应用型本科院校土木工程施工技术课程教学改革

土木工程施工技术是一门实践性很强的专业课程,该课程在整个课程体系中起着承前启后的作用,因此把理论与实践教学相结合,使学生具备应用知识的能力成为值得深思的问题。文章从目前土木工程施工技术课程教学现状出发,结合当前土木工程应用型本科院校教学改革实践,对该课程教学方法、教学模式和教学手段等提出了一些改革建议,并把生产实习实践、具体工程专题技术讲座、视频图片案例教学等手段贯穿于课堂教学,这既激发了学生学习兴趣,提高了教学质量,也为该课程的创新教学模式提供参考。     

混合式教学模式在《植物学》课程改革中的探究

《植物学》是高等学校生命科学、生物技术、农林和中药学等专业重要基础课之一,该课程教学改革难度较大,突破口难以找到,至今为止仍普遍采用传统教学模式进行授课。因此亟需一种全新的教学模式,优化教学手段,使《植物学》课程得到改革.所以本论文在传统教学模式基础上,结合网络在线课程、网络平台雨课堂和翻转课堂等混合式教学模式,对该课程教学进行探究,将该课程打造成全新的面貌。     

基于PBL模式的高职《计算机基础》课程教学应用探析

如何在《计算机基础》课程教学中培养学生的计算机素质与应用能力,使学生能够运用计算机技术与手段来解决学习与工作问题,这是信息化时代对高职《计算机基础》课程教学提出的新任务和新挑战。对此,以问题为导向的PBL教学模式能够为高职《计算机基础》教学提供有利帮助,学生在该教学模式利于掌了学科知识、锻炼应用能力。本文将基于PBL模式探析其在高职《计算机基础》课程教学中的应用。     

基于OBE理论的酒店管理专业课程改革

在教育信息化时代,教学模式亟需作出相应转变。新时代高校教师应积极适应并改革现有教学模式,勇于探索创新适合自身教学内容的教学模式。本文基于OBE教学理念,以学生为中心,结合酒店管理专业课程特点,尝试通过对MOOC、SPOC、雨课堂等在线课程以及新教学手段的引入,对酒店管理专业相关课程进行混合式教学"金课"设计。在阶段性教学后,通过调查问卷可知,学生对新教学模式的开展普遍持有肯定积极态度,对未来的就业也有了更大信心。线上线下混合式教学模式将有助于实现课程教学由"填鸭式"的灌输向知识的输出与应用能力的转变,使学生成为真正"高效高能高质量的学习者"。从而使课程真正服务于学生,不断提高学生知识的输出与应用能力。     

以“理论—训练—应用”为主线的结构力学课程教学模式

以"厚理论,强应用"为培养目标,从教学体系、教学方法、教学手段及考核方法等方面入手,对结构力学课程的整体教学进行了改革与创新,经过近七年的探索与实践,形成了一种以"理论—训练—应用"为主线的结构力学课程新型教学模式,该教学模式可以使学生在掌握经典结构力学教学内容的基础上,能够应用手算方法与电算方法对较复杂的工程结构进行内力计算,从而提高了学生的工程结构分析能力。     

Ⅵ设计教学现状及对策——以重庆大学城市科技学院为例

Ⅵ设计是视觉传达专业学生必修的专业核心课。由于固化的教学模式,该课程在教学内容、教学手段、作业设置、考核方式等环节上存在一些问题,导致课程实际教学效果难以达到预期的教学目标。该文在分析教学存在问题的基础上,力图在教学模式、教学实践上下功夫,针对现状分析问题、解决问题,提高课程教学质量。     

土力学与地基基础课程教学改革研究

当前,土力学与地基基础课程存在以下问题:理论教学主要采用传统的讲授式教学模式,教学模式单一;实验教学学时少,教学方法采用"以教为主",学生重视程度不够,考核机制不合理;教育资源形式单一,并且不能满足课程教学改革的需要。为了解决这些问题,提高教学效果,应从以下几个方面对该课程进行教学改革:理论教学部分,综合运用学生为主体、教师为主导的多种教学模式,教、学、做、说一体化教学模式,使知识的学习过程由"硬灌"变为"巧灌";实践教学部分,实施"以学为主"的教学方法,制作实验微课,开放实验室,完善实验成绩评价机制;采用信息化手段优化教学资源。     

问题—图纸案例—实训教学模式在建筑设备课程教学中的应用

建筑设备课程涉及建筑给排水、暖通和电气等三大专业,教学上包括理论知识、施工图纸和设备施工安装等。在应用型本科宽口径、深基础和重实践的人才培养目标下,建筑设备教学从过去的纯理论教学逐渐向理论与实践结合的方向转变。问题—图纸案例—实训三者交叉融合的教学模式,通过问题教学法强化建筑设备理论知识学习,在理论讲授中强调联系图纸案例;通过系统的图纸学习提高学生实际应用能力,同时巩固理论知识;通过现场实训或模拟实训增强学生对设备安装的认识。问题—图纸案例—实训教学模式着重解决在教学中如何更好地理论联系实际,处理好理论与实践之间关系。通过该教学模式,对比纯理论教学课程评价,学生对课程的认可度提高,课程考核成绩呈上升趋势,学生从关注教学方式转向关注课程内容,同时也反映出该教学模式能够提高课程教学质量。     

浅谈高职院校《计算机组装与维护》课程教学改革

<计算机组装与维护>课程是一门高职计算机类专业的专业基础课程,本文结合我校<计算机组装与维护>课程的改革,从高职计算机组装与维护技能的重要性、实用性角度出发,针对该课程操作性强的特点和高职学生学习的现状,对如何发挥现代教学手段优势,运用项目教学的方法,加强实践性教学模式,加强教材更新,建立和完善专业技能考核等方面进行总...     

浅析简笔画“2+3”联动课堂教学模式

简笔画是一门实用性强、运用广泛的课程,对学生各种能力的提升具有较大的促进作用。该文作者提出了"2+3"联动课堂教学模式,并阐述了该教学模式在简笔画教学中的应用和教育手段的创新,以期通过该教学模式提高学生的绘画能力。