汽车技术服务与营销专业一体化教学的实践与探索

汽车技术服务与营销专业是随着我国汽车销售和售后服务的的发展对人才需求而设置,其集汽车销售和售后各项服务为一体,所需要的是既要懂汽车营销技术又要懂汽车维修技术的高等职业技术人才。文章主要介绍南宁职业技术学院近年来对汽车技术服务与营销专业的教学方法进行改革,实施一体化教学的经验和体会。     

汽车营销与服务课程设计——以“迎接客户”课题为例

情境教学是汽车营销与服务课程的重要教学方法之一,文章对4S店的迎接客户工作进行总结和分析,在此基础上设计了"迎接客户"学习情境,制定了学习任务和目标,并充分利用教学媒体、资源和环境,采用多种教学方法和手段引导学生学习,提高专业意识与综合素质,还针对教学内容制定了相对合理的评价体系。     

汽车营销实训课程教学探究

汽车营销综合实训是汽车营销技术服务与营销专业的主修课程之一,同时也是汽车类其它专业的实训课程。该门课程以往主要是以考取汽车营销师等级证书为主要教学目标,课程设计有一定的局限性,从而限制了教学的发展。本论文主要是针对本学期我们对该课程的课改总结及下一步的改进思路。     

汽车发动机构造与维修一体化教学研究与实践

为了突出高职的职业教育目标,激发学生学习本课程的兴趣,提高学生的学习主动性和积极性,改革了汽车发动机构造与维修课程的教学方式,对课程进行了整体和单元设计,采用了知识、理论、实践一体化,教、学、做一体化的教学方式。与传统教学方法相比较,一体化教学突出了岗位能力训练和以学生为主体的职教观念。实践表明,一体化教学激发了学生兴趣和求知欲,提高了学生的专业岗位能力、综合素质和团队精神,获得了显著的教学效果。     

“机电控制系统调试与检修”课程的情境式教学设计

"机电控制系统调试与检修"是新型纺织机电一体化专业的一门专业技术课。该课程以典型纺织机电控制设备为载体,将气动控制技术、步进控制技术、人机界面控制技术、PLC网络控制技术等相关内容分散在6个学习情境中,采取理实一体化教学方法,取得较好效果。文章介绍该课程建设的总体目标、课程设计理念、情境设计、教学实施及教学心得。     

汽车服务工程本科专业校外实习基地建设的探索与实践

通过阐述汽车服务工程本科专业校外实习基地的现状以及存在的问题,结合本校汽车服务工程专业在实习基地建设的改革情况,从人才培养模式、师资队伍、实践教学环节三方面进行探索与实践,以提升学生的工程应用能力。     

行动导向教学法在职校《汽车维修》课程中的应用

《汽车维修》是职校汽车运用与维修专业的核心课程,对行动导向教学法在汽车维修课程教学中的应用进行探索,将大脑风暴法、项目教学法、模拟教学法、案例教学法等主要教学方法与汽车维修课程的教学目的相结合,培养学生综合应用专业知识和技能的能力。     

服装创意工作室一体化教学设计——以《袖子设计与制作》为例

2016年惠州学院服装专业在广东省重点建设资金的扶持之下,坚持需求导向,改革实践教学模式,开设了服装创意工作室、针织创意工作室、绣印创意工作室和服装营销专场等服装专业工作室。工作室以项目式教学为导向,为实现模拟企业工作情境,使学习内容与企业岗位需求无缝对接,这其中工作室一体化教学设计尤为关键。     

《工程机械发动机构造与维修》课程改革的研究与实践

在分析传统教学方法的基础上,提出以实际案例教学,并采用任务驱动的理实一体化教学模式对《工程机械发动机构造与维修》进行课程改革,详细阐述课程改革的思路和组织过程,并对课程改革在学生素质、课程建设、专业建设和企业认可等方面取得的效果进行分析和评价。     

电控发动机理论实践一体化教学几个关键问题分析

在中职汽车相关专业教学中电控发动机的教学是较为关键的一个环节,关于它的理论实践一体化教学是教学的新理念。怎样在短时间中让学生对于电控发电机相关知识有全面的了解,并掌握较强的操作技能,是当前汽车专业教师教学改革的重点研究方向。结合实际教学经验,就电控发电机理论实践一体化教学的几个问题开展简要分析。     

毛织服装产学研资讯中心的建设与研究

根据职业教育主动服务产业经济发展的理念,通过校镇合作共建毛织服装资讯中心,共同为毛织服装产业提供多样性、一体化、市场化的服务。并以产业发展为依托,通过资讯中心作为实践教学平台,应用于毛织服装专业教学和人才培养工作中,为进一步培养与产业发展相适应、产学研一体化的毛织服装专业技能型人才作出了积极的探索与实践。     

服装设计与工程专业营销方向课程设置与教学方法探讨

通过对服装设计与工程专业毕业且从事服装营销管理工作的企业工作人员的调查分析,对该专业营销方向课程的设置与教学方法进行探讨,为课程设置与教学方法更好地与企业对接提出一些建议。     

项目教学法及任务驱动教学法在高职《汽车发动机构造与维修》课程上的联合运用

传统的教学方法存在着专业理论与专业实践脱节的严重弊病,不能满足高职教育人才培养目标的要求。根据汽车维修岗位的工作要求,结合项目教学法及任务驱动教学法的特点,探讨了这两种方法在高职《汽车发动机构造与维修》课程上的联合运用,为高职院校汽车检测与维修专业的教学提供借鉴。     

汽车自动变速器换挡油路教学方法

汽车自动变速器换挡油路在汽车专业教学中存在一定的难度,本文通过作者简化油路图,巧妙地解决汽车自动变速器换挡油路的教学方法。     

高职汽车维修教学探讨

教育改革制度的深入发展,对高职汽车维修教学提出了更高要求。本文首先指出了高职汽车维修教学现状,结合汽车维修专业的实际教学情况,从课程设置、教学方法、校企合作和师资力量等方面分析了加强高职汽车维修教学实践的路径,旨在提升高职汽车维修的教学质量,强化学生维修技能,提升就业率。     

眼视光学专业市场营销课程建设浅析

眼视光学专业市场营销课程面向眼视光学专业学生,以提升学生营销思维能力和操作能力为出发点,以学生长期职业生涯的健康发展为目标。本文对川北医学院眼视光学专业市场营销课程建设的实际经验进行了总结,讨论了眼视光学专业市场营销课程建设中的教学内容和教学方法,对如何加强学生营销思维能力和操作能力提出了建议。     

浅析数控专业的一体化教学

一体化教学是目前中等职业学校多采用的一种教学方法,它既能使学生掌握一定的理论知识,同时也能使学生的技能得到提高,我校多年来采用一体化教学,数控专业的学生从中受益匪浅。     

基于毕博网络平台的汽车构造课程混合式教学模式改革研究

本文对汽车类专业开设的汽车构造课程的教学改革进行探究,将理论课和实践课联系起来,网络教学与课堂授课相结合,应用模块化混合式的教学模式,构建汽车构造课程网络教学平台、利用虚拟现实技术教学系统搭建实践教学平台,进行课程教学方法与手段的改革。改革加强了对课程的建设,促进了网络教学资源的建设和共享,提升了课堂教学水平与效果。     

特色专业及课程一体化建设研究与实践

以"机电一体化技术"特色专业建设为例,通过创新人才培养模式、构建基于工作过程的课程体系、建设一体化实践教学基地、改革课程教学模式、建设双师型教学团队等方面,探索高职机电类专业开展特色专业及课程一体化建设的模式,为高职院校机电类专业建设提供了成功的经验。     

《纺织品检验实训》教学探讨

《纺织品检验实训》作为高职纺织品检验与贸易专业的职业能力课程,强调纺织品检验理论与检验操作实践的结合。根据其课程的教学内容,提出了基于工学结合一体化的课程设计,并详细探讨了任务驱动教学和传递式教学方法在本课程中的组合应用。实践证明:任务驱动教学和传递式教学方法相结合,有利于激发学生自主学习的潜能,提高纺织专业实训课程的教学效果。