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1.
《Planning》2015,(6)
历史课是引导学生加强历史了解、深化历史理解和增加历史见解的过程。加强"了解"是历史教学的第一步,"了解"的要求是"准"。深化"理解",就是要弄清历史事件、历史现象之间的因果关系,揭示历史偶然性和必然性的辩证联系等,"理解"的要求是深刻。增加"见解",就是要总结历史的经验教训,从历史中获得有益的启迪,正确评价历史人物和历史事件,感悟历史人物的思想、情感、信仰、动机和意图。 相似文献
2.
《Planning》2014,(2)
历史上"醢"、"酱"的最初出现,有其自身的历史逻辑和必须具备的历史条件。研究"醢"、"酱"的历史起源,必须通过史籍和考古资料考察探明下列历史条件因素:制作"醢"、"酱"必需的盛器、盐、动植物产品原料、大豆、小麦、"制曲"和发酵技术等,这些因素既是"醢"、"酱"开始出现的客观条件,也是历史证据。考察表明,山东地区特别是临淄是我国酱及酱油的起源地之一,是重要源头,历史悠久,醢、酱出现应有8000多年的历史,"以豆合面而为之"的酱及酱油出现应有4000多年的历史,酱油形成独立的生产工艺应有2100年的历史。贾思勰《齐民要术》是山东以及临淄地区酱文化历史文化丰厚的重要标志。 相似文献
3.
历史文化名城、街区、村镇,是文化遗产的重要组成部分,随着我国文化遗产保护事业的内涵不断丰富、外延不断拓展,历史文化名城、街区、村镇的保护也日益受到各级政府的重视和公众的关注.从1982年首批24个城市获得"历史文化名城"称号至今,建设部和国家文物局共公布了三批109个"名城";2003年,两部委又联合设立了"历史文化名镇"和"历史文化名村"制度,至2007年5月已有三批87个镇、72个村获得"历史文化名镇"、 "历史文化名村"的称号,与此同时,各级地方政府也陆续将一大批具有重要历史、文化、科学价值的古村镇公布为相应级别的历史文化名村名镇. 相似文献
4.
城市历史街区的角色和功能作用越来越多的受到关注,有关历史街区景观设计的诸多问题逐渐显现出来。本文试从历史遗产设计改造的视角,提出"让市井生活回归街区的景观改造"、"时尚商圈"二个代表性类型的历史街区景观改造设计案例,探讨历史街区生态景观如何进行特定地域文化和可持续发展理念的再生途径。城市历史街区的角色和功能作用越来越多的受到关注,有关历史街区景观设计的诸多问题逐渐显现出来。本文试从历史遗产设计改造的视角,提出"让市井生活回归街区的景观改造"、"时尚商圈"二个代表性类型的历史街区景观改造设计案例,探讨历史街区生态景观如何进行特定地域文化和可持续发展理念的再生途径。 相似文献
5.
基于愈合理论的"三坊七巷"保护研究 总被引:4,自引:0,他引:4
城市必须继承和发展反映自身城市发展历史的城市文脉,这是一种城市文化和城市精神.本研究提出愈合历史街区理论,基于此理论分析了福州历史街区"三坊七巷"的保护问题,从历史街区和古民居建筑的"初步愈合"和"造血再生"两个层面入手,提出了保护历史街区的基本理论与方法体系,对愈合理论的可操作性问题进行了探讨. 相似文献
6.
《Planning》2017,(8)
伴随我国改革的深入发展,社会利益格局不断调整,以及经济下行的压力,历史虚无主义思潮在我国又被重新翻起。历史虚无主义思潮在高校的传播对大学生的思想和行为造成了严重的负面影响。高校思政课要勇于迎接历史虚无主义思潮的挑战,通过"基础"课、"纲要"课、"原理"课、"概论"课和"形策"课的共同努力,形成引领历史虚无主义思潮的课程体系,增强大学生自觉抵制历史虚无主义思潮的能力,克服历史虚无主义思潮对大学生的不良影响。 相似文献
7.
8.
历史街区中社区的建设面临着"保护"和"发展"的双重课题。本文建立在对社区的认识以及对历史街区保护的理解上,探讨历史文化街区中社区的建设应如何处理好"保护"和"发展"的协调统一问题,认为"保护"和"发展"均应以人为中心,为人类创造适宜的居住环境,并根据当前历史文化街区的发展总结当前的成功经验及存在的问题。 相似文献
9.
《Planning》2019,(11)
历史是什么?为什么要学历史?如何研究历史?这如同"哲学三问"一样也有"历史三问",也是每一个治史者不断追问和思索的问题。对"历史三问"进行论述,从而使初学者更容易叩开史学这座大门。 相似文献