图式理论在初中英语阅读教学中的应用

<正>初中英语教学是学生学习英语的基础和关键阶段,而英语阅读教学更是其中的重点,图式理论是英语阅读教学中的基本组成理论之一,对英语阅读教学有着强大的指导和帮助作用。1.夯实图式理论在初中英语教学的应用基础图式理论在初中英语教学中要想更好地被使用,首先,要丰富内容,使语言、内容、形式三大图式相互联系、相互辅助,因此,我们要夯实图式理论在初中英语教学中的应用基础。图式就是人们储存于记忆中的大量信息资料,阅     

图式理论在高职英语阅读教学中的运用

在英语教学中,阅读是至关重要的。本文针对高职英语阅读教学现状,以图式理论指导英语阅读教学,通过分析图式理论的三种图式在阅读教学中的具体运用,探讨图式阅读教学模式对提高学生阅读水平的促进作用。     

图式理论在语文阅读教学中的应用研究

图式理论在语文阅读教学中的良好的应用可以提高学生阅读效率和促进建立学生良好的认知结构,在实际阅读教学的过程中,教师往往通过引导学生联想和想象、举出对比的图式例子、创设情境和读写结合的方法实现图式的唤醒、激活、完善和巩固。本文旨在结合语文阅读教学中的优秀课例及教学设计,探究图式教学在语文阅读教学中的应用。     

高中英语阅读教学微探

<正>1.问题的提出《高中英语新课程标准》中对高中生英语阅读能力提出了明确的要求,高考英语试卷的分值结构更体现了在高中英语教学中,培养学生阅读能力的重要性。阅读教学的最终目的就是把学生培养成高效、独立的阅读者。故本论文所要探讨是如何运用图式理论与阅读模式来共同作用于高中英语阅读教学,并提高学生的英语阅读能力。2.理论综述2.1图式理论图式理论可以分为三种类型:语言图式、内容图     

图式理论对初中英语听力教学的启示

本文针对图式理论对初中英语教学的作用进行论述,并指出提高学生图式能力的具体措施,明确初中英语听力教学中图式理论的必要性,引导学生和教师形成图式学习习惯,提高英语听力教学效果。     

从图式的理论到图式的实践

本文是有关当代图式理论的系列研究第三篇。前两篇先后刊登于《建筑师》杂志的146、147期[1],分别通过对埃森曼图式理论的解读,建构了建筑学图式的基本内涵;对维德勒有关图式理论分析,剖析了当代城市语境中,建筑学图式讨论的意义。在此基础上,本文对罗伯特·索莫（R.E.Somol）[2]＂图式的工程＂进行理论解读,揭示出图式实践作为社会工程的重要属性进而,通过对库哈斯（Rem Koolhaas）建筑学实践进行解析,从中提取出图式的视角与图式的工作方法,在实践层面上赋予＂图式的工程＂以具体内容。索莫的理论建构与库哈斯的建筑学实践相互印证,从抽象的理论高度、具体的操作环节为图式的讨论提供了重要的资源与素材。使得关于图式的讨论。从理论开始,最后回到实践。     

知识可视化策略在听障生英语阅读教学中的研究

听障生的英语阅读教学既要结合学生由于听力障碍很难接受高度抽象的语言符号的特点,又要在教学中积极地、有意识地利用"可视化教学"技术,将复杂的英语阅读教学用直观的图像和图式呈现出来,最终使听障生更好地提高英语阅读学习能力。在听障生英语阅读教学中构建可操作和复制的可视化教学基本流程,通过针对性的图式理论,结合英语阅读教学特点设计适合听障生可视化教学的模式,提出具体的实施策略。     

谈图式理论在初中英语阅读教学中的运用

图式理论作为初中英语阅读教学工作实践中的重要性教学理论,在其理论教学工作实施中,有效的为初中英语教学质量提升奠定了基础。作为初中英语教师在当前教学工作规划中,应该按照图式理论教学中的要求,及时的将其教学对策完善,以此满足初中英语阅读教学工作实施需求。鉴于此,本文针对图式理论在初中英语阅读教学中的运用进行了研究,希望在本文研究帮助下能够为图式理论在初中英语阅读教学中的应用对策实施提供参考。     

图式理论视域下高校拳击教学模式的创新研究

本研究试图以知识图式、动作图式等为工具,以学生原有的知识图式为教学起点,运用创新教育理念,结合当下高校拳击教学的发展现状,建立普通高校拳击教学的图式理论教学模式,并提出相应的运用途径,藉以检验图示理论教学模式在高校拳击教学中应用的可行性及有效性,为高校拳击教学的创新发展提供建设性的依据及参考。     

图式理论在高中英语阅读教学中的应用策略

<正>引言高中英语是一门综合性课程,阅读教学是其中重要内容,对提升学生阅读能力、培育学生英语核心素养十分重要。从当前高中英语阅读教学现状来看,教学策略单一,影响到阅读教学质量的提升。而将图式理论运用到高中英语阅读教学中,创新以往阅读教学策略,实现高中英语阅读教学开展的有效性。因此,研究图式理论在高中英语阅读教学中的应用十分重要,不仅是学生学好英语课程的需要,也是高中英语教学改革的需要。对此,本文着重分析图式理论概述,提出图式理论在高中英语阅读教学中的应用。     

城市填空作为一种城市策略的都市造园计划

当前国内大量的为美化城市环境而进行的景观设计是一次重释城市空间内容及形式的历史机遇．文章通过8个“都市实践URBANUS”的都市造园案例来论述如何将零星的项目机会总结为系统化的城市设计策略。     

更新、再生与复兴——英国1960年代以来城市政策方向变迁

1960年代是英国城市规划的分水岭,自此英国城市规划开始从以物质空间为主导的规划转向以社会经济政策为引导的规划时代。以1968年城市计划为开端,迄今为止英国政府推出了诸多的城市发展政策,这些城市政策在总体社会经济目标框架下被称为城市更新、城市再生或城市复兴运动。今天看来,更新、再生、复兴,这三个仅有一字之差的措辞用语事实上代表了不同社会转型阶段英国城乡规划发展理论与实践的探索和创新。本文的研究便是从历史出发,简要分析英国自1960年代以来其城市更新、城市再生、城市复兴等不同城市政策制定的社会历史背景、发展思想、采取的政策形式、相应的社会效应等,目的是明晰当代城市发展理论实践整体的社会逻辑。     

城市总体轮廓浅析

城市总体轮廓作为城市意象的主要组成要素,对城市形象的体现起着重要作用,作者通过对其价值、保护原则及设计内容的阐述, 揭示了它对创造和谐优美的城市景观的重要意义。     

城市景观风貌的研究对象～体系结构与方法浅谈——兼谈城市风貌特色

城市景观的内涵因学科的不同而有所侧重,城市风貌由形而上的"风"和形而下的"貌"组成,对城市景观风貌的研究包含对显质形态风貌要素和潜质形态风貌要素的研究.城市风貌系统结构呈现出空间生态结构和时间文态结构的双重属性.对城市景观风貌的维育,应当综合运用各种原理与技术,强化实施与管治研究.     

荷伯特城市滨水区开发研究

该文以萨利文海湾总体规划为基础，提出了荷伯特滨水空间改造所涉及的两大核心概念——即“硬质”的城市空间形态方面的“层”概念和“软质”的城市活动方面的概念，并通过荷伯特滨水区改造的具体实施内容加以分析论证。吸取荷伯特滨水区改造中有关“层”级界面和社会活动方面的理念，对于提高我国滨水环境开发建设水平具有普遍的现实意义。     

城市空间组织研究的回顾与展望

城市空间组织是城市中各种人类活动和功能组织在地域空间上的投影,是城市发展程度、阶段与过程的空间反映,因而成为城市科学各分支学科研究的重要内容之一。着重回顾了城市地理学和城市规划学对城市空间组织的研究历程及其理论成果,并根据当前社会经济和城市发展的新特点,对未来的研究方向和研究重点进行展望。     

深圳公共艺术广场——都市造园系列之二

深圳公共艺术广场是Urbanus的都市造园系列之二,作为城市策略它将公共艺术设施置放到混杂密集的城市街区之中,通过重塑基地表层地形创造了一个富于想象力的城市公共空间。     

城市传统空间轴线研究

城市轴线通常是指一种在城市中起空间结构驾驭作用的线形要素。论文探讨了城市传统空间轴线的概念,分析了历史上部分中外城市空间轴线的缘起、发展,构成方式、空间特色及其与城市形态的关系;对城市传统空间轴线在当代的继承和发展进行了研究。     

城市设计导则的再认识

作为城市设计由设计语言转译为管理语言的主要成果,城市设计导则是城市设计导控作用得以发挥的媒介,它将对未来城市空间的美好预期与日常的规划管理联系起来,其质量直接影响城市空间的品质。本文从释义、本质与作用、编制与表达等方面对城市设计导则进行深入研究与论述,以期为促进我国城市设计的实践提供有益参考。     

城市文化创新与城市营销

从文化的视角分析了文化在城市发展中的重要作用,提出了中国城市文化延续与创新的策略,探讨了城市营销与城市特色文化意象塑造的关系。