基于BIM的土木工程施工生产实习研究

土木工程施工生产实习是土木工程专业实践教学的重要环节。将BIM技术应用到施工生产实习中,不仅能解决传统生产实习中存在的实习时间短、内容不全等问题,还能使学生对施工全过程有所了解,对提高实习效果具有十分重要的意义。同时将BIM技术应用于生产实习也是信息技术与实践课程整合的一种尝试,为实践教学提供了新的视角。     

PDCA在独立学院土木施工实习管理中的应用

施工实习是学生深入生产第一线参加施工技术组织、施工管理及技术经济等方面的实际工作,是土木专业学生将理论知识综合应用于实际的重要环节。文章根据独立学院教学特点,打破传统施工实习的管理方法,利用PDCA质量控制循环原理,设计了一个基于PDCA较为详细的施工实习管理过程控制。     

土木工程专业分散管理式生产实习模式研究

土木工程专业分散管理式生产实习模式不是集中实习和分散实习的简单组合,而是一种新的实习模式。分散管理式生产实习可以保证学生有足够的生产实习工地和更好的实习指导,促进学生融入施工生产,但在实习指导管理、实习内容和生产实习基地等方面还存在不足,笔者从明确实习指导教师的职责;提高指导教师的指导能力和积极性;建立稳定的生产实习基地;注重学生能力培养;严格生产实习考核等5个关键环节就提高生产实习效果展开了讨论,以期为同类高校开展生产实习提供借鉴。     

新型施工管理模式和施工技术快速发展条件下建筑工程专业学生生产实习改革与实践

本文根据新形势对建筑工程专业生产实习提出的新情况，提出了建筑工程专业学生生产实习如何与项目管理、工程监理等制度的接轨运作模式。实践证明，自行联系、自行实习是一种行之有效的新型生产实习方式。     

应用型本科院校土木工程施工技术课程教学改革

土木工程施工技术是一门实践性很强的专业课程,该课程在整个课程体系中起着承前启后的作用,因此把理论与实践教学相结合,使学生具备应用知识的能力成为值得深思的问题。文章从目前土木工程施工技术课程教学现状出发,结合当前土木工程应用型本科院校教学改革实践,对该课程教学方法、教学模式和教学手段等提出了一些改革建议,并把生产实习实践、具体工程专题技术讲座、视频图片案例教学等手段贯穿于课堂教学,这既激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,也为该课程的创新教学模式提供参考。     

道路与桥梁工程专业生产实习教学实践与改革探索

文章对西南石油大学土木工程与建筑学院的传统生产实习方式和驻地实习这一新的实习方式进行了对比分析,指出驻地实习方式是工科学生强化工程能力训练的有效手段,它能提高学生的学习积极性,锻炼学生交流沟通的能力,增加学生就业机会,值得探索和推广。     

工地定型化施工道路研究与应用

传统工地临时道路施工资源浪费严重,而工地定型化施工道路具有成本低、工期短、环保、可循环利用等优点,并且符合绿色施工的要求.结合工程实例,对工地定型化施工道路进行详细介绍,包括施工工艺、施工流程、关键技术点等,并进行相应的经济效益分析.结果表明,工地定型化施工道路技术措施先进,工艺简单,具有良好的社会和经济效益.     

施工造价全过程控制研究

在施工过程中,对造价的全过程控制对一个企业乃至整个建筑行业来讲,起着相当重要的作用.施工造价全过程控制对项目成本起到精确管理和监控作用,能够有效地反映工程经济技术指标,能帮助及时发现和规避风险.文章将对房屋建筑施工过程中预算编制流程及所遇到的问题进行简要探讨,包括如何根据施工现场实际情况处理索赔签证等.     

信息技术在高职土建类教学中的应用探讨

土建类专业是一个实践性很强的工科专业,实践教学环节在教学中占很大的比重。传统的教学方法是老师组织学生到工地去参观、见习,由老师或现场技术人员对工程概况和施工管理进行讲解。但是短时间的实习往往只能看到工程的某个局部或某个工序,很难观看到工程的全过程,使得学生的实习效果难以保证。因此,建筑工程技技术专业传统的教学手段面临着空前的困境和挑战,本文结合实际针对高职土建类教学改革中的信息技术的应用进行了探讨,希望能为高职土建类教学找到有利的发展方向。     

建筑工程施工中如何提高施工管理水平

在工程建设过程中,对项目进行有效的管理是实现工程进度、投资、质量等目标的有效举措,它是对工程建设进行全方位、全过程的规划组织以及控制与协调,致力于更为有效地使建筑项目取得更好的效益。在工程的施工管理过程中,影响的因素有很多,导致出现各种各样的问题。下面文章就以施工管理中存在的这些问题作为文章的切入点,并就相关问题提出一些能够提高施工管理水平的有利思考。     

注重执业能力培养的应用型建设类专业教学改革实践

针对如何提高建设行业从业人员的执业能力，提高课程教学难度、挑战度及综合性的问题，探讨了在应用型高校的专业教育中实施以执业资格教育为导向、注重执业能力培养的教学改革。以"公共基础知识与能力、专业技能、实际工作能力、职业道德与执业素质"的执业知识与能力要求为主线，构建注重本科教育基础性的基础教育平台、专业教育与行业企业准入要求的综合实训教育平台、实际操作能力要求的实践教育平台、职业道德与执业素质要求的执业素质教育平台的"一主线四平台"课程体系。该课程体系的重构使课程设置的线条更为清晰，每一个平台所承担的培养任务和目标更为明确，有利于提高学生的执业能力。综合设计实训项目的教学改革使知识更系统、更综合，难度和挑战度也有所提高，教学过程模拟工程建设全过程，有利于学生更好地理解工程、提高学生的执业能力、激发学习积极性。     

工程施工课程多元化实践教学模式研究

文章分析了工程管理专业工程施工课程实践教学改革的必要性,提出了改革的主要内容、具体措施,尝试建立一种全方位、特色化、多元化的实践教学模式,以促进理论与实践的进一步结合,提高工程施工教学质量,并简要介绍了改革实践中取得的初步成效.研究内容有利于提高学生的土木工程施工知识和技能,夯实专业基础,增强工程能力和实践技能,进而提高就业竞争力和职业适应性.     

基于学生知识建构的施工技术类课程“四位一体”教学方法的应用

随着对本科教学的日益重视和教育理念的转变,土木工程施工技术类课程教学改革势在必行。基于学生知识建构的教育思想,提出“四位一体”的教学方法,形成完整的教学流程,将基础施工知识与工程应用项目相结合,课堂理论教学与工地实际体验相结合,虚拟建造技术与课程知识教学相结合,学生知识建构与教师纲领引导相结合,学生自主学习与多重学习资源相结合,进一步完善土木工程施工技术知识体系的构造过程。     

建设单位工程项目投资控制的实践与思考

以某高校新校区的建设为例,对项目决策、工程设计、施工招标、工程施工和竣工决算等阶段的投资控制进行分析研究.实践证明,工程项目的投资控制是一个动态的过程,也是一项复杂的系统工程,投资方应充分发挥投资控制的主体作用,从多方面采取措施,在项目建设的全过程实施有效的投资控制.     

基于CDIO理念的工程估价课程教学模式改革

将提高学生的实践经验和执业技能作为目标,以CDIO理念为指导,对工程估价课程教学模式进行改革,以求夯实理论基础,强化实践环节,以赛促学,以赛练兵。实践表明,依托学科竞赛平台的实战教学改革,使学生整体实践水平明显提高,从业技能明显增强,学生连续三年蝉联全国算量总冠军。文章对这一教学模式改革作了介绍和探索。     

地下工程施工技术课程“四维实践教学模式”研究

根据地下工程施工技术课程内容,分析了该课程教学的特点,提出基于"认识实践"、"操作实践"、"虚拟实践"、"生产实践"的"四维实践教学模式"。实践证明,地下工程施工技术的"四维实践教学模式"能激发学生思考,培养学生动手能力,提高课程的参与程度,增强教学效果。     

浅析建设项目全过程造价控制

指出工程建设项目造价的控制应贯穿于建设全过程,从实际工作的角度出发,针对项目建设的各阶段,总结了在工程造价管理过程中需要注意的关键的控制要素,以供同行业的管理人员学习探讨。     

“全过程控制”工程项目式教学法在钢结构基本原理课程教学中的应用

针对土木工程专业钢结构基本原理课程传统教学模式中的弊端,提出基于"全过程控制"的工程项目式教学方法。将实际的建设工程项目融入课堂教学的每一章节,使课堂教学紧密结合实际工程且置于项目整体结构设计体系,让学生从"项目设计"中求学问,即"做中学",提高了学生的实践能力,有利于培养卓越工程师。     

基于信息流分析的建设项目可持续性研究

建设项目的可持续性是实现社会可持续发展的重要方面。基于信息流分析方法对建设项目全生命周期所涉及的重要信息进行了深入分析,在此基础上,通过文献分析和专家调查法,指出当前建设项目可持续性实践中在信息流方面存在的主要问题,包括建筑业生产的离散性导致的沟通问题、设计阶段对建设项目可持续性考虑不足、不健全的政策和法律法规、信息自身质量等,并针对这些问题给出了相应的改进方案。研究成果有利于建设项目可持续性的实现。