浅谈信息技术在物理教学中的运用

在信息技术飞速发展的大力推动下,教育技术也发生了天翻地覆的变化。目前,各种各样的信息技术已经不断地运用到教学中,怎样合理、有效地运用这些新兴的信息技术,使教学过程高效化、教育结果最优化等仍然没有一个完美的策略和方案。笔者结合信息技术本身的特点,以及教育技术的理论与实践,对信息技术在物理教学中的运用进行了简单的探讨和研究,希望能对广大的一线物理教学者带来一点帮助。     

多媒体技术在小学体育教学中的应用浅析

多媒体技术能帮助学生扎实理论基础,从而实现课堂教学效益和教学效率最优化,是当前教育中的关键教育工具。基于此,就如何应用多媒体技术构建高效的小学体育教学课堂展开探究。     

高等教育生理学教学中移动教学平台的应用

互联网时代,奇迹每天都在发生。随着"互联网+教育"的提出,教育与互联网的关系越来越紧密。移动教学很好地将互联网与教育教学结合起来,在使教学的模式更加灵活的同时激发了学生学习的积极性及兴趣。本文以超星学习通平台为例,对移动教学在高等教育生理学教学中的应用进行初步研究,旨在激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,让教学效果达到最优化。     

大学英语课程思政素材挖掘的实践研究——以《新视野大学英语》读写教程（第三版）为例

课程思政是一种新的教育教学理念,它以"立德树人"作为教育的根本任务。以人的全面发展理论、教学过程最优化理论、成果导向教育理论和情境认知理论为基础,以《大学英语教学指南》(最新版)为目标,围绕大学英语课程是高等学校人文教育的一部分,兼有工具性和人文性双重性质的特点,分析开展《新视野大学英语》教材课程思政元素挖掘的可行性,提出在大学英语课程教学中有效开展课程思政教育的途径和方法;要科学筹划和设计大学英语课程思政教学目标、内容、手段和策略;充分利用现有的网络教育和红色教育资源,有意识地将目的语的语言文化与中国文化有机结合,传递正能量,真正做到课程思政教育"随风潜入夜,润物细无声"的理想境界,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。     

基于现代教育理论的大学英语分级教学及价值

大学英语分级教学依据学生现有的英语语言水平,分层次、分类别进行教学。它体现了个性化、区别化的教学理念,有效解决了学生英语水平参差不齐的问题,但同时也不可避免地产生一些问题。从语言输入假说、最近发展区和教学过程最优化理论入手,探讨大学英语分级教学的价值,阐述分级教学的意义不仅以生为本,尊重差异,体现了"因材施教"的教育原则和教育的公平性,客观上也促使教师更新教育理念,积极探索多元、多模态的教学模式,从而提高教学质量。     

运用绩效技术改革建筑材料课程教学

绩效技术是一种投入成本与收入效益比最优化的系统方法,随着时代的发展,绩效技术受到不少教育技术学者的关注,并且已应用到教育中。文章应用绩效技术过程框架解决建筑材料课程教学中的问题,从绩效技术的观点出发对建筑材料课程进行教学改革,并提出将基于绩效技术应用于建筑材料网络教学的可行性建议,以期为教学资源的最优化利用与教学改革提供依据。     

初中道德与法治教育时效性研究

当今社会,人们越来越注重思想道德建设。而初中生正处于树立人生观、价值观和世界观的关键时期,但教师的教学往往会显现出教学效果不佳等现象。为了提高初中思想与法治教学的时效性,对此做了一些探讨和研究。初中道德与法治教育需要教育者们善于把握时机,恰到好处地安排时序,以达到教育的最优化。     

让“无为”思想走进教育

新课改要求我们教师转变观念,改变教师主宰者、主导者,成为学生的促进者、激励者。而无为教育非常有利于师生间的融洽和亲和,有助于形成宽松、民主、和谐、愉悦的教学氛围,使学生在最优化的环境中主动投入到自我矛盾的斗争中,在自我的感悟中得以提高。"无为"教育,即作为被教育主体的学生,在没有意识到被教育的状态下,不知不觉受到教育。"无为"教育艺术是中国传统文化中的"无为"思想与现代教育学中"主导、主体"理论的结合。     

“最近发展区”与“支架式教学”——论基础美术教学过程最优化

"最近发展区"理论给我们提供了一条理解儿童发展规律的途径,在这个理论的指导下,美术教学活动中涌现出一系列新的教学模式,"支架式教学"是其中最为突出的一种模式。在基础美术教学过程中,根据"最近发展区"理论,采用"支架式教学"模式,能有效提高教学质量,实现教学过程的最优化。     

基于分层教学法的初中英语教学探索

<正>初中英语知识点多而复杂,学生英语基础水平不同,教师的教学能力存在差异,导致英语教学容易出现盲点,教师难以针对每个学生的学习情况进行教学。因此,在初中英语课堂中引入分层教学十分必要。分层教学是有针对性地进行教学,能够满足学生个性化的学习需求。分层教学的方法是"因材施教"的具体表现,是实现教育最优化理论的具体实践。     

信息技术与语文教学的融合运用

现代信息技术在教育教学领域的应用,与传统的教学方式发生了碰撞与融合,信息技术与语文课堂教学的有效整合已经成为必然。但是,有不少教师在多媒体的应用中存在着误区,凸显出了一些亟须解决的问题。从信息技术在语文教学中应用的意义、存在的问题及实施策略三个方面进行了思考,结合自己的教学实践,浅谈了自己的认识,以期能够切实利用好信息技术使语文课堂教学效果达到最优化。     

浅谈信息技术在农村小学教学中的应用

进入21世纪以来,信息技术在人们的日常生活中有了越来越广泛的应用。教学亦是如此,随着信息技术的引入,人们的教育观念和教育方法都有了根本的改变,其目的就是为了追求教育效果的最优化,让教学更加贴近生活,让学生能够更加深刻地理解学习内容,学习其中所蕴含的科学知识以及人文伦理。主要探讨了信息技术在农村小学教学中的应用。     

基于技术的高师化学教学技能实训实践研究

实现信息技术与教学技能实训课程的有效整合,促进教学的最优化,是培养高素质、强技能化学专业师范生有效的途径与方法。立足教学实践,确立化学教学技能实训的教学目标,完成化学教学技能实训目标的信息技术条件,整合教学内容,变革学习方式和评价方式,促进技能的形成,构建微格教学与教育见习相结合的新模式。     

在中学体育教学中使用现代教育资源的重要作用

随着电子科技的快速发展,中学体育教学也与时俱进、把握时代的脉搏,装备了大量的现代教育技术装备,不断地转变体育教育理念和教学模式,进一步深化了改革进程,不断地对现代教育装备进行整合,将体育教学实现最优化,使体育教学目标得以全面实现,也给提高中学生的身体素质以及体育素养打下坚实的基础。     

现代教育技术在小学英语教学中应用的分析

科学技术的迅猛发展,使学校教学发生了革命性的变化。教学模式随着教学手段的日新月异发生了根本性的变化,师生地位有了明显的改变,教学环节得到了最优化,教学效果明显提高。但在利用现代教育技术手段辅助小学英语课堂教学时,也出现了一些应用上的问题,有的是运用不科学或不得当,有的是教学设备本身的问题,不能有效解决教学难题。本文中笔者结合自己的教学实践,详细分析了现代教育技术手段在小学英语教学中的应用。     

浅谈多媒体技术在内科护理学教学中的应用

目的:使多媒体技术在内科护理学教学中达到最优化.方法:对多媒体教学实践进行总结分析.结果:总结出多媒体技术在内科护理学教学中的优势与不足,优势:丰富了教学内容;调动了学生学习的积极性;加强了理论与实践的联系;转化了教学模式.不足:片面追求动画效果,影响教学效果;容易出现视觉疲惫;与学生进行互动交流的机会减少.结论:只有正确地把握多媒体技术,才能在教学实践中收到最好效果.     

如何实现体育教学过程的最优化

当前教育改革的目的归根结底在于提高教学质量和教学效率。因此,把最有优化的思想引入体育教学过程中,是为了更科学地组织体育教学,使学生在知识技能、思想教育和身体健康都得到全面发展,从而实现体育教学过程的最优化。     

基于可靠度的塔架结构最优化设计方法

根据有限元理论有最优化理论，同时考虑结构受力特点，给出了塔架体系在可靠度给下的最优化设计方法。编制程对某通讯塔进行风载下的最优化设计，得到了较满意的结果。     

《电工基础》课堂教学的优化策略

作者在《电工基础》教学中,根据最优化理论,重视绪论课、演示实验教学,培养学生的观察力和学习兴趣,运用数学思想及阅读材料指导学生学习,取得了明显的教学效果。     

高校美术教学中的理论与实践教学的结合

近年来,中国高校的艺术教育取得了全面发展,教学成果也较为丰硕,但其中存在的问题也逐渐凸显出来。艺术教育的重点在高校,关键在教学,如何把握高校艺术教学,如何平衡教学中的技法与理论学习,如何保持强大的教学生命力,这些是我国高校艺术教师与教育机构面临的重要问题。面对高校教学中出现的教学偏移,理论教学与实践教学的不平衡发展,高校教师要把握理论教学与实践教学的平衡,实现理论教学的教学目的,提高理论教学的效率,提高学生的人文综合素养,增加高校学术讲座与学术论坛的数量并提高其质量。