浅谈怎样提高初中英语教学效率

对于教师来说,要想提高教学效果,提高学生的兴趣是最主要的。学生的学习兴趣上来了,学习的积极性和主动性就会增强,学习的效果就会越好。同时,教师应努力创设新的教学情境,力求教学活动多样化,教学方法多样化,使学生全身心投入到知识的学习中,向四十五分钟要质量,努力提高课堂效率,力求达到"高效"的课堂,教"高效"的学生。     

基于兴趣引导下的高中英语语法教学策略

<正>进入高中阶段,学生对英语已经有了较为深刻的认知,而此时高中英语教学的关键在于语法。因此,高中英语教师应重视语法知识的传授与指导,提高学生运用语法知识的能力。但是,语法教学比较枯燥,无法激发学生兴趣,导致学生对英语语法知识失去兴趣,这时就需要教师以"兴趣"为引导,激发学生学习英语语法知识的主动性,提高学生学习效果。1.丰富语法教学内容     

挖掘兴趣点,开启思想政治学习之门

<正>托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是课堂学习的主要动力,它就像磁石一样可以紧紧吸引学生的注意力。只要学生对学习产生了兴趣,就会乐学、好学,从而提高学习活动的效率,同时也令原本枯燥、乏味的政治课堂变得生动、形象,富有吸引力。一、在教学设问中挖掘兴趣点"学起于思,思源于疑"。学生有疑问才会进一步思考问题,才能主动地探求知识,产生浓厚的学习兴趣。如:在学习"企业经营者的素质和开展政治竞争"内容     

初中美术教学中学生观察能力的培养

<正>在美术教学中,教师一定要强化观察能力的培养,只有做到了这一点,才能提高学生的美术水平。那么,怎样培养学生美术的观察能力呢?一、激发兴趣,主动观察"兴趣是最好的老师"。兴趣是学好一切知识的动力,没有兴趣什么都不会去思考探究。因此,想让学生学得知识,就必须激发学生的学习兴趣,让他们的求知欲得到膨胀,学生就会积极主动的发挥主观能动性。比如,用非     

浅谈小学数学教学激发学生学习兴趣之四法

兴趣可以推动人们去探索新的知识、发展新的能力。著名教育心理学家夸美纽斯说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一,学生的学习兴趣是学习的强大动力。"可见,在教学过程中激发学生的学习兴趣是多么的重要。在数学教学中更应该注重激发学生的学习兴趣,文章分析了数学激趣的四个方法,以供参考。     

试论小学语文教学中如何营造轻松愉悦的学习氛围

<正>兴趣是学生学习最好的源动力。正如我国伟大的教育家孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"对某种知识存在的学习兴趣是推动学生不断探索和获取的动力,是让学生高度集中自己注意力的重要因素。在教育教学过程中,学生的学习兴趣一旦被激发出来,就会投入自己全部的精力来研究。这样就会十分有效地提高语文课堂的教学效率,让语文教学获取事半功倍的良好教学效果。轻松愉悦的学习氛围能够让学生感受到学习的快乐和幸福感,从而产生学习的热情     

高中物理教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是推动学生探究学习的内在驱动力,在高中物理的学习中也是如此,学生一旦对物理的学习产生了浓厚的学习兴趣,就会产生强大的学习动力,由此可见,在教学的过程中培养学生的学习兴趣,激发他们探究知识的欲望,是提高教学质量的关键所在。     

生物教学中激发学生学习兴趣的途径

<正>兴趣是一种动力与精神支撑,学生如果对某门功课产生了浓厚的兴趣,就会主动地学习,深入地探讨,学习能力就会大大提高。中学生物教学中,教师在课堂教学要注重学生学习兴趣的培养,让学生在浓厚的学习兴趣中探索学习,从而提高教学效率。如何激发学生的生物学习兴趣,提高教学效率呢?笔者结合中学生物教学实践谈几点教学体会。1.从生物的实用性入手,激发学生的学习兴趣生物是一门研究生命科学的学科,     

巧妙激发学生的学习兴趣

<正>爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"它是学习的最佳动力,学生只有对所学知识有兴趣,才会自觉去学习,激起情感,活跃思维,丰富想象,从而对知识印象深刻,记忆牢固。因此,教师在语文教学中要注意激发学生的学习兴趣。那么,如何巧妙地激发学生的学习兴趣呢?笔者就自己教学中的几点浅见跟大家交流一下。一、巧用导入,激发兴趣语文新课的学习往往需要导入。一个成功的导入不仅能烘托学习气氛,更有利     

实施“激趣”策略,实现快乐作文

<正>俄国教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。"兴趣的力量是巨大的。只有激发学生作文的兴趣,才能使他们从原来的"要我写"转变为"我要写"。这样,有了兴趣就有作文的动力;我们的作文课一旦使学生产生了兴趣,他们就会迸发出对作文训练的积极性、主动性。因此,在作文教学中,教     

试论在初中美术教学中如何有效激发学生的学习兴趣

<正>兴趣是学生学习动力的源泉,能够推动学生主动、积极地投身于知识的学习和探索之中。伟大的教育家托尔斯泰曾经说过:"成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"在传统的教学中,我们只重视学生对知识的理解和记忆,通过各种强制性的手段让学生机械性地记忆理论知识,完全忽视了学生学习兴趣的培养,所以才导致了教学效果很不理想。经过大量的调查研究表明,当学生对某一知识拥有强烈的学习欲望和兴趣时,教学效果就会十分惊人,学生会用很短的时间学会、理     

小学生语文自主学习能力的培养方法

<正>在小学语文教学中,教师应该教会学生学习的时空,教育学生完成自己能做的事情,教育学生自己做,充分体现教师的主导作用和学生主体作用的融合,提高学生的自学能力。怎样培养学生自主学习的能力呢?教师认为可以这样提高。一、创造教学情境,激发学生学习兴趣,保证学生能自主学习兴趣是最好的教师,教师要激发学生的学习兴趣,保证学生对所学习的内容感兴趣,有了兴趣,学生就有了好的开端,就成功了一半。教师在导入新知识的时候精心创造教学情境,激发学生浓厚的学习兴趣,催促学生产     

巧设情境 提高小学语文教学的有效性

情境教学是指以学生周围的环境、元素为教学工具,创设与学习内容相关的场景,从而帮助学生理解、认识、学习语文知识,从而收到事半功倍的教学效果。它最大的优点在于激发学生的兴趣、调动学生的学习积极性。一旦学生的学习兴趣被有效激发出来,就会爆发出无穷的学习动力,就会主动思考、积极探究,充分挖掘自身的学习潜力,教学效果当然比较理想。     

让低年级小学生带着兴趣学数学

兴趣是学生学习知识的强有力动力。义务教育数学课程标准指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,激励学生的创造性思维。"这就给我们教师提出了要求,通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维,让他们多动脑、动口、动手,保持并提高学习兴趣,从而形成一种学习的兴奋状态,提高教学效率。     

如何激发高中学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师。托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣时,学生就会积极主动地去学习,去感知事物。这时他们对事物的观察就变得比较敏锐,逻辑记忆增强,想象力丰富,克服困难的意志力增强。兴趣可使学生的学习过程在一个较长的时间内比较顺利地进行,并富有成效。学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提,是促进学生全面发展,实施素质教育的重要保证。     

浅谈小学数学思维能力培养的探究

小学数学教学中,教师要着重培养学生的数学思维能力,学生数学思维提高了,学生的数学成绩就会随之提高。同时,教师要注重教学创新,改变以前的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。另外,教师还要借助多媒体技术,把抽象的知识简单化。     

激发学习兴趣,提高初中历史教学效率

兴趣是最好的教师。传统的初中历史教学中存在很多弊端,教师在课堂教学中只注重讲述历史事实而忽视学生的感受和听课反应,使得课堂氛围沉闷、单调,学生对历史课堂逐渐失去兴趣。在新课程理念下,教师要改变"一言堂"的课堂教学,注重与学生的交流,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。学生对历史学习产生兴趣后,就会有学好历史的动力,就会提高学习效率,将被动学习变为主动学习,做学习的主人。因此,教师应该注重探索如何增加课堂趣味性、如何提高学生的学习兴趣等课题,从而提高教学质量,提高学生的综合素质。     

浅谈农村历史教学的现状及对策

随着素质教育的全面落实,历史教学也迎来了春天,教育改革对历史教学也提出了新的要求,教师要坚持生本原则,借助现代媒体优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高教学成绩和学生运用历史知识的能力。就农村初中历史教学不容乐观的现状和应对策略进行详细论述。     

如何培养小学生对信息技术的兴趣

<正>兴趣是最好的老师,信息技术课程的学习也不例外。如果一个人对学习产生了兴趣,他的知觉就会清晰而明确,思维就会精细而敏锐,记忆就会深刻而持久。反之则会抑制学生的学习活动,导致教学效率低下。因此,在计算机教学中,教师必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学目的。学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向,它在学生的学习中具有重要的作用。所以,     

谈职业中学物理教学中学习的兴趣和能力的培养

兴趣是一种非智力因素,它是学生学好知识和技能的前提和基础。在教学中,教师需采取各种手段和方法调动和培养学生的学习兴趣,学生的成绩才会提高,学生才会有成就感,有了成就感会进一步激发学生学习的兴趣,为继续学习创造条件,物理课也是如此。在物理教学中培养学生学习物理的兴趣和能力的方法有:树立学习信心;创造轻松愉快的情境;培养学生良好的学习方法。