“饿死”不如“改嫁”

“饿死”不如“改嫁”程建平时下，以“抓大放小”为重点的企业改革进展顺利，一批小、微、亏企业纷纷寻靠山，找出路，兼并到优势企业，“改嫁”到新的“婆家”；一批大企业也以扶贫济困为己任，把那些不景气、甚至吊氧气的“丑小鸭”收归“门下”，不断发展壮大自己，企...     

“补牢”与“补脑”

“亡羊补牢”是日常被引用频率较高的一句成语。在消防部门，常常用它来警醒世人，在火灾发生之后，要从中吸取教训，及时采取措施，弥补工作中的缺陷和失误，防止类似的事故再次发生。羊圈里丢了羊，自然是“圈”（即是“牢”）出了问题。因此，在“亡羊”之后，理所当然地要找找原因，看看是“牢”的哪个部位破了，然后赶快将其修补好，防止再度“亡羊”。“亡羊”之后须“补牢”，这是很简单的生活常识和很浅显的道理。如果深究下去，就不是那么简单了。比如，为什么不在“亡羊”之前就把“牢”修得坚固一些？为什么不能事先发现“牢”的…     

莫使“强化”变“墙画”

针对层出不穷，居高不下的事故，各地纷纷采取措施，不断强化安全制度对减少和避免事故的发生起到了积极作用。但是，笔者发现有些单位在强化安全制度时不是在制定措施上动脑筋，狠抓落实上下功夫，而是在制度“装饰”上做“文章”．强化制度成了“墙画”制度．规章成了墙上“画”，制度成了壁上“花”，落实成了嘴上“话”。如此强化制度变“墙画”制度绝非个别现象。     

突出“三强化”做到“五延伸”常打“预防针”增强“免疫力”

近年来，山西省永济市住房保障和城乡建设管理局结合工作实际，针对党员干部在理想信念、宗旨意识、工作能力、工作作风等方面的问题，突出“三强化”，做到“五延伸”，经常给党员干部打“预防针”，增强干部“免疫力”，进一步筑牢了党员干部思想道德防线，取得了明显效果。     

班主任的“爱”与“严”

多年来从事班主任工作，使笔者深刻体会到，要做好班主任工作就必须始终体现一个“爱”字，着力突出一个“严”字，在对学生的“严”与“爱”之问实现和谐统一。班主任的“爱”，具体可以体现为四种“心”，即责任心、宽容心、尊重心和公平心。班主任的“严”，应当把握分寸，体现为严而有度、严而有情、严而有别、严而有理。一个优秀的班主任，要在“爱”与“严”的两重奏中，充分调动学生自我教育、自我管理、自服务的能动性。     

“自主经营”与“孤家寡人”

“自主经营”与“孤家寡人”程建平江西上饶地区行署办公室（３３４０００）“一个好的厂长可以救活一个企业，一个无德无能的厂长可以搞垮一个企业”。这是企业“自主经营”权利落实后越来越多人的“口头禅”。企业离开了“妈妈的怀抱”，厂长可以依托市场自主决策，这无...     

法律用语辨析 “告知、“宣告”、“宣读”、“宣布”

“告知”、“宣告”、“宣读”、“宣布”，意思相近，但使用主体、适用对象和适用场合有不同，不能混淆和替代。“告知”是执法者对于执法行为相对人而言的，大致分为处罚告知、权利义务告知、法律程序告知和法律后果告知等。比如，城管执法人员在处罚违章、违法事件时，要“告知”违章、违法相对人被处罚的原因，     

“LANDSCAPE”及“LANDSCAPE ARCHITECTURE”的中文翻译

今天，现代“Landscape Architecture”学科范围大大扩展，“风景”一词含义已容纳不下学科的发展，“Landscape”（An expanse of natural scenery seen by eye inoneview——Webster＇s Dictionary）还是译为“景观”一词为好，“景”是物，是对象（An expanse of natural scenery），而“观”是人，是人在“观”（Seen by eye in one view），“景”作为物，作为对象，容易扩展，从传统的自然风景（Natural scenery）扩展到更广的范围：“观”也可以从“用眼睛看”的i接含义，扩展到思想积体验（观点．观察），“Landscape Architecture”译或“景观建筑学”为宜。     

“财神爷”与“护身符”

“财神爷”与“护身符”刘少华（江西抚州地区建设局）斗转星移，日月如梭。正当国家经济建设跨入“九五”计划第一春之际，我们高兴地迎来了《建筑安全》杂志十年大庆。“忆往昔，峰嵘岁月稠”。在那光辉战斗、拼搏奋进、茁壮成长的十年中，她以“无声胜有声”的音符，“...     

“复关”与“双来”

本文论述了我国“复关”与“双采”的关系，分析了迎接“复关”的标准化工作史命及应要取的对策，并以“双采”工作实践进一步阐述“双采”对企业面临市场经济的作用及产生的效益。     

工程设计模式在建筑学专业建筑施工课程教学中的应用

从建筑工程质量入手,在分析建筑学专业人才培养及建筑施工课程教学现状的基础上,探索将工程设计模式应用于建筑学专业建筑施工课程教学之中,提出工程设计模式案例教学与建筑学专业课程设计相结合的教学思路。通过对建筑学专业工程设计模式案例教学过程的展示和教学效果的分析,阐述工程设计模式教学的程序与特点。教学实践证明,建筑学专业建筑施工课程工程设计模式教学不仅丰富了课程教学内容,同时还提高了建筑学专业学生的自主学习能力和工程实践能力,为建筑学专业课程教学实践提供新的思路。     

从部分到整体——入门阶段的建筑设计教学研究

建筑设计入门阶段是重要的设计学习阶段,通过对建筑设计入门阶段的教学定位,形成对设计入门阶段的教学模式特点和要求的认知。在此基础上,以"基础设计"为教学目标,"基本建筑"为教学内容,以分步设计流程为教学模式共同架构从部分到整体的设计入门阶段课程教学框架,并通过设计教学实践的检验,使这一课程体系得到进一步完善和改进。     

模块教学在城市设计教学中的应用

文章基于"模块教学法",阐述了城市设计模块教学的构想和"一体化设计"方案的形成。根据城市设计的教学内容,可分为"理论教学""城市设计创作教学"和"城市设计方案展示及讲评"等教学模块,旨在提高学生学习的自主能力及培养他们进行城市设计的基本技能和创新精神。"模块教学法"在城市设计等城市规划相关专业课程教学中具有其独特的优势,今后应该进一步总结提高,依照实际情况推广应用。     

高职高专室内设计工学结合教学内容设计探讨

从高职高专室内设计课程必须符合室内设计企业对人才现实的要求这一思路出发,就室内设计课程的工学结合教学内容进行了探讨,同时提出了室内设计的教学设计原则,以解决学生普遍存在的学习问题,达到理论教学真正实用的教学效果。     

指向“设计”——建筑学专业空间构成理性教学的研究与实践

＂建筑设计基础＂课程承担着设计的启蒙教育,其中的空间教学是核心所在。针对空间构成如何摆脱传统构成教学模式的局限性以适应建筑设计起步的问题,结合重庆大学建筑城规学院一年级教学实践与体会,从方法教学的角度,讨论了更为设计化的空间构成实验性教学策略,旨在加强空间构成练习的＂设计＂指向性以及构成教学与设计教学之间的契合度,使其走向更加符合建筑设计规律的理性发展之路。     

空间设计为主线的建筑学二年级教学实践与探索——以“方体限定与展览空间设计”为例

空间是现代建筑学的核心问题和关键要素,空间设计训练则是当前国内大多数建筑院校低年级建筑设计教学的重点和难点,在整个建筑教学体系中起重要作用。文章关注建筑学主干课程体系中的空间设计教学,以山东建筑大学建筑学专业二年级建筑设计课程——方体限定与展览空间设计为例,阐述相关教学探索,总结经验与不足。教学实践利用空间设计作为串联系列课程设计的主线,引入分析思考与空间操作的方法,使空间概念理解和设计思辨过程变为可教、可控,改善了传统教学模式的不足,使课程设计既符合当前建筑教育的国际趋势,也具有自身特色。     

建构主义理论下的公共建筑设计课程短周期教学实践

合肥工业大学建筑学专业公共建筑设计课程进行了短周期教学改革,改变了传统教学理念,提升了教学效果。根据社会的新需求、学生的新特点,分析公共建筑设计课程课时缩短的现状和短周期教学改革的缘起,提出了培养逻辑能力、创新能力、综合能力、自主学习能力的教学目标,探索与建筑设计课程相匹配的建构主义教学模式及教学组织。从任务解读、真实情境、教学手段、议题研究、概念生成、设计完善6个方面详细介绍了2020年合肥工业大学建筑学专业二年级公共建筑设计课程的短周期教学实践,并对建构主义下的短周期教学进行了反思。实践发现,在教学过程中仍需进一步强化参与意识、自主意识、求异意识和主体意识。     

计算机辅助建筑装饰设计教学研究

针对我国的计算机辅助设计应用非常普及的现象,我国的大多数高等院校也都逐渐开设了相应课程教学的现状,主要研究建筑装饰设计行业的计算机辅助设计软件教学,对其教学内容及教学方式进行了较深入的研究和探讨,以提高教学质量。     

快题设计在景观建筑设计教学中的发展与反思

通过反思当下快题设计的教学现状,重点从学生心态、教学方式、测试场合、快题教学应用等方面,对建筑环境设计学科的快题设计教学发展进行了对照分析,力求减少快题设计教学过程中的负面影响,努力使该课程领域和教学手段回归到建筑表现和思维阐述这一初衷上,并对社会上流行的快题表现的社会需求和发展进行研究,提倡积极正确的快题设计的教学观和测试观。     

产品形态设计教学研究

产品形态设计是产品设计系列课程的主干课程。但是现在我们的产品形态设计的教学还存在很多问题,通过教改,提出以构成、情感为核心的产品形态设计教学思路。