现代学徒制下高职测量技术专业课程体系建设

现代学徒制本质上是一种基于企业本位的职业教育,与学校本位的职业教育形态具有不同的课程体系,而课程体系建设是实施现代学徒制教学的前提与基础。从构建现代学徒制课程体系的主要依据入手,分析了现代学徒制专业课程体系特征,描述现代学徒制专业课程体系建设原则与思路,阐述现代学徒制专业课程体系的基本组成,构建"课岗融合、双证融通"的工程测量技术专业课程体系。为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例,对推动我国现代学徒制内涵建设具有借鉴价值。     

基于现代学徒制的汽车车身维修技术专业课程体系设计

本文针对汽车车身维修技术专业的特点,选择了"分段培养、工学交替"的现代学徒制教学模式,对原有的基于典型工作过程的专业课程体系进行改进,按照能力递进的要求,重构了职业能力分级课程体系,以与现代学徒制度的教学模式相适应。     

基于现代学徒制建筑室内设计专业课程体系建设研究

随着现代学徒制人才培养模式的不断深入探索与实践,现代学徒制凭借其显著的教学效果,在应用型人才培养过程中得到了广泛的认可。对此,有必要立足专业特点,进行专业课程体系建设研究。本文探究了现代学徒制教学模式在建筑室内设计专业课程中的实践应用,为建筑室内设计课程教学提供借鉴,促进现代学徒制在职业教育中更好地开展与实施。     

现代学徒制背景下国际商务专业中高职衔接课程体系构建研究

实施供给侧结构性改革,加快调整产业结构升级,实现国家从制造大国迈向制造强国,离不开完善健全的职业教育体系。在现代学徒制引领的职教思维框架下的中高职课程衔接体系研究中,以国际商务专业为例探索现代学徒制背景下中高职课程体系构建模式,通过"一引领"、"双元主体"、"一目标"的合力作用,建立保障机制,实现从理论和实践上的职业教育课程体系的有效衔接。     

基于现代学徒制的校企协同育人机制研究

本文将管理学中的协同理论应用于教育学的研究领域,按照现代学徒制人才培养的规格,发挥校企双方在人才培养过程中的优势,探索从双主体人才培养方案的制定、共建课程体系和实践基地、共建共享特色教学资源、双导师制班级管理、校企联合打造双导师教学团队、共同制定学生考核与评价体系六个方面,构建基于现代学徒制的校企协同育人机制,为我国技术技能人才的创新发展提供理论参考和实践依据。     

对建筑专业基于工作过程课程体系构建的探讨

对建筑专业进行了基于工作过程的课程体系开发,探讨了此课程体系构建的理念及方法,提出应注重培养学生的职业能力,在构建新课程体系时,通过对建筑工程施工岗位能力及建筑产品生产过程的分析,建立基于工作过程的建筑专业课程体系。     

基于工作过程的航空火控维修专业课程体系构建

本文以基于工作过程相关理论为指导,遵循专业课程体系构建的基本原则,针对航空火控维修专业课程体系构建案例,提出任职教育院校专业课程体系构建的基本思路和运作方法。     

现代学徒制人才培养标准与模式

现代学徒制人才培养标准包括目标诉求标准、过程控制标准、评价考核标准。基于人才培养标准,应针对现代学徒制人才培养中存在的缺乏制度保障和政策扶持、人才培养设备条件不具备、缺乏必备的师资队伍、校企之间对接不紧密等问题,优化社会环境及培养效果评价,构建恰当的人才培养模式,打造优秀师资队伍,重造所需的课程体系,全面提升现代学徒制人才培养质量。     

基于工作室的高职建筑设计现代学徒制初探

从分析建筑设计专业现代学徒制存在的问题入手,指出了基于工作室的现代学徒制教学的必要性,并以高职建筑设计专业为例,阐述了基于工作室的现代学徒制教学模式构建思路和初步实践。     

完善旅游管理专业现代学徒制人才培养模式的思考

现代旅游服务业的转型升级对高素质技术技能人才的培养提出了新要求,现代学徒制是适应这种人才需求的一种新的人才培养模式。通过对现代学徒制内涵和实践要素的研究,提出了政府、行(企)业、学校有效合作;构建现代学徒制教育课程体系;提升培养层次和质量三点完善现代学徒制培养模式的对策建议。     

基础力学课程思政教学理念与实践探索

全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的有效措施,影响甚至决定着人才培养、国家长治久安、民族复兴和国家崛起等问题。基础力学是大多数理工科学生需掌握且较为重要的专业基础课,如何将课程思政教学理念融入基础力学、实现协同育人是广大力学教育工作者需要解决的问题。以基础力学课程为例,通过发挥教研室团队共建与实践探索,深度挖掘课程中蕴含的思政元素,探究课程思政教学案例与实施路径,为高校力学课程协同育人建设提供参考。首先,强调基础力学课程思政教学改革的必要性;其次,通过引入课程思政教学案例,培养学生爱国主义情怀与对科学不懈追求的精神,提升学生民族自豪感与文化自信,培养学生矛盾统一的辩证思维,塑造学生正确的人生观、价值观、工程伦理观;最后,提出多维度、多环节的课程思政实施路径,并将现代信息技术加入课程思政改革。     

在教育技术新形势下学校电化教育的基本建设

本文概述了教育技术的新形势 ,提出了在新形势下电化教育的六项基本建设 :建设现代化的教育技术环境 ;建设新型的现代化教材体系 ;建设和探索新型的教学模式 ;建立现代化教学理论体系 ;建设新型的现代化教师队伍 ;建立现代化教育网络系统     

"建筑设备自动化"课程建设探讨

针对目前“建筑设备自动化”课程教学较为混乱的状况,从课程建设规划、理论体系、实验体系和课程设计体系等方面进行了较为深入的探讨,并确定了该课程建设的基本内容。     

我国应急管理人才培养现状研究

阐述应急管理人才培养基本内涵,围绕课程设置、实践教学和教材建设对国内 7 所高校应急管理人才培养现状开展调查。结果表明：各院校课程设置体现地域或行业特色,专业知识结构差异显著;跨学科技能培养需进一步加强;公共平台教材建设仍较薄弱。从顶层设计、培养方案编写、课程体系设计、实践基地建设等方面给出建议,以期提供更好的应急管理人才培养能力。     

混凝土结构学研究生核心课程建设

为提高土木工程专业研究生培养质量,激发研究生的创新能力,从课程知识体系构建、课程实施手段完善两方面,进行了土木工程专业研究生基础课混凝土结构学的课程改革和建设,从教学内容、教学模式及教学团队等方面提出了提升课程质量和人才培养质量的应对策略,初步建立了一套适用于土木工程专业研究生混凝土结构学课程的教学模式和方法,以期为相关专业课程的建设提供参考。     

新工科背景下桥梁工程课程群构建

在新工科教育理念不断完善的过程中,各工科专业如何有效落实这些理念成为新工科建设的关键。探讨以课程群模式实施桥梁工程专业新工科建设,阐析桥梁工程课程群在新工科背景下应具有的特征。运用课程地图设置桥梁工程课程群的课程,进一步对桥梁工程课程群各课程之间的关系进行梳理;充分利用现代教学技术,开发桥梁工程课程群平台,对已有教学资源进行整理归纳,加强课程之间的联系,让师生共享教学资源;明确新工科课程群教学团队的任务,探讨课程群教学过程中所遇到的问题及其解决方案,总结交流基于课程群的教学经验,进一步完善课程群体系,提升教学水平。     

现代弯管工艺在工程机械驾驶室制造中的应用现状及发展趋势

随着工程机械驾驶室对造型以及功能等诸多要求的日益提高,与之相关的制造工艺也取得了长足发展,现代弯管工艺是工程机械制造体系中不可或缺的一个环节.介绍现代弯管工艺在工程机械驾驶室中的应用背景,弯管工艺的基本原理以及现代弯管工艺的发展历程,并着重介绍现代弯管工艺应用中的关键技术,特别是针对目前型材驾驶室开发过程中遇到的问题提...     

试论现代产权制度下的建筑企业会计体系

一个时代的产权制度深深地影响着同时代的经济关系和经济制度 ,建立现代建筑企业制度要求有一套新的会计体系与之相适应。本文从产权制度理论出发 ,剖析产权制度对会计环境的影响 ,提出产权经济下现代建筑企业会计体系实现的基本方式。     

浅析建设监理的系统观

通过阐述工程建设项目的系统内涵 ,探讨了建设监理的系统特点 ,剖析了建设监理的基本系统问题 ,为监理工程师以系统思想为指导 ,组织大型现代工程项目建设监理活动提供参考     

以“例释”为特色的中国园林史教学探索与实践

风景园林历史与理论课程在风景园林专业课程体系中具有十分重要的基础和框架作用。在风景园林学科新一轮课程体系调整背景下探讨中国园林史课程教学改革，以"例释"为特色构建"知识与技术—过程与方法—情感态度与价值观"3级目标教学体系，帮助学生建立对中国传统园林的时空认知，形成对中国传统园林历史性的完整认识，探索园林历史学习对于当代风景园林规划与设计的意义，理解和继承优秀的中国传统文化，最终形成正确的人生观与世界观，实现"知"与"行"的结合，"识"与"智"的共进。