幻想与行动

<正>一个弟子去请教师傅道:"人生的美好希望需要什么呢?"师傅道:"幻想。"弟子问道:"怎样才能实现人生的美好希望呢?"师傅道:"去掉幻想,努力行动。"弟子问道:"师傅,您不是说人生的美好希望需要幻想吗?为何实现人生的美好希望却要去掉幻想呢?"师傅道:"人生如果没有美好的幻想,怎么会产生人生的美好希望呢?然而你一味沉湎于幻想中,幻想永远只是幻想,幻想     

以学生为本,扬作文之帆

<正>作文教学是小学语文教学的重中之重,也是小学语文的难中之难。作文教学水平不高已成了长期困扰作文教学的严重问题。于是我针对这个问题,在历年的教学中总结出一系列行之有效的作文教学方法,现作如下概述:一、立足学生特点,丰富想象《语文课程标准》要求:"激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的事物。"小学生的想像能力发展较早,他们常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。童话作文可以用其所长,把学生潜在的想     

“本土化”与“幻想力”的交融——中国儿童幻想小说对中国神话资源的开掘

中国儿童幻想小说面临"本土"和"幻想"的两重困境,对中国古代神话资源的幻想宝库的开掘是实现突破有效的路径之一。本文将在分析文本的基础上,抓住幻想小说"幻想性"这一基本特征,从叙事学的角度分析中国古代神话资源在幻想空间"第二世界"的构建方面与幻想小说结合的途径。增强幻想的逼真性并提升幻想背后的精神内涵,这是神话资源带给幻想小说的宝贵品质。     

海市蜃楼

<正>宋末诗人林景熙曾写过一篇百来字的名篇《蜃说》,在这篇小品文中,详细生动地描述了海市蜃楼的奇幻景色,传神入化,又抒发出人世沦桑和哀国叹时的情怀。对于当时科学还不能解释的"海旁蜃气象楼台"怪现象,文中讲到:"海中忽涌数山,皆昔未尝有……第见沧溟浩渺中,矗如奇峰,联如叠巘,列如崪岫,隐见不常。移时,城郭台榭,骤变歘起,如众大之区,数十万家,鱼鳞相比,中有浮图老子之宫,三门嵯峨,钟鼓楼翼其左右,檐牙历历,极公输巧不能过。又移时,或立如人,或散若兽,或列若旌旗之饰,瓮盎之器,诡异万千。日近晡,冉冉漫灭。"读来酣畅淋漓,竟觉得观海市蜃楼之景竟变成了一种享受!这一期的灵感将以"海市蜃楼"为文眼,呈现一些设计和摄影技术里"须臾蜃气吐,造化有元功"的神来之笔。     

浅析盗窃“电力、燃气”案件中的“共同犯罪”

0前言电力、燃气盗窃案件中往往存在着"共同犯罪"的现象,能否甄别这一现象,也是检验案件基本事实是否查清、案件审理是否完整的重要标志。电力、燃气(指:城市管道燃气)其物理形态都属于特定的"无形物",都具有稍纵即逝,看不见、摸不着,却又是客观存在的特性,属于资源性财产,关系着国计民生,与人民生活     

牌坊小议

牌坊是用以旌表和标识的建筑,形态为在其上设有牌匾的门形物。历史文献与建构逻辑显示,在衡门上加"表"、加"轼"形成了牌坊的前身。以此为基础,为了适应表达的需求,改"表"为"牌"形成了所谓的牌坊。从形式上看,旌表功能的实现对于牌坊竖向格局的演变具有重大影响。     

浅谈插图在语文教学中的应用

《现代汉语词典》对插图的解释是:"插图,是指插附在文字中间帮助说明内容的图画,通常分为科学技术和文学艺术两大类。"《辞海》对其的解释是:"指插在书刊中的图画。有的印在正文中间,有的用插页的形式,对正文内容起补充说明或艺术欣赏作用。"现代插图定义为用绘画、摄影、图形文字以及图表说明等形式表现书籍、文章内容等信息元素的内涵且具有相对独立意义的视觉造型符号。     

渗透“生命观念”,感悟社会责任——“通过神经系统的调节”复习课第一课时教学设计

<正>高中生物学科核心素养中的生命观念是指:"对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象,是经过实证后的想法或观点,有助于理解或解释较大范围的相关事件和现象。"高中生物学科核心素养中的社会责任是指:生物学知识与生活生产和社会息息相关,老师应鼓励学生大胆参与个人和社会事务的讨论,用自己所学的生物学知识去解释和判断事务,培养学生尝试解决生活中的生物学问题,乐于传播生物学知识和健康的生活方式的习     

未来消防队员个人装备展望

美好的现实来源于伟大的幻想,缺乏幻想的事业是发展缓慢的事业。古人幻想有一天能登上月球,而今天已成为了现实。未来消防队员个人装备将是更先进、更具防护力和战斗力,让我们一起来幻想一下到底是啥样:     

蓬皮杜的“新宝宝”——卫星博物馆

<正>法国蓬皮杜艺术中心"生宝宝"了。"宝宝"与它妈一样,也是个怪孩子。白色屋顶卷曲如贝壳,巨大的钳形物伸向天空,三个矩形的窗户就像触须上的眼睛……法国蓬皮杜艺术中心新的分馆近日终于在法国东部的梅斯建成。这幢奇特的建筑似乎继承了巴黎蓬皮     

聚合物改性砂浆和混凝土的微观形貌

研究了盐酸腐蚀时间对聚合物改性砂浆和混凝土微观结构的影响。研究发现，没有腐蚀的聚合物改性砂浆的砂子表面上具有宽度为10～15μm的界面过渡区，但聚合物的形态结构难以分辨；经过30S腐蚀的试样，聚合物的形态结构容易辨认，但界面过渡区的界限变得模糊、在水泥浆本体区域内的聚合物由宽度为0、l～0。5μm，长度为2～3μm条形物聚集成圆环形网状结构，而在接近砂子表面区域内的聚合物条形物宽度较大。砂子体积分数较小的改性砂浆中细条形物较少，可看到小块的薄膜状结构，说明浆体中含更多的聚合物、随着砂子体积分数的增加，聚合物改性砂浆中的聚合物倾向于向砂子表面转移，这是聚合物改善水泥浆体与集料界面过渡区结构的重要因素。     

视觉传达设计与符号学

正详看符号学1.符号学的意义论及符号学应从"符号"着手,"符号"是在日常生活中常见的词,词典中的解释为:记号、标记。是为了方便起见,用一个简单的代号来代替另一个复杂对象或概念。早在古罗马时期,哲学家奥古斯丁就给符号下了这样的定义:"符号是这样一种东西,它使我们想到在这个事物加诸感觉的印象之外的某种事物。"①我们生活中符号无处不在一一语言、绘画、音乐、文字、其     

例谈中学教师创造发明的基本过程

"不满足"和"好奇心"是发明创造的源泉,发明需要"幻想"能力,发明的实现依赖于发明设计,设计是将"幻想"变为现实的核心途径。要使设计合理,需要制作与改进。产品改进就需要对各种数据进行分类处理,要凸显亮点级数据。研发成功应注意推广与应用。     

建筑文化刍议

正建筑解字"建筑"名词一般解释为:造房子、修路、架桥等建设行为;"建"字在《说文解字》中解释为:"立朝律也。从聿从廴。聿,律省也。"《说文解字注》:"今謂凡豎立爲建。从聿。律省也。从廴。廷省也。"律省中的"律"字一般解释为:法则、规章、约束、音律。中国古代把声音分为六律(阳律)和六品(阴律),合称"十二律"。古代用竹管制成的校正乐律的器具,以管的长短     

父母是孩子最好的音乐老师(六)——父母及教师需配合的工作(下)

<正>儿童器乐学习的心理及家长期望值的差异大部分的家长带孩子学乐器,心中不免存有一些隐隐的幻想。幻想是好的,怕的是错觉,或是未认清事实。有哪些差异是家长必须了解的?一、心理上的差异儿童:认为乐器只是玩具的一种,价钱高低无关紧要,玩玩就可以丢。"感觉综合系统"正在建立中,心理上存在许多成人尚不了解的学习障碍。家长:花了钱(代价)买的,自己很珍惜(尤其是钢琴这类昂贵的乐器),更希望孩子也珍惜,不了解"感觉综合"及"适合的年龄"在儿童学习乐器时的重要     

神奇的小屋

<正>只听四号小牛皮江约文一边幻想一边吹道:我常常幻想自己有一个智能小屋。这个小屋可神奇了。待在小屋里,只要我说"我饿了",小屋就会自动送来一份香喷喷的饭菜。当我渴了,说一声"我想喝水",一杯温开水或清甜的果汁就会出现在我面前。小屋里的家具也有许多神奇的功能。我躺在床上就可以到世界各地去旅行,坐在浴缸里就可以到海上划船,沙发还可以     

以“样子”为话题的作文导写

<正>一、作文题目及要求《现代汉语词典》对"样子"一词有以下几种解释:(1)形状;(2)人的模样或神情;(3)作为标准或代表,供人看或模仿的事物;(4)形势,情势。无论是文学作品里还是生活中,都有许多令人难忘的"样子":周敦颐笔下莲花"中通外直,不蔓不枝"的样子,"父亲"为朱自清买橘子时努力的样子,嫦娥四号月背着陆时专家们热泪盈眶的样子,护士们摘下口罩时满脸勒痕的样子,     

《汉语大词典》商补四则

《汉语大词典》关于"印香"、"至公"、"素华"、"鱼须"、"鱼鬚"、"鱼须笏"六个词条的解释,或不准确,或有疏漏,或错误,有些书证也欠当。文章以文献为依据,一一予以辨析,并提出商补意见。     

处理客户反对意见的妙法

一、对反对意见的定义:反对意见可被解释为反对某一种计划、想法或产品而表达出来的态度,是持反对立场的某种担心、理由或者争论论据。反对意见是销售活动的一部分。但是,有异议并不意味着客户不买,它仅仅意味着还存在未被满意处理的事情、理由、争端,表明我们还没有处理好"反对意见"所折射的内容。反对     

与包弼德教授《探寻地图中的主张:以1136年的〈禹迹图〉为例》一文商榷——兼谈历史学中的解释

包弼德教授《探寻地图中的主张:以1136年的〈禹迹图〉为例》一文对《禹迹图》的绘制技术及其主张进行了分析,但其在研究中混淆了地图中可能蕴含的多种主张,其论证方式也存在问题,无法对其结论加以支撑。以此为基础,本文探讨了历史学中的解释与"过度解释"之间的差异,认为解释的优劣在于论证过程而不在于解释的结论。且在不同环境、文化、认识方式下,对于论证本身的认识也存在差异,因此解释与"过度解释"也是相对而言的。