1+3模式下建筑学专业造型基础实验课程研究及探索

建筑学造型基础涉及范围较广,如何进行有效造型训练,培养观察方法,是建筑学造型基础教学中的难点。为攻克此难点,需要引入实验课程,培养学生的艺术审美,使学生明确认识到建筑设计创新活动的技术性与艺术性,并无缝对接建筑学专业的学习。本文研究探讨的重点是建筑学专业造型基础的"1+3"教学模式指导下的实践课程开展。"1+3"教学模式,"1"是指建筑学专业基础教学的1个主要目的,即培养学生的造型思维与审美能力;"3"是指建筑学专业基础教学的3个关键要素,即基础造型能力、平面转换能力、空间构建能力。遵循"1+3"理念,本文分述了建筑学专业造型基础实训课程的内容与特点、价值与意义、平台建设、教学模式与师资等内容。     

面向建筑学专业的建筑经济教育初探

从现实背景和教学实践出发,分析当前本科建筑学专业教育中建筑经济相关课程存在的实际问题及其成因.在此基础上,结合当前建筑师综合职业素质培养的实际需求,对建筑经济教育的教学目标从理论和实践两方面进行了探讨.为改善现有教学中存在的不足,必须对建筑经济教学进行相应的改革.该文从课程体系、课程内容、教学模式、实践训练、授课方式等...     

大师·学徒·建筑师?--当今中国建筑学教育的一点思考

在比较不同教学思路的基础上，指出当今中国建筑学教育在培养方向上与现实需求的不符，认为当今建筑学教育应将培养目标定位在职业建筑师教育上，而不是设计院的学徒。包含工程建造知识在内的全方位教育应取代传统的单一的方案设计技能训练。     

建筑学专升本教育中教学实践模式的探索

建筑学专科起点本科教育的教学中,突出专业性质,注重建筑设计能力的培养,避免与专科阶段的重复和脱节。根据建筑学专业的发展及专升本生源的知识和技能水平的现状,逐步修订并完善建筑学专升本课程体系结构,并在教学实践中继续探索研究。     

绿色建筑设计教学研究

随着生态城市和绿色建筑的建设发展,建筑教育需要积极地将绿色建筑的相关内容融入原有的教学体系中,形成绿色建筑教育体系.本文介绍了建筑学专业绿色建筑设计课程教学中的准备阶段、中期阶段和成果阶段的教学过程和在不同阶段运用数字技术的方法,总结了教学中遇到的问题及经验,提出了在建筑学专业中建立绿色建筑教学体系的建议.     

基于应用人才培养的建筑学教学改革必要性研究

通过对建筑学学科特点的分析,得出建筑学应用人才的基本定义。并且通过研究目前我国高校建筑学学科课程设置的基本模式,提出该模式下培养应用型人才的问题和困难。从而更进一步研究在建筑学应用人才培养模式下,传统的建筑学教育所面对的问题和挑战。从传统建筑学教育模式过于依赖教师和教室,教学任务过于形式化和固定化,建筑学课程内容亟待更新等方面,探析传统建筑学教学模式改革的必要性。     

建筑与环境艺术教学模式的改革与创新

建筑教学与环境艺术在内容和培养结果的特殊性,让建筑与环境艺术基本教学和教师工作室结合建筑设计研究院三者协调统一的教学模式必然成为更加有效的建筑学教育模式。     

基于“2＋2＋1”模式的建筑学专业教育改革思考

在新的时代背景下,我国建筑学专业教育改革需要围绕基础知识强化与创新能力培养两个主题,重新确立阶段教学目标和课程配置,构建更加多元化、社会与市场适应力更强、更具研究特征的建筑学专业教育体系。     

建筑学专业的室内设计基础教学探讨

该文就我系近年来以建筑学专业（本科）教育为依托，进行室内设计基础教学系统的建设与改革，以及教学创新中所采用的过程化教学模式加以研究，探讨在建筑面向21世纪的建筑学学科的专业教育体系过程中，如何以培养学生的设计创新能力为目标，加强室内设计基础教学，拓宽专业基础，探索建筑学学科专业中室内设计教育的新途径。     

职业教育背景下的建筑学专业教学研究

我国建筑学教育体系中未能明确职业化的具体要求,建筑教育与建筑师职业素质培养之间存在脱节,课程体系中的职业化教育也存在较多缺失,难以满足建筑设计行业发展对建筑师基础阶段教育的要求。本文从职业建筑师应具备的基本素质和职业素养入手,从建筑学专业的职业教育背景出发,以实践创新能力的培养、人文艺术思维的启迪、社会职责理念的树立等方面为侧重点,对职业教育背景下的建筑学专业教学进行研究。     

工程设计模式在建筑学专业建筑施工课程教学中的应用

从建筑工程质量入手,在分析建筑学专业人才培养及建筑施工课程教学现状的基础上,探索将工程设计模式应用于建筑学专业建筑施工课程教学之中,提出工程设计模式案例教学与建筑学专业课程设计相结合的教学思路。通过对建筑学专业工程设计模式案例教学过程的展示和教学效果的分析,阐述工程设计模式教学的程序与特点。教学实践证明,建筑学专业建筑施工课程工程设计模式教学不仅丰富了课程教学内容,同时还提高了建筑学专业学生的自主学习能力和工程实践能力,为建筑学专业课程教学实践提供新的思路。     

建筑设计教学改革新思路的探讨

文章分析了中国传统建筑设计教学的弊端,对建筑设计教学改革进行了深入的思考,提出了科学、系统地设置各年级设计课题,将建筑设计与相关的专业基础课的相应内容穿插联系、统一安排,在教学中加强实践训练的新思路。     

“卓越工程师计划”创新型人才职业化能力培养的研究

文章以金陵科技学院建筑工程学院建筑学专业为例,结合"卓越工程师计划",提出应充分凸显建筑设计系列课程实践性和创造性的特点,从人才培养定位、师资队伍建设、设计课程改革、软件化特色专业改造和设计竞赛实践体系的建设五个方面,实现建筑设计教育体系创新人才培养目标。     

高职建筑设计技术专业居住小区规划课程教学研究

高职教育以高等技能型人才为主要培养目标,其教学特点与本科不同,与其他层次职业教育也有所区别。文章以建筑设计技术专业居住小区规划课程教学为例,以实践技能的培养为导向,以适度创新能力培养为支撑,从教学理念、教学内容、教学方法等方面,对具有鲜明高职特色的教学改革进行了阐述,为居住小区规划课程教学研究提出了一些思考。     

Teaching Exploration of Green Building Design Practice

Green building design is the current development trend of architectural education.Various architectural colleges are actively seeking a new design method and teaching mode that integrates green building education and undergraduate course teaching design.Various courses pay attention to the implantation of green building design in teaching reform, which is of great significance to cultivate students to set up green building values, and improve students' practical ability and ecological building concept.Taking the green building design education practice of Xi'an University of Science and Technology as an example, the study aimed to provide effective methods for cultivating green building design professionals through teaching content reform, teaching method innovation, and diversified teaching modes.     

中国地域建筑教学的历程与反思

自20世纪20年代中国现代建筑教育诞生以来,地域建筑教学始终是中国建筑教育体系的发展方向之一。由于教学水平的不断发展以及不同阶段对建筑地域性的理解不同,地域建筑教学从单纯的形态模仿走向了对中国传统建筑文化的现代继承,这期间取得了巨大成就,也存在一些问题。因此,笔者在对中国地域建筑教育发展历程的系统梳理下,首先分析了当前地域建筑教学在理论课程、设计课题、实验教学中存在的不足,指出了当前建筑教育应从强化地域建筑文化理论体系、丰富地域建筑创作设计课程、加强教师队伍传统文化培训等方面来提高地域建筑教学质量。     

从地域建筑文化的隐性解读到显性表达——建筑设计课程二、三年级相关课题的教学实践

通过对湖南大学建筑系近年来在本科建筑设计课程二、三年级当中进行的关于地域建筑文化方面的教学实践的总结和回顾,该文提出了从设计目标及命题到教学实践过程以及设计成果评价方面的的教学探索和思考。针对如何在建筑设计课程当中加强学生对地域建筑文化的关注并成功表达,该文设计了一系列的课题,并从与学生的互动中总结了一些教学思路。     

职业化与产品化——建筑学专业高年级建筑设计课程教学方法研究

大四的建筑课程设计是建筑学本科最后一个阶段的课程设计,如何有效地链接设计教学与设计实践,让学生进行课程设计时有更职业化的态度,是高年级课程设计教学应该思考的问题。本文以大四上的建筑设计课程——"城市综合体建筑方案设计"为例,找寻课程设计职业化、设计成果产品化的方法和途径。     

采用行动导向教学法的《建筑工程计量与计价》课程整体设计

依据工作过程导向的“典型工作任务分析法”,对《建筑工程计量与计价》课程的教学内容进行了改革创新和开发设计,设计上强调教学内容与建筑工程计价实际工作的一致性,以职业岗位能力培养为核心,技能训练为重点,教、学、做同步进行,突出课程设置的针对性和实用性,以供该课程的及其他课程建设参考。     

对建筑学专业基础课程教改的思考——以《建筑构造》课程为例

建筑学专业课程教学得到了各院校的普遍重视,但专业基础课程建设往往关注度不够。随着新技术、新材料的不断出现,建筑学专业教育对建筑专业基础课教学的要求日益提高。作者以《建筑构造课》为例,分析了传统专业基础课教学中存在的问题,结合近几年来的教学实践,提出了适用相应的教学改革措施,以期提高专业基础课的教学效果。