《景观设计:专业学科与教育》导读

<景观设计:专业学科与教育>一书,收入了由包括国际著名景观设计教育家佐佐木教授、卡尔·斯坦尼兹教授等在内的论文20多篇,内容涵盖了关于景观、景观设计与景观设计师的理解,景观设计学科的发展,景观设计学教育,以及中国景观设计专业面临的挑战与机遇.系统地介绍了国际主要国家和地区的景观设计职业和专业教育的发展和体制,目的是希望给发展中的我国景观设计职业与教育体系提供全方位的、系统的借鉴.     

思想解放与景观设计学

本文论思想解放针砭景观设计学的种种问题,冀求得到学科发展的新语境。     

俞孔坚访谈

本次访谈，俞孔坚教授介绍了北京大学景观设计学的学科发展，理论形成的过程及北大景观学结合中国实际所做的案例研究，包括对乡土文化，生态防洪，工业遗产的再生设计，生产性景观及反规划理论等，访谈还就他的系列获奖作品及作品在当代景观设计中的积极意义和存在争议的问题进行了对话，     

可持续景观

可持续的环境和发展必须"放眼世界,行于足下",而景观正是"行于足下"的立足点,是实现可持续环境和地球的一个可操作界面.面对全球环境危机,当代景观设计学义不容辞地将实现可持续环境与发展作为景观设计学的战略主张.景观设计学作为生存艺术的定位,和景观设计学作为协调人地关系领导学科的定位,使其有责任和义务,通过可持续景观的设计,通向地球环境的可持续和人类发展的可持续.本文从景观设计学的对象和内涵出发,讨论了如何从可持续的大地景观格局、可持续的生态系统和可持续的景观材料和工程技术等方面来实现可持续景观.     

从"科学"的定义看景观设计的学科定位

认为有必要从英文"science"的定义入手来考察景观设计学的学科定位,指出把景观设计当作追求客观知识体系的科学、当作与文科相对的理科、当作工程技术,都是对这个学科的错误理解,并得出景观设计不是科学的结论.     

篇首语

一个学科的定位,往往呈现一个不断变化的过程,其承载的内容在不同的历史阶段或者时期,往往也有所不同。景观设计学,虽然较之其他传统学科只有一个短暂的历史时段,但也明显呈现了阶段性的变化。美国景观设计师协会主席佩里·霍华德在《以全球角度创造未来的景观设计学》的报告中,谈到了美国景观设计师协会章程中的景观设计学的定位演变:1909—1920年,协会称景观设计学是一种为人们装饰土地和娱乐的艺术;20世纪50年代,景观设计学被定义为安排土地,并以满足     

当代中国景观设计学的定位思考:谈"生存的艺术"

为应对以环境问题和社会文化问题为代表的现代人类生存危机,国际景观设计界就如何定位当代景观设计学展开了热烈讨论.学科的定位首先是哲学和价值观取向的问题,本文首先分析了我国面临生存危机的严重性,然后从批判和学习的角度分析不同时期东西方哲学思想和传统文化对学科的影响,思考当代伦理价值、艺术美学的回归趋势以及在此基础上当代中国景观设计学定位和定位后的学科建设要求.     

浅谈现代景观设计的形式表现

现代景观设计是一个庞大,复杂的综合学科,融合了社会行为学,人类文化学,艺术,建筑学,当代科技,历史学,心理学,地域学,自然,地理等众多学科的理论,并且相互交叉渗透。景观设计是一个古老而又崭新的学科。广义上讲,从古至今人类所从事的有意识的环境改造都可称之为景观设计。它是一种具有时间和空间双重性质的创造活动。它随着时代发展而发展。每个时代都赋予它不同的内涵,提出更新,更高的要求,它是     

某古树展览园景观设计

景观设计学是近年来国内刚刚兴起，逐渐形成的一门学科和技术。与其相近的专业词语有“园艺”，“景观建筑”，“造园”等概念，但景观设计的范畴不仅包括了以上内容，还涵盖着更为广阔的内容，是一门综合性较高的设计艺术。     

对于"景观设计"与"风景园林"名称之争的意见

近一个时期,掀起了"景观设计"是否应代替"风景园林"专业名称的争论.俞孔坚先生撰写了"还土地和景观以完整的意义:再论‘景观设计学'之于‘风景园林'",文中对美国有关景观设计教育和职业方面的情况作了广泛介绍.这对我国发展相关学科和教育都是很好的借鉴,但是涉及专业名称"风景园林"是否应由"景观设计"来代替,我却有不同的看法.     

风景园林规划设计课程改革

中国风景园林专业教育的发展不能跟上时代的发展,对学生规划设计能力的培养也落后于社会的需求。为了解决社会的极大需求与专业教育极度落后的不平衡,从风景园林专业核心课程——风景园林规划设计的改革入手,紧紧抓住风景园林的发展趋势,通过调整教学内容,使学生掌握基本规划设计方法,提高其风景园林的规划设计水平,满足社会的要求。     

国内风景园林专业本科生态教育的特点与展望

在生态文明建设的时代背景下,中国风景园林学科教育承担着为社会发展培养具备生态意识和生态素养专业人才的责任。景观生态作为风景园林学科的基础支撑和重点发展方向,生态教育与学科建设的结合程度、开展情况成为衡量学科生态化发展的重要体现。文章选取了国内10所开办建筑类、农林类风景园林专业的典型院校,以近3年的本科培养方案及主要生态学课程内容为研究对象,对其风景园林专业生态教育课程结构、内容分布、教学要求、课程类型进行了比较分析。归纳总结了目前国内风景园林专业院校本科阶段生态教育的课程构成现状及基本特点,对风景园林生态教育在新时代生态社会建设中的作用进行了展望。     

传统景观的教化功能:浅析清代成都城市景观重建

通过对清代成都城市景观的建设与发展的描述,对这一时期城市社会与景观之间的互动做一初步探究,并进一步探讨中国传统城市景观发展中所承载的帝国的教化功能,以及这一景观功能的形成及其对城市社会的影响.     

New challenges in the field of spatial planning: landscapes

The European Landscape Convention (ELC) highlights the landscape as an holistic concept, which is important for individual and social well being and for quality of life. Landscape questions tend today to fall between the responsibilities of different sectors of society. The implications of the Convention for giving 'landscape' a higher status in spatial planning are discussed. Important challenges for planning that need to be focused from a landscape approach are discussed: the growing urbanization; the development and new roles of the urban fringe areas; new infrastructure landscapes; the mental landscapes of tomorrow; an holistic approach to landscape ecological planning and environmental policies and the need for co-ordination of European planning issues that concern landscapes. Planning for good landscape qualities is not a new issue; many landscape architects and landscape planners have worked in the spirit of the ELC for decades. The importance of educating landscape architects and planners with an holistic approach is particularly addressed. Efforts for a more integrated landscape education, such as the European network LE:NOTRE, already exist and contribute to the implementation of the ELC.     

New challenges in the field of spatial planning: landscapes

The European Landscape Convention (ELC) highlights the landscape as an holistic concept, which is important for individual and social well being and for quality of life. Landscape questions tend today to fall between the responsibilities of different sectors of society. The implications of the Convention for giving ‘landscape’ a higher status in spatial planning are discussed. Important challenges for planning that need to be focused from a landscape approach are discussed: the growing urbanization; the development and new roles of the urban fringe areas; new infrastructure landscapes; the mental landscapes of tomorrow; an holistic approach to landscape ecological planning and environmental policies and the need for co‐ordination of European planning issues that concern landscapes. Planning for good landscape qualities is not a new issue; many landscape architects and landscape planners have worked in the spirit of the ELC for decades. The importance of educating landscape architects and planners with an holistic approach is particularly addressed. Efforts for a more integrated landscape education, such as the European network LE:NOTRE, already exist and contribute to the implementation of the ELC.     

浅谈植物景观的功效

植物景观作为一个重要的景观元素,需要符合科学、生态的原则,反映社会的需要、技术的发展、新的美学观念和价值取向。在社会经济、科学技术高速发展的今天,植物景观对于环境、文化、社会、感知等方面的功效越来越明显、越来越受到重视。     

浅谈节约型园林绿化的规划设计

可持续发展在当今社会成为一个越来越重要的议题,人类社会在发展过程中面临着资源有限性和需求扩大性的矛盾,在此背景下,园林绿化设计的节约也愈发重要。本文分析了国内园林绿化的现状,提出了实现节约型园林绿化设计的策略。     

沈阳市蒲河水系景观工程设计

城市化过程中自然环境退化,景观生态设计及可持续发展的问题越来越受到人们的重视。景观设计作为城市规划中的重要环节,如何协调人工环境与自然环境关系、维持并促进其不断发展已成为当今社会的热门话题。本文阐述景观生态设计的基本内涵,以笔者设计的“沈阳市？蒲河新城道义段、虎石台段蒲河水系景观工程”为例,探讨了景观生态化设计和构建和谐社会的关系。     

风景园林学科转专业大学生适应性分析及教育研究

作为高校教育中普遍存在的一个现象,“转专业”问题在社会上一直受到普遍关注。随着转专业制度的不断完善,风景园林学科中转专业大学生的人数占比也在逐年提升,这对风景园林学科教育和景观行业的发展起到重要作用。目前,研究者大多将重点放在转专业的动机以及政策的合理性上,而转专业后续过程中,学生、学校所遇到的问题却被忽略。此外,风景园林学科具有特殊性,其他学科的转专业适应性问题和相关的措施建议不能一概套用。因此,对于风景园林学科转专业大学生的适应性分析有其必要的价值和意义。通过对南京林业大学新庄校区风景园林学院2017级、2018级的149名转入风景园林学科的大学生进行适应性调查,从学习和生活两个方面,分析研究转专业后学生所遇到的适应性问题,结合实际情况分别对学校和学生自身提出创新工作机制、构建知识网络等相关建议,以此来改善风景园林学科转专业的相关问题,促进风景园林学科教育的发展。     

Landscape Dynamics and the Management of Change

Change in economy and society is directly reflected in the character of landscapes, both in terms of their form and function and the landscape planning and management challenges which they present. The phenomenon of landscape dynamics within post-industrial society is considered and the development of a connection between the drivers of landscape change and the management response is sought. Two key drivers of landscape change are proposed - 'obsolescence' and 'dysfunction' - and these in turn are related to a management matrix bounded by axes of condition and character of landscape. It is suggested that the definition of these relationships helps to substantiate and more clearly define the tasks of landscape planning, design and management in the United Kingdom.