土木工程专业分散管理式生产实习模式研究

土木工程专业分散管理式生产实习模式不是集中实习和分散实习的简单组合,而是一种新的实习模式。分散管理式生产实习可以保证学生有足够的生产实习工地和更好的实习指导,促进学生融入施工生产,但在实习指导管理、实习内容和生产实习基地等方面还存在不足,笔者从明确实习指导教师的职责;提高指导教师的指导能力和积极性;建立稳定的生产实习基地;注重学生能力培养;严格生产实习考核等5个关键环节就提高生产实习效果展开了讨论,以期为同类高校开展生产实习提供借鉴。     

基于施工企业导师指导的小组多工地施工实习模式研究

文章提出了实习小组多工地交叉施工生产实习的新模式。该实习模式是指在教学计划规定的时间内,实习小组选择多个不同施工进度的工地进行现场实习。该实习模式能使学生全面熟悉项目从基础工程、主体结构和装饰装修工程施工的全过程,解决了在单个工地实习存在的一些问题。此外,在实习过程中,施工企业导师能全过程指导学生,使学生快速了解工程概况和关键施工技术。文章还介绍了这种施工实习模式实施的程序和特点,并与传统分散实习模式进行了对比,实证研究表明小组多工地实习模式实习效果较好。     

应用型本科院校土木工程专业生产实习模式探讨

从应用型本科院校生产实习存在的实习工地选择、实习实践、学生及企业方面问题出发,提出了一系列改革方案。这些方案的实施将全面提高应用型本科院校土木工程专业学生的生产实习质量,实现理论知识和实践的有效融合,实现了学校和工作岗位的无缝连接。     

工程管理专业生产与管理实习教学与实践

工程管理专业生产与管理实习是一门非常重要的实践教学课程。文章从生产与管理实习准备、生产与管理实习动员、教师监督、指导与协调及实习成绩评定等方面对工程管理专业生产与管理实习教学与实践进行了深刻的剖析。实践证明,这种方法能使学生在技术管理、社会交往等各个方面的能力得到较大的发展和提高。     

学业导师指导下的“三位驱动”生产实习模式的探索与实践

为了提高生产实习的教学效果,该文以鲁东大学水产养殖学、园艺、农学等专业为实践平台,构建了学业导师指导下的就业、考研、毕业论文"三位驱动"生产实习模式。通过明确生产实习教学目标、修订人才培养方案、建立多元化生产实习基地等措施进一步完善生产实习教学体系,将学生关注的就业、考研、毕业论文与生产实习加以有机融合,引入本科生学业指导教师制度,加强生产实习过程管理。该实习模式能够营造有利于培养学生实践能力、创新意识及团队协作精神的实习氛围,形成良好的生产实习运作环境,有效提高学生生产实习的积极性和重视程度。     

工业设计专业分散式生产实习模式的探索与实践

工业设计专业注重实践环节。顶岗实习是工业设计专业生产实习的特点。为了让学生全面落实生产实习任务,针对目前工业设计专业生产实习面临的问题,应该探索分散式生产实习模式。以西南石油大学工业设计专业为例,将分散式生产实习应用于教学实践,从分散实习质量监管、校企合作、教学团队、考核方式四个方面进行改革,这种实习模式在学生作品成果转化、就业率等方面取得了较好的效果。     

毕业设计与生产实习相结合的校内校企联合实践教学改革

为了培养学生的工程实践能力和动手能力,提高学生工程意识和设计技能,达到国际工程教育认证的标准,针对实习基地数量、现有实习环境不能适应实践教学的要求等问题,提出应以校内生产实习基地为依托,将机械类学生的毕业设计与生产实习相结合,让学生带着问题进行生产实习,使学生从被动学习状态向主动学习状态发展,模拟企业项目运作模式进行毕业设计。同时针对实习经费不足、实习时间较短、指导教师实践能力欠缺等问题,提出应建设校内校企联合实践教师指导队伍,建立校内虚拟辅助生产实习平台,以校内仿真实习加强学生的工程实践能力训练。上述措施在实践中取得了良好的效果。     

高职道桥专业顶岗实习状况调查与分析

通过对河北交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业顶岗实习状况的问卷调查,收集了实习企业、学生个人等基本情况以及学生对顶岗实习、教学等方面的意见和建议,并以此为基础,总结了高职道桥专业顶岗实习在组织、实施、评价过程中存在的突出问题,提出了在实习基地建设、指导教师聘任、岗位能力培养、实习监控体系以及实习效果评价考核等方面的改进措施。     

生产实习教学过程控制探讨

高校的实习教学是教育教学的重要环节,是增强学生感性认识,培养学生实践能力、综合素质、创新能力的重要综合性训练环节。通过实习,一方面加深学生对书本知识的理解和深化,另一方面提高他们在理论知识的指导下分析问题、解决问题的能力。分析了目前生产实习教学中存在的问题,并从加强生产实习教学过程控制的角度,提出了改进措施,以培养适应国家、社会、市场需求的应用型人才。     

大数据时代土木工程专业生产实习及其管理新模式

传统土木工程专业实习,学生参与工程施工实践的深度有限,获取的信息量不大,教师与学生之间的互动少,对实习过程的管理也较困难。文章介绍了利用互联网技术实现远程网络指导和管理的"赞学网"土木工程专业生产实习实时分享平台,该平台能够充分调动学生参与实习的主动性和积极性,也有助于教师实时管理和指导,实习质量和成效明显提高。实践证明,基于大数据时代的土木工程专业施工生产实习实时分享平台是一种有效的实习管理新模式。     

高职院校顶岗实习网络动态管理实效性分析与探讨——以浙江农业商贸职业学院为例

顶岗实习是高职院校重要的实践教学环节,如何加强顶岗实习过程管理、保证顶岗实习质量,是高职院校面临的一项难题。本文以浙江农业商贸职业学院为个案,结合学院顶岗实习管理现状,并基于毕业综合实践网络管理平台,详细阐述了顶岗实习网络管理的意义、平台的设计和功能,旨在解决高职院校顶岗实习期间实习地点分散、指导方式有限以及难以实施统一管理等诸多难题。     

土木工程专业生产实习的实证研究——以西安某工科高校为例

生产实习是土木工程专业本科教育不可或缺的环节。本文通过问卷调查对大学生生产实习的效果以及存在问题进行探讨。研究发现,目前大学生土木工程生产实习效果较为理想,但个别不同工作内容的实习效果存在明显差异;实习效果与学生的专业知识储备情况和操作机会正向相关。要提高大学生的生产实习效果,应重视实践性环节的教学,在生产实习中导师应给学生更多的技术指导和启发。     

工程教育专业认证视角下土木工程专业生产实习教学改革探讨——以常州大学为例

工程教育专业认证是高等工程教育质量的保证和持续改进的重要手段,也是我国工程教育走向国际化的必然之路,已得到工程教育界和工业企业界的充分认同。土木工程生产实习是提高大学生工程实践能力和就业竞争力的重要环节。近几年,常州大学在工程教育认证标准的指引下,围绕实习基地建设、指导教师队伍培养、成果考核等几方面对土木工程生产实习教学进行改革和探索。实践证明:这些措施的实施,丰富了学生工程实践的内容,保障了生产实习教学开展的外部支持条件,大大提高了学生的沟通能力和工程实践能力。     

浅析土木工程专业生产实习教学改革与质量提升

生产实习是土木工程专业一个重要的实践环节。结合当前就业形势,分别从实习周期、实习基地、学生参与情况以及成绩考核等方面分析了生产实习中存在的各种问题。分析结果表明,应重视实习基地建设,采用校企合作模式,延长实习周期,将实习融入之后的学习中,调动学生的积极性,注重对学生动手能力及分析问题解决问题等能力的的培养,并构建一个多元化的考评体系,让生产实习达到预期的效果。     

基于互联网+的土木工程生产实习教学改革及实践

针对土木工程生产实习传统教学模式存在的诸多问题与不足,通过规范生产实习课程文件,借助互联网和信息技术,完善生产实习各个教学环节,形成基于互联网+的土木工程生产实习过程管理和质量控制教学新模式,实现了学生实习成果的实时分享与教师实时跟踪指导和管理,强化实践性教学与理论教学的融合,对提高学生工程实践能力具有积极的作用。     

矿物加工工程专业生产实习问题探讨

根据目前工科专业普遍存在的实习实践环节复杂现状,课题组对矿物加工工程专业学生生产实习经验模式进行了分析,发现诸如学校和生产企业对实习的关注程度不同,缺乏沟通和管理,学生配合度不高,双师指导和讲解难度大,实践安排岗位操作难以实现,实习经费紧张等实际问题突出。课题组针对实习具体问题进行具体分析,探讨开展有效实习实践的方法和途径,提出矿物加工实习改革和创新举措,主要是政府、企业与学校联合建立保障制度,全面优化实践模式,改善实习装备,完善实习考核制度,专题座谈及时总结,等等。课题组还对矿物加工工程专业生产实习新模式进行了分析探索,提出企业和学校共营的独立选厂实习模式和学生化整为零进入企业进行"学徒"制实习模式,两种模式各有特点,按照企业情况和学生特点进行选择,充分利用学校和企业资源,加强实习过程中学生实践能力的锻炼,保障矿物加工工程专业学生的培养质量,以适应时代发展对工程人才的需求。     

工民建专业学生实习探索

在工民建专业本科教育中,学生实习(包括生产劳动、生产实习和毕业实习等)历来是使学生获得工程师基本训练的极其重要的实践性教学环节;是引导青年学生向社会学习、向生产实际学习的正确的成才之路,从而也是提高人才素质的重要措施。     

改革生产实习模式促进学生就业

针对我校土木工程专业生产实习存在的问题,结合常见集中实习、分散实习的两种模式的特点,对生产实习模式进行探讨,提出适合我校土木工程专业发展的新型生产实习模式.     

江苏省：《关于做好房屋市政工程复工疫情防控和安全生产工作的指导意见》

正近日江苏省住房和城乡建设厅发布《关于做好房屋市政工程复工疫情防控和安全生产工作的指导意见》,明确提出:建设单位是拟复工工地落实疫情防控措施的首要责任主体,应全面做好工地疫情防控的组织、处置、协调工作,牵头建立疫情防控组织体系,明确包括施工总承包、监理、专业承包(分包)、劳务分包、材料供应等相关建设主体的防控责任。     

突出政治 促进施工生产高潮的发展

一冶三公司三工地,今年以来高举主席思想伟大红旗,坚持四个第一,大抓活思想,在不断揭露和解决矛盾的过程中,逐步提高思想认识,扭转了思想上及施工组织上的被动局面,在施工生产上逐步出现了新的高潮。三工地今年担任初轧等两个工程施工。在质量处理量大,项目零星分散,时间要求紧,协作配合多的