基于CDIO的建筑学专业建造类课程体系构建研究

针对建筑学专业现有课程体系中设计与技术脱节,学生对建筑结构与材料缺乏注重的现状,提出了建造教学与传统建筑学教学体系有机融合的可能性,通过运用CDIO教育理念与方法在建造类课程教学过程中全方位的提高学生的综合能力。     

古建筑工程技术技艺融合的创新性人才培养与实践

在本土建筑与文化持续健康发展背景下,古建筑工程技术专业人才缺口较大,但"技术与艺术"融合的复合型人才培养并不完善。本文通过阐述古建筑工程技术的人才培养现状,分析当前国内高职类古建筑工程技术专业人才培养过程中存在的问题,针对性的调整古建专业培养目标、完善课程体系、优化师资队伍、深化实践教学建设和建立多元课程评价体系,构建了"技术与艺术"相融合的创新性人才培养模式。     

谈本科建筑学建筑技术课程体系的完善

建筑学是培养具备建筑设计专业技能人才的学科,毋庸置疑建筑艺术与建筑技术成为构成建筑学课程体系的两个重要方面。就目前我国建筑学本科教学现状而言,普遍存在重艺术轻技术的情况。该文从本科建筑学建筑技术课程体系的现状入手,提出课程建设与体系完善的可行性方法。     

建筑学专业园林景观设计课程教学改革

园林景观设计是园林类专业的重要课程。由于建筑学专业学生的知识体系与就业方向不同于园林专业学生,因此建筑学专业园林景观设计课程的教学目标与教学内容应有别于园林专业而突出专业特点。建筑学专业园林景观设计课程教学目标:一是培养学生的园林景观设计素养,使其在建筑设计中重视建筑与景观的融合;二是学习、借鉴中国古典园林设计方法,提高学生的建筑设计水平。教学设计作业一般有中国古典园林空间分析与建筑外环境景观设计。     

建筑学专业建筑经济课程教学改革探索与实践

文章从建筑学专业发展的需要入手,在分析建筑学专业建筑经济课程教学现状的基础上,探讨了建筑学专业学生建立全过程建筑经济理念的必要性,提出了适合建筑学专业建筑经济课程教学的方法。教学实践证明,对建筑学专业建筑经济课程教学的改革,丰富了建筑学专业课程设计实践教学的内容,完善了专业课程教学体系,收到了良好的教学效果。     

民族院校基于应用型人才培养的建筑物理课程教学探索

建筑物理课程是建筑学专业的一门专业基础课程,也是唯一一门含有实验的专业课程。根据建筑学专业人才培养目标、民族院校学生的特点、学生就业去向以及建筑物理课程自身的特点,在总结目前课程教学中面临问题的基础上,探讨了适合地方民族院校应用型人才培养目标的建筑物理课程教学改革思路和方法。     

基于翻转课堂理念的新时期《城市规划原理》教改——以厦门工学院(独立学院)为例

《城市规划原理》作为城乡规划专业与建筑学专业的主干课程,在当前信息技术发达和城乡建设转型背景下,如何把课程建设与新时期环境相融合,是教师在教学研究中亟需解决的问题。以厦门工学院《城市规划原理》课程为例,在全面分析独立学院建筑学专业人才培养方案的基础上,结合目前的城乡建设动态、注册城乡规划师执业要求及前人的研究,探索性地构建了课程知识体系,并提出基于翻转课堂理念的课程教学模式。     

绿色建筑设计教学研究

随着生态城市和绿色建筑的建设发展,建筑教育需要积极地将绿色建筑的相关内容融入原有的教学体系中,形成绿色建筑教育体系.本文介绍了建筑学专业绿色建筑设计课程教学中的准备阶段、中期阶段和成果阶段的教学过程和在不同阶段运用数字技术的方法,总结了教学中遇到的问题及经验,提出了在建筑学专业中建立绿色建筑教学体系的建议.     

整合与拓展:“原理层级”介入的建筑设计教学研究——结构主干与拼图式教学

建筑学原理课教授基本设计原则和设计方法,设计课培养学生设计操作的实践能力。将建筑设计课程的关键要素与原理层级教法恰当融合,对于整合新型建筑院校的建筑学课程体系具有重要意义。该研究以苏州大学建筑学院二年级"建筑设计平台"的教学体系为例,将原理层级方法导入设计教学,以其结构主干为线索、关键要素为核心,探讨一种环环相扣的拼图式教学模式。分析二年级基础教学的五个阶段,总结出原理课程介入建筑设计教学的初步教案框架。     

“共享平台”下风景园林专业本科课程设计教学改革研究

"共享平台"下的风景园林专业本科课程设计教学改革,融合同济"风景园林学"与"建筑学""城乡规划学"三位一体的教学特色,以"风景园林规划设计"课程设计为"突出主线",通过四项课程改革子项,即"建筑与建成环境设计"课程改革子项、"景观设计"课程改革子项、"景观详细规划设计"课程改革子项、"景观总体规划设计"课程改革子项,进行教学计划调整、教学内容重构、教学组织重组等的深化改革研究。从而建构"主线突出,两翼并重,三级分层,相互协同"复合网络化的风景园林本科专业教学内容组织形式框架,实现风景园林专业人才培养从进口至出口的知识、人格、素质和能力(KAQP)的全面培养目标。     

应用型人才培养的“模块化”建筑教学研究

文章通过对应用型人才培养现实需求的梳理,从传统建筑设计教学模式的问题出发,结合多年来的建筑教学研究和实践,提出了模块化建筑教学课程体系的新思路。将传统建筑课程体系整合成基础、设计、技术和实践四大模块,着重分析了各个模块的具体教学方法,阐述了应用型人才教学的发展观,尝试探索应用型建筑教学新体系。     

基于CDIO理念的土木工程专业建筑类课程一体化教学设计初探

本研究基于CDIO工程教育的构思、设计、实现和运作一体化教学计划理念，分析土木工程专业建筑类课程一体化教学设计和课程的选修学期等特点对学生知识体系架构的形成和毕业设计质量的影响，以此探索通过建筑类课程的一体化教学设计提高土木工程专业毕业设计质量和学生执业能力的方法。研究将作者所属高校2017届至2020届毕业生作为对象。结果表明，建筑类课程循序渐进的一体化教学设计，有助于学生对建筑知识的全面掌握。同时，虽教学团队从“授”的角度对建筑类课程间的连贯性具有明确的认知，但学生从“受”的角度，对课程间的连贯性认知尚不明确，停留于对每门课程内容的掌握，未能达到CDIO所要求的“一体化学习经验”。     

从部分到整体——入门阶段的建筑设计教学研究

建筑设计入门阶段是重要的设计学习阶段,通过对建筑设计入门阶段的教学定位,形成对设计入门阶段的教学模式特点和要求的认知。在此基础上,以"基础设计"为教学目标,"基本建筑"为教学内容,以分步设计流程为教学模式共同架构从部分到整体的设计入门阶段课程教学框架,并通过设计教学实践的检验,使这一课程体系得到进一步完善和改进。     

基于BIM的工程管理专业课程体系与教学实践

越来越多的企业将BIM技术应用于实际工程项目的管理。鉴于此,建筑类高校应顺应时代发展,对传统工程管理专业人才培养方案进行优化改革,将BIM技术融入专业课程体系,培养满足行业发展需求的新型人才。在充分调研的基础上,文章提出了工程管理专业"1+2+5"人才培养模式,将BIM技术知识融入工程管理专业课程体系及教学内容中,并在实验、实训等实践教学以及师资队伍建设等方面进行实践探索,以推进工程管理专业教学改革。     

BIM技术在建筑类高校专业课程教学中的应用探索——以沈阳建筑大学为例

建筑信息模型BIM技术不仅在实际工程领域有着极强的应用价值,而且在高校人才培养上同样具有广泛的应用空间。文章以沈阳建筑大学为例,论述了BIM技术在土木工程制图、房屋建筑学、钢结构、工程管理、毕业设计等课程教学中的应用,结合沈阳建筑大学近几年将BIM技术融入建筑类高校专业课程改革中遇到的困难,给出解决困难的方案,并介绍了取得的阶段性成果。研究表明:BIM技术不仅可以完全融入建筑类高校专业课程教学,而且将BIM技术融入建筑类高校专业课程教学已势在必行,且效果明显。     

建筑构造课程教学改革的实践与探索

对《建筑构造A》+《建筑构造B》+《建筑构造设计》的建筑构造课程体系进行了介绍,阐述了该课程的基本教学环节及主要内容,通过利用建筑设计课程将建筑构造设计融入到建筑设计过程之中,同时积极利用网络课程平台,形成了较为完善的教学体系。     

以绿色建筑教育为导向的建筑技术课程教学改革初探

以绿色建筑教育为导向,文章主要从课程体系调整、教学手段创新和加强课内外专业知识的衔接三个方面,对建筑技术课程本科阶段教学体系进行改革探讨。提出为积极推进建筑技术课程教学改革,及时高效反馈学生的学习情况,必须建立一套相应的课程评价方法。课程评价应提高对学生学习过程的评价比例,引导学生重视学习的全过程而非仅仅关注期末考核。     

高职建筑装饰工程技术专业课程体系改革研究

基于工学结合一体化的课程开发理念,对当前高职建筑装饰工程技术专业课程体系进行分析,从专业目标定位、课程体系、课程内容、课程实施等方面展开研究,对课程体系改革中遇到的共性问题进行了探索。     

构建"开放型"建筑设计课程教学的探索

建筑设计作为建筑学专业的核心课程之一,是理论教学与实践教学的综合体,其教学方式也具有自身的特殊性。文章通过对建筑设计课程教学实践的分析总结,初步构建了“开放型”建筑设计课程教学的系统框架。