高职院校在计算机教育中如何培养学生创新能力

本文从教学实践出发,在教育观念、创设环境、推行问题式教学模式、发挥学生主体性、训练思维方式和理论联系实际等方面,阐述了计算机教育教学中如何对学生进行创新能力培养所采取的方法。     

加强心理健康教育 促进大学生主体性发展

文章论述了心理健康教育能达到提高大学生的心理素质,从而促进大学生主体性的发展。通过设计研究的目的与具体目标、研究方案、教学方法等来调动大学生学习心理健康课的积极性,促进大学生主体性的发展。     

坚持"以学生为本"的大学生思想政治教育

高校思想政治教育坚持以学生为本,就是要把学生作为一切工作的出发点与落脚点,以学生为中心,以学生为目的,关心和理解学生、尊重和爱护学生、发展和完善学生,满足学生的合理需求,促进学生的全面发展,这就要求高校要改进课堂教育,充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用;确立学生主体地位,积极发挥大学生在思想政治教育上的主体性作用;建立以校园为平台的互动式学生思想政治教育体系.     

创新“导生制”在思想政治教育中探索运用

通过创新“导生制”探索与运用,弥补思想政治教育工作中的不足,丰富教育形式,延伸思想政治教育,增强大学生思想政治教育功效。探索“导生制”的新内涵和新作用,突出“德育为先”和发挥“学生主体性”原则,促进大学生实现全面发展成长,开拓思想政治教育j[作新思路和新实践,切实提升思想政治教育实效。     

培养学生主体性优化政治课教学

主体性教育是以培养和发展学生主体性为目标的教育、是建构以学生为主体,发展学生主体性的教育。学生是特定的认知和信息交换的主体。培养学生的主体性教育理念已然被广大教师接受,然而在教学过程中,教师依旧习惯说教,让学生紧跟教师的思路。学生缺乏主动性、延展性和创造性。因此,树立学生主体性思想,培养学生主体性,并落实到教学中。让学生主动参与课堂教学,优化教学效果。     

论渗透创业教育的“思品”课程之教育个性化问题

渗透了创业教育的“思品”课程，以“人的全面发展”为目标，就其课程本身发展规律、教学对象发展需要而言，都要强调教育个性化。而强调独特性与共同性的有效整合、主体性与客体性的动态平衡、个体性与社会性的合理张力、个人理想与社会现实的有机统一是此课程教育个性化的特征所在。     

教育人类学视角下的少数民族双语教育

人类学应用于教育领域,从而对人的教育的认识提供了新的视角。在田野调查基础上,对少数民族汉语双语教育模式的现状进行了分析研究,指出了目前双语教育存在的不足并引发了一些思考。认为双语教育是民族语言保护与传承的重要途径之一,双语教育的实施必须有开放的语言观念、科学的敦育模式、高质量的师资结构等作为保证。     

从自由教育走向教育自由——论自由教育与教育自由的关系

自由教育与教育自由是密不可分的,自由教育作为一种主要的教育思潮,它的思想和价值取向深刻地影响到历史和现实中的教育理论与实践;而教育自由是个体在接受教育时所享有的独特的自由,它是对自由教育的升华。二者共同为教育的发展指明方向,研究二者的关系,对我国当前的教育改革有重要的指导意义。     

辩证地看待传统教育与现代教育

现代教育不仅要合理地继承与创新传统教育，在某种程度上，还要创造超越传统教育和现代教育的，真正能够适合我们、属于我们、促进我们发展的教育。     

教育法规教育在新生入学教育中的重要意义——以六盘水师范学院为例

高校大学生是一个庞大的群体，作为高等知识分子，具备相应的法律知识修养及相关教育法规理念是必不可少的。新生刚进人大学校门，学习环境、生活环境、人际关系等都是新的，在这个时候，做好新生的入学教育，可以为以后学生管理打下良好的基础，并关系到学生能否尽快适应大学生活、顺利完成学业、实现就业等问题。因此，了解新生特点，切实做好新生人学教育工作具有十分重要的意义。教育法规教育是大学新生入学教育的重要内容之一，加强新生教育法规教育对即将开始的学习和生活有着重要的现实意义。本文以六盘水师范学院为例，从其教育法规教育的实施及在新生入学教育中的积极开展来阐述教育法规教育在新生入学教育中的重要意义。     

教育信息化是教育发展的必然趋势

教育信息化的发展不仅促进了教育的发展和变革,也加速了教育现代化的进程。本文在分析了技术对教育影响的前提下,分析了教育信息化带来了教育变革的具体方面以及教师需要提高利用技术进行教学的能力。教育信息化的影响不仅局限教育,更是推动了社会信息化的进程。     

刍议教育信息化与现代军事教育

随着现代信息化技术的发展,军事教育也将随之发生重大变革,本文通过对于教育信息化涵义和特点的分析,论述了教育信息化在现代军事教育中的几点运用。     

创造性活动指导者应具备的素质

培养人的创造性是当代和未来教育的一项带有战略意义的任务,它不仅是现代科学技术发展的迫切需要,而且也是人的主体性发展的必然要求。从人的主体性发展的角度讲,进行创造性教育不但是学生发展的需要,而且是教师——创造性活动的指导者的需要。指导教师的政治思想、品德行为、知识经验、业务能力等等都会在指导学生的活动中表现出来,直接影响学生的发展,甚至会比在课堂教学中给学生留下的印象更深刻,达到让学生终身难忘的程度。因此,提高指导教师各方面的素质,对提高创造性活动的水平和质量,会起到决定性的作用。     

浅议如何增强《思想道德修养与法律基础》课的实效性

《思想道德修养与法律基础》课是对大学生进行思想政治教育的主渠道与基本环节,因此必须增强课程的实效性以达到加强思想政治教育的目的。而增强课程实效性的出路又在于：以大学生思想与生活实际为切入点对教材内容进行有机整合,让学生多动脑、动手、动口,发挥学生的主体性作用。     

浅析任职教育院校中的创新教育

创新是教育的灵魂，是教育改革与发展的关键所在。如何在任职教育院校中实施创新教育，是任职教育院校中面临的重要课题。本文从三个方面分析了在任职教育院校中如何实施创新教育     

对体育教育专业能力教育的探讨

我国体育教育专业发展经历了三基教育、素质教育等阶段，现正进入新的发展阶殴——能力教育阶段。采用文献资料法、逻辑分析法等探讨能力教育教学模式。     

对高等职业教育中思想政治教育创新探析

高等职业院校培养的是服务、生产、管理和建设的应用型人才。在经济快速发展的今天,它不仅为高校思政工作带来了巨大的挑战,还带来了发展的机遇。思想政治教育工作的内容是思政教育的主体,它直接关系到思政教育的发展和效果,传统的思政教育内容有着内容散乱,涉及面比较窄,教学方法老旧等问题,没有做到与时俱进,所以要加强思政教育的创新。     

通识教育与专业教育的冲突与结合

通识教育与专业教育是大学教育的两种不同模式,一直也是高等教育界争论不休的一个问题。本文在分析单纯以通识教育与专业教育为指导的高等教育的利弊基础上,阐发了我国大学通识教育与专业教育的冲突与结合,进而提出了两者相结合的重要性。     

浅谈信息时代的现代教育技术

本文通过两个方面简要介绍了信息时代的教育技术,即现代教育技术。首先,分析了电化教育、教育技术以及现代教育技术的区别;接着,从教育理论、教育手段、教育管理三个方面详细介绍了现代教育技术。     

浅谈军校任职教育中的生本教育理念

本文通过分析军校任职教育的现状、特点,提出了任职教育中的应落实生本教育理念。以此为前提,阐述了任职教育中必须坚持能力本位的观点,并探讨了能力本位的任职教育中,教学目标、内容和方法改革创新的具体措施。