探讨室内设计技术专业实践教学改革及实验室建设

近几年来,随着科学技术的不断提高,我国的经济水平已经上升到一个全新的平台,人们的生活条件、生活环境、生活方式等都在逐渐改善,在满足物质基础的条件下,人们的追求更加趋向于艺术化,对居住环境的要求也在不断提高,这就促进了室内设计的发展,也激发了室内设计人才的需求。因此,室内设计技术专业的教学是时代发展的需要,实践教学的改革也是新课程改革的需求,另外,在目前这种创新型的社会,动手实践能力是在社会立足的关键,所以,实验室的建设也是室内设计教学发展的重要部分。本文就是没设计技术专业实践教学改革以及实验室的建设进行了简要的阐述。     

以人为本的建筑环境学课程教学新思路探索

建筑环境学课程的教学内容广,信息量大,如何在有限的教学时间内使学生明确人与建筑环境之间的关系是建筑环境与能源应用工程专业教学中所要解决的关键问题。文章通过对课程教学内容的梳理,结合知识要点将课程内容进行了重新诠释,提出了"热湿环境—空气环境—声光环境"三部分教学重点内容,从人对环境的需求角度出发,剖析环境的控制参数、评价指标,以及环境对人的影响,建立了"以人为本,创建环境"的教学思路,充分调动了学生的学习热情,为强化课程教学提供了新思路。     

基于职业能力需求的高职仓储课程实践教学改革

针对职业教育仓储管理实务课程的实践教学,探讨了基于岗位群职业能力需求选取实践教学内容的基本思路,以满足企业岗位能力需求为目的,确定了该课程的教学目标,进一步分析了设计教学任务、模拟教学情境、选择教学方法和组织教学的整个过程。     

新时期环境艺术设计实践教学改革的探讨

近年来,我国高校与时俱进,主动适应社会发展的需要,加大实践教学改革力度,培养出一大批适应社会需求的环境艺术设计人才,积累了环境艺术设计实践教学的成功经验。文章简要阐述环境艺术设计实践教学的重要性和当前环境艺术设计实践教学存在的问题,重点从实践教学的课程设置、教学方法、教学模式、师资结构等方面对新时期环境艺术设计实践教学改革进行探讨,以推进环境艺术设计专业实践教学的进一步改革,培养更多创新型、应用型环境艺术设计人才。     

老龄化背景下建筑学课程适老化教学改革探索

在我国老龄化加速发展背景下,对包括理论类和设计类的建筑学专业课程教学进行改革探索,引入建筑适老化理念,讲授适老化建筑设计原则与要点,开展适老化建筑社会调查与设计实践等,引导学生关注老龄化社会问题,认识适老化在建筑学专业学习中的重要性,理解老年群体的建筑空间、建筑物理环境等需求,掌握建筑适老化的设计方法,这些探索有利于为老年群体营造合宜的建筑环境,促进社会积极老龄化。     

交通工程本科生实践能力需求调查

本科生工程实践能力培养应适应社会发展对高质量人才需求,开展基于专业项目的交通工程实践教学,将有助于缩小学生能力和企业需求之间的差距。实践应用能力是用人单位最为关注的方面,用人单位对开展基于专业项目的交通工程实践教学持赞同的态度,并对实践教学的项目形式、内容以及校企合作形式给出了建议。分析结论将有助于改进交通工程专业实践教学模式,提升本科生综合实践能力。     

环境生态类专业大学生创新创业能力培养体系的构建与实践

应该根据社会需求和学科发展趋势,结合区域与学校的实际,对环境生态类专业人才培养模式进行改革和实践,将创新创业能力培养作为主线贯穿到整个大学四年的各个教学环节,分层次、多角度、全方位实施,从课程体系的设置、教材体系规范性建设、教学方法改革和实践教学体系提升等方面进行全面革新,制定全新的人才培养方案,构建环境生态类专业创新创业型人才培养体系。通过实践和不断完善,极大地提升了环境生态类专业人才的培养质量,增强了学生的社会竞争力,为环境生态类专业及相关学科人才培养模式提供了有益的探索和借鉴。     

论环境设计专业学生职业技能的培养

面对环境设计行业职业化人才需求的不断增长,如何培养环境设计专业学生的职业技能成为一个迫切需要解决的问题。为适应行业发展对人才的需求,环境设计专业学生职业技能的培养定位应准确,教学方法应该科学、合理。教师要加强软件教学,采用工作室制和项目化教学,培养学生的业务能力,从而提升学生的实践能力和职业技能水平,构建适应时代发展的环境设计专业职业技能课程体系。     

市场环境下环境艺术设计教学改革研究

随着国家经济的迅速发展,人们的生活水平不断提高,人们对生存环境的艺术性提出了更高的要求。在这种情况下,高校对环境艺术设计专业更加重视。但是,环境艺术设计教学的发展与社会的需求存在一定的距离。如果教学更偏重于理论,则往往存在一定的滞后性和理想化,所以,环境艺术设计教学的改革势在必行。只有按照社会需求发展,进一步完善教学内容和方法,提升教学的实用性,才能保证市场环境下环境艺术设计专业有更好的发展。     

基于Kano模型的居住型口袋公园环境 教育需求研究

居住型口袋公园与公众日常交流、互动和联系程度最为紧密,能为开展环境教育提供良好场所,实现“家门口的环境教育”。诸多学者对于在居住型口袋公园中开展环境教育展开了一些定性方面的探讨,而对其环境教育需求的定量研究较为缺乏。根据相关研究总结口袋公园环境教育需求,利用Kano模型对临平区9个居住型口袋公园展开需求类型调查、重要度排序,并基于人群信息进行差异分析。结果显示,居住型口袋公园使用者在4类一级需求中最注重场地规划与实践活动,包含植物景观、专题展览活动等需求;解说服务与维护管理方面注重解说牌、环境教育监管机制等需求;在不同人群信息条件下,年龄、学历对于场地规划与实践活动上的环境教育需求存在差异。该成果可为居住型口袋公园环境教育设计优化提供依据。     

环境艺术设计课程教学与实践“一体化”改革方法研究

随着经济高速发展,以及市场经济对专业设计人才的需求,国内许多高校相继开设了环境艺术设计这门学科。目前环境艺术设计专业教学中存在理论教学与实践环节相互脱节等问题,而完整的实践教学体系是培养高水平环境艺术设计人才的重要保障,对此艺术设计教育工作者必须进行冷静思考和理性分析。     

探析实现环境艺术设计课程教学与实践的一体化发展

随着我国教育体制的不断完善,高校越来越注重对学生实践能力的培养。环境艺术设计作为一门符合社会发展需求的课程,对学生的实践能力要求更高。文章阐述了环境艺术设计课程现状,探讨有效实现其教学与实践一体化的方法。     

基于工程实践能力培养的教学环境构建

在土木工程专业学生培养中应重实践,系统构建实践能力的培养环境,建设有利于工程实践能力培养的教学环境。促进教学理念的改变、加强以教师为主体的教学资源建设、运用多途径教学手段、提高学生自主学习积极性、改革课程评价体系等,是教学软环境建设的重要内容;强调企业、社会的参与,明确学校和校外主体的实践定位,也是教学软环境构建不可忽视的重要内容。     

浅谈三本院校环境艺术设计人才培养

专业实践教学和职业道德教育可以让学生充分了解自身特点、发展自己,达到教学与教育相辅相成的目的。环境艺术设计不是个人的行为,而是很多内部因素和外部因素的叠加。环艺设计师的作品就是这些因素的物象化。设计师的专业实践能力和职业道德素养对于未来的环境艺术设计发展起到了决定性作用,未来环艺设计专业教育是在这两方面不断深化的过程。三本院校对学生的培养要达到的目的不仅是提高学生的就业率,更重要的是实现每位学生从业后对社会的价值和贡献。     

基于执业能力下的环境设计专业应用型人才培养

环境设计是一门具有较强技能性和实践性的学科。当下社会对人才的需求不断变化,如何深入探索和研究环境设计专业应用型人才培养模式、教学方法与教学内容,提高教学质量和学生执业能力,是目前环境设计教学改革的一个重要课题。     

论生态城市规划视角下的环境艺术设计

随着现代城市环境问题的不断增多,人们开始逐渐认识到生态环境保护的重要性,生态城市的建设理念也逐渐得到了认可。那么在生态城市规划视角下,传统的环境艺术设计理念又该进行怎样的调整,以便充分满足人们的生态需求、审美需求和空间需求。对此,本文从绿化、水体、空间三个角度出发,就生态城市规划视角下的环境艺术设计问题进行重点探讨。     

刍议城市人居环境的发展

城市人居环境发展的研究具有重要的理论与实践意义.从对城市人居环境概念的剖析入手,探讨城市人居环境的发展趋势.城市人居环境建设的最高追求就是以人为本,满足人文不断变化的生存和发展的各种需求.     

高校环境设计专业实践课程的教学改革探析

专业实践是高校教育中的重要环节,学生在实践中可以巩固所学知识,并应用知识进行工作,为生活创造更便利的条件。随着时代的不断发展,环境设计专业需要对实践课程进行改革,以培养符合社会需求的环境设计人才。     

城市住宅设计理念的更新研究

住宅设计的理论必然随着社会的发展而不断地更新丰富。综合社会、经济、环境、文化等多方面的内容，提出了从使用者需求出发，运用可持续发展理论的思想，结合城市环境进行设计，旨在为今后住区和住宅设计提供有效的设计策略，更好地满足使用者需求。     

高校室外学习场所环境设计研究

为了满足大学生对室外学习场所的需求,为其提供舒适而方便的室外学习场所,文章基于环境心理学的基本理论观点,对学生关于室外学习场所的看法进行调查与分析,调查当前室外学习场所的现状以及学生的学习需求与心理需求,研究与分析学生在室外学习场所的学习行为模式、心理需求、环境特点,归纳与总结高校室外学习场所环境的设计主题、选址布局、行为与心理关系、环境设计的文化性趣味性等方面设计的观点与想法。