当代中小学孝德教育方法研究

<正>当今孝德意识逐渐衰落,在中小学开展孝德教育对家风建设、社会和谐、个人品德修养具有重要作用。笔者通过对孝德教育进行实践、反思,认为"登门槛效应法""自我教育法""情感渗透法""无意识教育法""榜样教育法""价值判断法"等方法较为有效。本文对以上几种孝德教育方法进行了一定的研究分析。"夫孝,德之本也,教之所由生也。""教"字从字形上看,从"孝"从"文",由此可见,孝是中国传统教育、社会教化得以产生的根源、起点和     

建筑的社会维度——绵竹市孝德小学和孝德中学设计

绵竹市孝德小学和孝德中学是苏州市对口援建项目中首批启动工程.由于是由政府援建,项目从一开始就呈现明显指令性的自上而下的特点,两所学校的用地面积、办学规模、功能设置、设计标准和建造方式以及造价控制都严格按照国家相关标准执行(小学3轨18个班,用地面积2.34hm2,建筑面积9180m2,30%住校生;中学10轨30个班,用地面积3.95hm2,建筑面积1.93万m2,70%住校生),而项目的设计、管理和施工等各个环节也都由苏州市政府专门组建的孝德镇对口援建指挥组全面负责.     

浅析当代中小学孝德教育的作用

<正>孝道是诸德之本,作为传统文化的核心价值观念,它体现了敬长尊长的基本精神。当今家庭结构发生了很大变化,六个大人围绕着一个宝贝孩子转。家庭结构从原来的以老人或家长为中心转为以孩子为中心,被宠溺的孩子往往缺乏责任感、孝德意识差。父母长辈为孩子操碎了心,而孩子当自己的要求得不到满足时,就会对父母产生怨恨心理,常常因小事不顺心就责骂、殴打父母。重拾孝德,重塑学校孝德教育,     

深化孝德教育,雕铸美好心灵——湖南省怀化市钟秀学校孝德教育侧记

<正>"孝德"作为中国传统文化的重要组成部分,也是中华民族家风传承中亘古不变的核心价值观念。巍巍钟坡山脚,汤汤舞水河畔,一所冉冉升起的新星——"全国首届文明校园"湖南省怀化市钟秀学校(以下简称"钟秀学校"),它秉承"养孝道美德,育灵秀学子"的办学理念,通过深挖孝德教育资源,重视学生孝德培养,深化创新孝德活动形式,以家校合作促孝德传承,让学生知孝、学孝、悟孝、行孝,使崇孝向善的传统美德在学生心中扎根,养成孝的习     

凸显孝德文化 打造特色学校——农村小学实施“孝德教育”主题文化建设的实践探索

<正>一个学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性化的校园文化建设上。校园文化是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的,是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。校园文化不仅彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向,可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以,把握校园文化特征,加强校园文化建设,是践行科学发展观的需要,也是构建和谐     

以孝德园第三方案为例谈园林量化分析

以空间量化分析方式对深圳孝德园方案的设计进行了探讨,从园林的布局和空间的控制入手,对建筑、假山、水体本身的形态布局及相互之间的组织影响进行探索过程中,得到具体的分析手法来重新认识园林。     

浅议孝德文化和小学语文教学的有效融合

中国自古以来就非常重视家庭、家族和民族的统一和谐,孝德文化可谓是一脉相承。进入新时代,孝德文化也彰显出崭新的面貌,该如何在小学语文教学中贯彻新时代的孝德文化,让孝德文化和语文教学有效融合,从而全面提升小学生的道德品质和语文素养呢?就此展开具体的论述。     

论花岗岩石材在园建工程中的应用及其泛碱处理—罗村孝德湖公园工程

园建工程中地面、墙面、水景等饰面采用花岗岩石材得到普及，因为其美观、坚硬耐磨。其中石材的湿贴法具有施工简便。造价相对较低的优点，更成为了施工中的主要方法，但在室外石材饰面使用后不久就客易出现不同程度的泛碱，影响园林景观的整体观感，难以显示出石材装饰应有的价值。本文以我司中标的罗村孝德湖公园工程为例，分析论述花岗岩石材应用的注意事项及其泛碱病害的处理措施。     

小学“外养内构”孝德教育模式的建构及思考

<正>《孝经》云:"天地之性,人为贵;人之行,莫大于孝。"孝德,是德育的根本。在"立德树人"方针的指引下,孝德教育重新被德育工作者摆在了重要的位置。然而,由于时代背景的不同,又缺少可供借鉴的实践模式,孝德教育也集中表现出了一些问题。湖南省怀化市钟秀学校(以下简称"我校")通过认真研究,结合当前形势,逐渐建构起以"外养内构"为核心要素的孝德教育模式。一、小学孝德教育实践中存在的问题     

推进供热计量改革 促进建筑节能工作——在北方采暖地区供热计量改革工作会议上的讲话

供热计量改革是促进我国北方地区建筑节能最直接最有效的措施。对国家，可以节约能源；对环境，可以减少污染；对企业，可以降低成本；对居民，可以节省热费。希望各地尽快研究部署，明确目标，落实责任，完善配套政策，落实供热计量改革各项工作。     

绵竹市广济镇灾后重建的规划设计与几点思考

文章概括介绍了汶川地震灾后恢复重建工作中东南大学承担的绵竹市广济镇的总体规划村庄规划农民住宅设计以及镇区援建公共建筑设计，着重对规划设计中体现出来整体性和延续性功能的意义、地域性以及抗震设计等问题做出反思。     

苏工精神沧浪情怀——记我国高等建筑学科诞生地及其历史地位

对江南水乡建筑文化教育进行探讨,指出苏州工业专门学校设立的建筑学科,不但开近代江南水乡高等建筑文化教育之先,也为我国高等建筑学科最早之创举,初步探讨了苏州工专的历史地位.     

苏州十中规划建筑设计

通过对苏州十中新校址的规划设计,对苏州十中的历史和原校址的分析,探讨了如何将传承文化底蕴融入现代建筑风格,并且如何体现当代师生人性化学习生活,指出苏州十中新校区将"当代书院"的设计目标成功体现出来,并通过理性严谨的设计赋予新校区新的生命力。     

紫藤架下的创意工场 苏州市建筑设计研究院绿色生态办公楼改造设计

文章介绍苏州星海街9号厂房改造为绿色生态办公楼的实践,记录了苏州市建筑设计研究院结合苏州地方特色,将企业文化、生态、节能、经济性融入整个绿色建筑设计的过程。     

农宅应急图集问题与优化 ——基于“5·12”汶川大地震灾后农宅重建实情的讨论

本文源自对四川灾后重建地区农 宅居住实态的调查以及对灾后重建农宅图 集的研究。调研绵竹、什邡等汶川地震受灾 村镇灾后重建的农宅使用情况，分析灾后 重建农宅图集的实际运用状况，对灾后重 建图集的编制问题提出优化策略，并结合灾 后重建图集的实施问题提出管理建议。以期 为今后的农村灾后重建乃至新农村建设提 供一定参考     

城市传统民居的保护与再利用——以苏州平江路31号改造为例

本文通过对苏州平江路31号改造工程的解读对城市传统民居的保护与再利用问题作了一些初步的探讨,认为适当的有机更新和功能转换才是对城市传统民居最好的保护方式。     

刘敦桢对中国近代建筑教育的肇始与发展的影响

刘敦桢是中国近代建筑教育史上最重要的奠基者之一。他参与筹建并长期执教于中国近代第一个高等专科建筑系:苏州工业专门学校建筑科与第一个大学本科建筑系:国立中央大学建筑科。本文力图在搜集整理史料的基础上,进一步分析探讨,使刘敦桢在这一段历史中所作的贡献更加明朗清晰。     

Orchard Building,Bedales School

The new classroom and administration building by Walters and Cohen for Bedales School also acts as a new entrance for the campus. Jeremy Melvin describes how as such the architecture is ‘symbolically as well as functionally significant’ in a manner that is in keeping with the school's ethos. Copyright © 2007 John Wiley & Sons, Ltd.     

高职加本科分段培养的人才培养方案关键问题分析

苏州科技大学和苏州建设交通高等职业技术学校联合举办以应届初中毕业生为起点的"5+2"和"3+4"高职加本科分段培养土木工程专业项目。以此为例,深入分析该项目在人才培养方案制定中出现的关键问题。本着对学生的职业发展负责、方便学生自主选择学业要求和确保教学质量等原则,对其在培养目标、课程设置、实践环节以及转段考核等方面出现的问题进行了探讨。     

生长在自然之中--深圳市红岭中学高中部规划设计

本文对深圳市红岭中学高中部的设计方案进行了介绍，简述了利用地形、地势。采用自由变幻的折线形建筑形态与高低错落的庭院空间的组织方法，创造出一种动态的、充满戏剧性效果的校园建筑氛围。