薄壁不锈钢板内衬修复给水管技术应用分析总结

本文以佛山市一项应用薄壁不锈钢板内衬技术非开挖修复现状给水管的工程为例,综合介绍了该技术的应用情况及性能,并着重从承压能力、过水能力及施工要点几方面进行了较为深入的分析与阐述,能够为类似工程的实施提供一些经验借鉴。     

基于熵权TOPSIS的工程咨询机构BIM技术应用能力评价

构建工程咨询机构BIM技术应用能力评价的指标体系,提出改进的熵权TOPSIS评价模型,以4个典型的工程咨询单位为例,进行BIM技术运用能力评价。研究表明,BIM行业的整体水平已经有了明显的提升,但是区域间的发展还存在一定差距。     

高职金属塑性变形技术应用课程教学改革与实践

山西工程职业技术学院在金属塑性变形技术应用课程的改革与实践中,突出课程能力目标,以轧钢生产工作过程为导向重构课程体系,以项目和任务为载体训练能力,以学生为主体设计课堂活动,以能力评价为核心设计考核评价体系,调动了大多数学生的学习积极性,较好地提高了学生的专业能力。     

以范例工程为载体的土木工程课程实验教学改革研究

土木工程学科是实践性很强的应用型学科,应用型本科教育如何以社会需求为导向,以提高核心工程能力和工程技术教育为主线,提高学生的工程素质和工程实践能力,培养出较强工程能力的土木工程高级应用型技术人才,工程应用能力对今后的土木工程职业者是非常重要的,针对土木工程专业实践教学现状,为了有效培养卓越土木工程师,必须改变实验实践教学的传统观念和方式,从教学内容、教学方法和教学手段等方面深入研究和整合。     

工程实践设计和综合实践能力培养研究

本文主要是对工程实践设计和综合实践培养进行探究。本文先对相关的能力发展进行简要的分析,随后从对于学生适应新型技术的综合应用能力培养等三个方面,论述了这一方面能力培养的重要目标,随后从相关的实践课程等两个方面,论述了如何更好地培养学生的工程实践设计能力以及相关的综合实践能力。     

基于“能力树”的E-SPOC工程人才教学模式分析

随着互联网技术的快速发展,信息技术与工程教育开始实现深度融合。为满足工程人才能力的培养需求,通过分析工程人才能力结构,构建对接工程教育毕业要求的人才"能力树"。应用信息技术开发对接课堂教育和继续教育,实行E-SPOC工程人才教学模式。本文从教学内容、教学过程组织、教学评价方式等方面,探讨E-SPOC工程人才教学模式在工程教育教学和能力培养中的应用,并依据"能力树"探讨E-SPOC工程人才教学模式的实施路径。     

基于BIM技术的"情景教学-仿真模拟-工程应用"的桥梁施工课程教学改革与实践

为探索理论知识、实践能力和创新能力融合的教学新模式,以道路桥梁与渡河工程专业的桥梁施工课程为平台,以当下发展速度快、应用面广的BIM技术为改革手段,通过对课程内容体系的整合重构,建立了教学情景,体现了桥梁施工过程的整体性和全面性。通过BIM、MIDAS、桥梁博士等有限元软件的应用实现了仿真模拟,增强了课堂教学的直观性和生动性,提高了学生的软件操作和分析能力。通过引入工程实际项目实现了教学与工程实践的对接,提高了学生解决实际问题,参与工程项目的实践能力,增强了桥梁施工课程的教学效果,实现了人才培养的目标。     

面向新经济的工程管理专业改造升级路径探索与实践

目前,在我国工程建设领域新技术不断涌现,整个产业逐步实现智能化、网络化升级。BIM技术的应用给工程设计者、建造者和监管者带来前所未有的数据、信息和解决方案。工程管理专业在建筑行业转型升级的背景下,结合人才培养方案的调整,在提高学生工程实践能力及创新人才培养中不断探索和实践,有效提升专业建设水平。     

“卓越计划”模式下学生工程能力培养探讨

"卓越计划"是中国新时期高等工程教育的重大改革举措,也是中国从工程教育大国向工程教育强国转变的重大工程。文章以建筑环境与能源应用工程为例,分析了目前人才培养方案存在的不足,认为"卓越计划"人才培养模式下的工程教育改革必须以工程能力培养为主线,以创新能力培养为核心,通过构建全过程工程能力培养的教学体系、建立稳定的校企联合培养基地及联合培养过程质量监控体系以及建设双师型师资队伍,以适应工程教育模式下的高素质人才培养要求。     

岩土力学与CAD的教学研究与探讨

教学过程中结合岩土力学专业知识以课堂教学和上机实践操作为主线,重点介绍CAD常用绘图命令、编辑命令和图层、图块操作等基本知识.为拓宽知识面培养学生应用基础知识的能力,采用面向对象的二次开发技术将所学的VB程序设计、有限元数值方法、岩土力学和AutoCAD联系起来,以达到培养学生具有应用知识解决工程实际问题的能力.     

信息化测绘时代工程测量实践教学改革思路

针对当前测量课程的特点以及课程中实验教学的现状,从教学内容和方法、实践教学改革等多方面进行了探索,把信息化测绘技术作为突破口引入教学中,着眼于全面提高学生的工程测量岗位素质,从而培养学生在实际工程中应用测绘技术的能力。     

在毕业设计中提高学生计算分析能力的探讨——以水利水电工程专业为例

毕业设计是水利水电工程专业最为重要的实践性教学环节,而学生计算机应用能力是影响毕业设计质量的最为重要的因素之一。文章分析了在毕业设计中学生计算机应用能力的现状与成因,提出了提高学生计算分析能力的对策与措施,为提高水利水电工程专业毕业设计质量提供了保障。     

递进式多维实践教学体系的构建与研究

为培养高素质实用型专业人才,本文对电子信息科学与技术专业的实践教学体系多维递进模式进行了研究。从实习实训、课程实验、课程设计与毕业设计、社会实践及各类学科竞赛等多个维度出发,把基础知识和专业技术知识与实践教学有机融合在一起,最终达到提升学生的工程意识、创新意识、工程实践能力、社会实践能力的目标。     

钢筋混凝土结构设计原理课程教学探讨

钢筋混凝土结构设计原理是港口航道工程专业的一门专业基础课,与工程实际联系紧密,对培养学生掌握基本理论、专业技能和解决实际工程问题的能力有着重要作用。教师在教学中不仅要传授混凝土结构的基本原理,更重要的是通过课程教学培养学生的工程能力,包括研究能力、实践能力、文字表达能力等。文章从教学总体设计、教学及考核方法的改革、重视实践教学过程的管理、实验和规范的应用等方面进行了深入探讨,并提出了合理化建议。     

能力导向下理工科院校金融工程本科课程体系研究

金融工程是应用经济学科中综合运用数学、统计学和计算机科学技术来解决金融问题的崭新领域。论文通过分析国内理工科院校金融工程专业的课程设置,发现其存在的三大问题:实践性不够,内容趋于同质化,课程设置不全面。因此,该文基于能力导向教育的要求,提出理工科院校金融工程本科课程设置应包含基础理论、分析工具、计算机、法律、学术能力提升以及实践能力提升六大模块。     

浅谈钢骨混凝土结构的应用与发展

简述了钢骨混凝土的发展，列举了钢骨混凝土结构在日本及我国的应用实例，介绍了钢筋混凝土结构的承载力、变形能力、防火能力等方面的特点，指出该结构的工程应用将越来越广泛。     

浅议工程管理应用型人才的培养途径

我国目前对工程管理学生的培养仍在探索阶段,仍有许多问题亟需解决,表现为学生没有受到有效实践训练,在实践中应用知识的能力较差等。本文提出一些方案,试图为工程应用管理专业的学生提供切实有效的途径,以使学生能够理论联系实际,应用理论解决实际问题,增强其动手能力等目标。     

第6批“全国建筑业新技术应用示范工程”申报工作已开始

1995年以来，建设部先后公布了5批“全国建筑业新技术应用示范工程”，对推进和加快建筑业技术进步起到了示范和带动作用。为更好地贯彻落实《关于进一步加强建筑业技术创新工作的意见》和《关于进一步做好建筑业10项新技术推广应用的通知》精神，提高建筑企业自主创新能力和核心竞争力，鼓励建筑企业将创新技术更多更快地应用于工程实践，建设部组织的第6批“全国建筑业新技术应用示范工程”申报工作已开始。     

碳纤维复合材料加固钢筋混凝土梁的应用研究

结合具体工程实例,详细介绍了碳纤维加固钢筋混凝土梁的设计方法和相关参数计算方法,并具体阐述了该技术的施工工艺及质量要求,指出采用该技术施工效果良好,并对其未来发展方向和应用空间进行了展望,以期促进该技术的推广及应用。     

仪器类应用型人才专业能力维度与提升策略研究——以常州工学院为例

根据仪器类应用型人才培养的目标要求,对专业人才能力结构从科学、工程、技术、应用四个维度进行分析、把握,并通过专业核心课程体系调整、优质教学资源开发应用、"三阶段、三步走、三结合"的课程教学新模式等,确保学生专业能力四维度提升,确保人才的全面培养。