是建立在阅读的基础上的,阅读不仅能使人获得知识还能培养人的品格情操。阅读也是学生接收信息以及知识的一种极有效的途径,可以说阅读教学是高中语文教学的核心环节。因此在语文教学中要着重培养学生的阅读兴趣,这就需要我们不断去探索研究,并在实践中提高学生自身学习与阅读的自主性,进而提高学生的阅读能力。本文就如何提高高中语文阅读教学的质量及培养学生自主阅读能力进行相关探究。     

浅谈素质教育在高中化学教学中的落实

为了使学生能够适应社会的发展需要,切实按照素质教育的要求,让素质教育落到实处,我们需要彻底转变教师观念,端正教学思想,注重能力培养,提高学生的科学素质。     

小学语文课堂教学中如何培养学生质疑能力的浅思

语文能力是个综合概念，它包括众多的因素，语文课堂教学中，教师们不遗余力地通过字、词、旬、篇章的教学，发展学生听、说、渎、写的能力，就是在发展学生的语文能力；教师们既抓双基，又着重发展学生智力、思维、思想认识水平，也是在发展学生的语文能力。老师们在这些方面已有许多卓有成效的实践，并有很多精辟的论述。在此我仅从课堂教学中如何培养学生的质疑能力，从而培养学生的阅读能力，发展思维，学会自学的角度谈些自己的看法。从课堂教学中如何培养学生的质疑能力，从而培养学生的阅读能力，发展思维，学会自学的角度论述如何提高语文能力。     

浅谈高职英语教学中学生阅读能力的培养

阅读作为语言学习的四大要素之一,对学习者的自主学习能力的培养起着至关重要的作用.因此,探索出科学的英语阅读技巧,养成良好的英语阅读习惯,最大限度地提高英语阅读效率,对英语学习者来说尤为重要.该文重点从高职英语教学的角度出发,通过分析高职学生的阅读现状和高职英语教学中影响学生阅读能力培养的因素,针对性地提出如何科学使用英语阅读技巧,有效提高高职学生的英语阅读能力.     

初中英语写作问题及策略

随着我国对外开放的深入和国际交往的日益频繁,现代社会对学生外语交际能力有了更高的要求,而写作能力无疑是交际能力的重要体现之一,因此以阅读技能的培养作为单一的目的显然不能适应上述要求,将听、说、写列入教学目的已势在必行.由此可见·写作教学是大学英语教学中不可或缺的重要组成部分.但写作教学一直是大学英语教学中的薄弱环节.     

浅谈学生自学能力的培养

高等教育的目标是培养高素质的人才.在素质教育中,能力的培养是极其重要的方面,学习能力又是其它能力发展的基础,影响其它能力发展的速度、深度和广度.当今社会是科技的社会、知识的社会、终身学习的社会.教师在日常教学活动中加强对学生自学能力的培养,使学生具有独立地探求新知识的能力,是社会发展的需要,也是教育的最终目标之一.     

在语文教学中如何渗透思想品德教育

新课标指出“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”小学语文教学要培养和提高学生运用语言文字的能力，也要使他们具有进步的思想意识和高尚的道德情操。前者是语文学科独特的任务，而后者是各学科的共同任务，共同的任务应该在完成独特任务的过程中进行。为此，我们应该把握好语文学科的内容和特点，灵活多变的教学方法把学生的思想品德教育和道德情操的培养渗透在语文教学之中。     

浅谈语言和言语在英语教学中的应用

随着科技的进步、经济的发展,国际闻各种往来日趋频繁,我们的大学英语教学面临着新的挑战。我们不仅应该要求学生掌握英语的基本知识,而且要和社会对学生的要求结合起来,使他们能够利用英语的基础知识比较顺利地从事本专业的具体工作。将英语视为一种有效工具,作为一种不可或缺的技能去学习和教授,而不能仅停留在对英语基本知识的掌握上。本将在英语教学中对如何处理言语与语言的关系,如何将听说法、认知法、交际法应用于英语教学等几方面进行探讨,以期有助于实现培养学生的语言能力这一教学目的。     

浅谈提高学生的英语阅读速度的方法与技巧

我国大学英语教学大纲明确规定,大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力。大多数学生都认为阅读理解很难提高,其关键之处是阅读速度难以应付考试。根据几年的教学经验和体会,针对此问题展开一些探讨,希望对同学们有所帮助。     

浅谈素质教育在大学英语教学中的应用

在素质教育的过程中，学生是主体，教师应培养和提高学生的自我学习、自我教育、自我发展的能力。大学英语教学中的素质教育应以学生的英语综合运用能力的培养为核心，注重提高学生的人文素质，从而最终使他们能在以后的工作和实践中把外语作为一种得力的工具。成为适应社会需要的新型人才。