项目教学法在服装供应链管理课程中的应用

从服装供应链管理教材的选择、课程教学项目设计及方法对学生的考核评价等方面分析项目教学法在服装供应链管理课程中的应用,同时对项目教学法在课程应用过程中的实施效果及经验进行总结。在课程教学中,通过项目教学法使学生理论与实践结合,加强学生对服装供应链知识的把握,提升综合职业素养,促进课程教学改革的深化。     

基于项目教学法的高职数控二轴课改探索

运用项目化教学作为教学改革的基础,对高等职业院校数控技术专业主干课程的教学改革进行探索,解决以往理论与实践相脱节问题,提出教学改革整体的设计思路,并通过具体项目案例介绍项目教学法在本课程中的具体应用。     

项目教学法在"市场调查"课程中的应用与研究

"市场调查"课程是高校经济管理类专业的一门实践技能课程,具有较强的实践性和操作性.为了培养学生的实践能力,在对"市场调查"课程选择项目教学法的原因进行分析的基础上,结合项目教学法的应用条件,从教学项目选择、教学项目策划、教学项目实施和教学项目总结四个方面研究了项目教学法在"市场调查"课程中的应用.     

模具CAD/CAM一体化教学探索与实践

论述了模具CAD/CAM一体化教学的基本内涵和实施一体化课程教学的基础条件,设计出了模具CAD\CAM一体化课程的教学模型,从师资队伍建设、课程整合、一体化课室建设、项目教学法和考核模式五个方面进行了模具CAD\CAM一体化课程教学改革的探索与实践。     

通识教育课程《书籍设计艺术》的教学模式改革

针对大学通识教育课程的特点,以《书籍设计艺术》为例,提出项目教学法、互动教学法、实践教学法等行之有效的教学模式,以此来推动通识教育课程的教学改革,改善通识教育课程的教学效果。     

功能性食品课程的项目化教学初探

功能性食品课程是食品营养与检测专业和食品贮运与营销专业的专业课,介绍功能性食品课程项目化教学的实践和体会,总结项目化教学取得的经验。实践证明,把基于项目教学法的教学改革运用到功能性食品课程教学中,对培养技能型食品加工技术人才是有效的。     

对项目教学法在印刷包装类实践教学中的实施的思考

印刷包装类实践教学,融知识与技能于一体的课程,操作性强、实践应用广泛。教师采用项目教学法,能够充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力．本文根据以前项目教学法在该课程教学实施中的一些困惑,结合这几年的教学实践,提出了项目教学法在本课程教学中的新的实施思路与方法,为广大教师在印刷包装类实践教学中如何应用项目教学法提供一个探讨的切入点。     

项目教学法在高职食品营养课程教学中的应用

项目教学法是一种以项目任务为载体,基于一定教学目标,并结合相对应的专业知识来进行活动组织的教学方法,在高职食品营养课程教学中有着突出的作用。食品营养作为一门其具有很强的理论性和实用性的课程,如何有效运用项目教学法,进行教学改革,以突出"应用型人才"的培养特征,将显得十分重要。基于此,文章就项目教学法在高职食品营养课程教学中的应用这一课题展开探讨与分析。     

基于BOPPPS和CDIO的机械设计类课程教学改革探索

BOPPPS六步教学法和CDIO工程教育模式是近年来在高校教学改革中推崇的教学理念、模式和方法的改革范式。本文分析工科机械类专业的机械设计类课程教学现状,针对机械设计课程模块的教学特点及存在的问题,提出课程教学改革总体思路,即在理论教学中,采用BOPPPS模式教学,实现以学生为中心的参与式学习教学模式。在实践性教学中按CDIO工程教育模式,构建机械设计实践课程的三级项目体系,为实现让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程提供实践教学改革基础。     

项目化教学在《数字印前技术》课程中的探索与实践

正近年来,项目化教学成为全国高职教育课程改革的焦点,已成为高职院校课程改革的重点授课形式。项目教学法作为让学生在教师指导下通过完成一个完整的项目而进行学习的教学方法,它将传统的学科体系中的知识、技能熔入到若干个"教学项目"中,以项目为载体,以工作任务为驱动,将理论与实践有机结合。本项目积极探索项目化教学改革,     

项目教学法在“印刷图像处理”课程教学中的应用研究

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工程而完成教学过程的方法,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力.印刷工程专业中“印刷图像处理”是一门操作性强、实践应用广泛的课程.本文针对目前“印刷图像处理”课程教学过程中存在的问题,比较了项目教学法和传统教学法的差异,就项目教学法在该课程教学中的应用进行研究探讨,提出在实施项目教学法时老师应该起到的作用和注意事项.     

项目驱动法在《染整技术》课程教学中的实践

从《染整技术》的教学改革和实践出发,对教学课程中运用"项目驱动法"教学的应用及实施方案进行了阐述。课程教学中贯穿任务驱动教学法,引导学生自主学习,调动了学生的积极性,学习能力和思考能力得以提高,使学生不仅获得胜任职业工作所必备的专业能力,又具备在职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新方法的学习能力。     

生物统计附试验设计课程教学的实践与探索

通过项目教学法的实践,与传统的教学方法进行对比,结合高职学生及课程特点分析,阐述生物统计附试验设计课程教学改革的体会,并取得显著效果。     

项目教学法在高职ASP.NET课程教学中的实践与探索

项目教学法,是师生通过共同实现一个完整的项目而进行的教学活动。介绍了笔者在ASP.NET课程当中引入项目教学法的背景,以具体实例详细介绍了在该课程当中项目教学法从项目的选取、项目的设计、项目小组分配、教学实施等活动的具体实施过程,以及笔者在项目教学实践过程当中的一些个人经验和体会。     

基于行动导向教学法的高职院校非电类专业《电工学》课程教学改革的研究

高职院校非电类专业的课程教学存在着多方面的问题,基于行动导向的教学法是当前高职教育教学中行之有效的好方法。本文对工科高校非电类专业《电工学》课程的教学改革与实践进行了有益的探索。     

项目教学法在《数控电火花线切割机床》课程中的教学研究与实践

运用项目教学法对《数控电火花线切割机床》课程进行教学实践与研究。     

“真题实做”——高校家具设计课程教学方法的改革与实践

本文分析家具设计课程的发展历史及当前现状与困境,提出强化以应用能力为导向的课程教学改革思路,采用"理论讲解—案例分析—设计实践"的三阶段教学法,进行"真题实做"的教学改革实践,为应用型课程教学如何做好理论与实践的结合提供教学改革新思维。     

“服装厂设计”课程教学改革的探索

分析“服装厂设计”课程教学中存在的问题,阐述应用“项目导入、任务驱动”教学法进行教学改革的实施过程,总结教学改革效果,并提出进一步改进意见。     

项目教学法下的一堂Flash教学设计

社会的发展需要多元化的、复合型的人才,要培养具有关键能力的技能型人才,需要我们的教学目标变“以知识为本位”为“以能力为本位”,优化教学方法。文章阐述了中等职业学校采用项目教学法在计算机应用课程中的必要性可行性,分析了在进行教学改革的过程中碰到的困难,通过实例对Flash课程采用项目教学法的实施进行初步探讨。     

高职《纺织品检测》课程教学模式的探讨

对《纺织品检测》课程教学改革思路进行分析、探讨和教学目标定位,认为该课程适合采用项目教学法,项目子任务适合采用任务驱动法。在"互联网+"时代,各高职院校应充分利用或搭建智慧职教网络平台,促使翻转课堂教学模式的实现。