建设“校内教学工场” 推动高职专业发展

"校内教学工场"是高职院校学生综合素质培养中的一个新的尝试。针对高职院校教育、教学的特点,分析了传统教学体系中存在的问题和不足,对高职院校建设"校内教学工场",提升学生综合素质、服务区域经济发展进行了探究,提出建设以"校内教学工场"为载体,逐步形成理实一体,教、学、做、练有机结合的新教学体系。     

《桥涵水文》课程教学方法思考

针对目前"桥涵水文"教学中存在的问题,从理论教学和实践教学两方面提出了改进的方法,强调了"桥涵水文"课程理论教学与实践教学相结合,旨在提高"桥涵水文"教学质量和培养学生综合能力。     

"马克思主义哲学原理"课教育创新初探

以一个学期的"马克思主义哲学原理"课堂教学作为背景资料,从发放学生调查问卷、课堂教学设计、实施操作到效果评价,记录了教学的全过程,分析了目前"马克思主义哲学原理"教学中出现的种种问题及成因,对如何开展"马克思主义哲学原理"课教学,提高教学的针对性、实效性和吸引力,迎接新时代的挑战,充分发挥高校思想政治理论课教学在大学生思想政治工作中的作用进行了初步探索.     

基于"MOOC+SPOC"学习平台的《英韵三字经》翻译教学模式设计分析

"MOOC+SPOC"翻译教学模式是近年来的一种新型教学模式,一经提出,便得到了学者和教育专业人士的支持,并在教学领域得到推广.教育教学在大学教育和教学中使用"MOOC+SPOC"翻译教学模型,可以塑造学生的个性化学习风格,满足他们的学习需求,并促进教育质量和工作的改善.本文分析了"MOOC+SPOC"翻译教学模型,探讨了将"MOOC+SPOC"翻译教学模型的应用优势,并提供了"MOOC+SPOC"翻译教学设计模型和应用策略.     

浅议小学信息技术教学的“双驱动”

"双驱动"教学法,主要是以人本主义和构建主义等两大教学理论为依托的教学方法,也是现阶段被广泛应用于小学信息技术教学中的一种新型教学方法。教师在信息技术教学中应用该方法,主要是根据小学生的实际认识水平,而精心设计一套具有趣味性、应用性的教学流程,该教学流程始终由教师布置的课堂任务贯穿,在此过程中实现培养学生实际应用能力和信息技能训练的教学目标。本文以小学信息技术教学"双驱动"为出发点,简要分析了应用"双驱动"教学的必要性,并结合现阶段我国小学信息技术教学的实际情况,针对如何有效渗透"双驱动"教学方法,提出了几点建议。     

基于“互联网+”的《材料科学与工程基础》课程的教学探讨

教学改革是一个综合过程,将"互联网+"战略的理念和思路应用在材料科学与工程基础课程教学之中,研究了互联网+教学内容、教学方法、学习方式、教学评价等方面内容,使"以授为主"的教学模式逐步向"以学为本"的教学价值取向转变,促进教学质量的提高。     

高中数学实习作业教学中常见问题探讨

随着新课标改革的不断深入,提出了很多新的要求,而这些要求不仅仅体现在教学内容的增加,还包括对教学方法的优化、理念的更新以及学生学习态度的与时俱进。在高中数学教学中,为顺应改革要求,数学实习作业是每一位学生必须要完成的。人教A版教材必修部分中,安排了五个实习作业,分别是"集合与函数的概念"、"函数的应用"、"空间几何体"、"统计"和"解三角形",为我们提供了许多素材,有效体现了新课标的要求。本文针对在实习作业的教学实践中经常遇到的问题,进行了深入探讨,寻找常规教学与实习作业教学二者之间的平衡,以便更好地得出实习作业教学的正确策略。     

探究约翰内斯·伊顿在包豪斯时期的教学思想——纪念包豪斯100周年课程教学研究系列

包豪斯的建立为现代设计教育打下了结构基础,伊顿作为包豪斯第一批教员首创基础课程教学体系,探究其在包豪斯期间的教学思想有助于正确理解设计基础课程创立的目的和意义;通过大量的文献调研,梳理了伊顿教书育人的成长历程,利于读者更好理解其基础课程的思想源流;伊顿的教学无论是"基础课程的思维训练"、"教学中强调主观精神"和"教学中的中国文化观",都是对学生创造力、感受力、想象力的激发和塑造,而这些启发人内在价值的因素贯通于伊顿的艺术和教育理念,通过包豪斯的基础课程教学影响至今。     

POA指导下专业英语写作智慧教学模式研究

本文从智慧教学"双内涵"出发,从教育观和信息化视角剖析了"产出导向法(POA)"与智慧教学存在的共建、共存、共享实践基础.依托"英语写作"课程,通过智慧教学环境搭建,设计以POA教学理论为指导的英语写作智慧教学总体架构,即通过产出目标制定、产出活动设计、输入材料选择、合作评价引领教学流程,以及多平台多模态教学活动组织,来实现POA智慧教学应用,从而促进学生写作智慧生成和教师专业发展.     

高职皮革服饰艺术设计类专业开放性教学导向建设研究

浙江纺织服装职业技术学院皮革服饰艺术设计专业以"面向企业开放性教学"的互动模式落实院校"服务社会、面向市场、以人为本、和谐发展"的办学理念,以产品生产和研发为宗旨引领教学行为,推动教学改革和课程建设,迈出了校企合作的新路子,建立了院校实践教学的外延的物质条件,从而使教学中产生的设计成果能尽快地应用于企业生产实际。     

以淮安市职业学校为例 探索优化中餐烹饪专业“线上教学”效果

正本文主要分析了淮安市职业学校中餐烹饪专业开展"线上教学"的教学情况、存在的问题及如何渗透"做中学、学中做、做中教"的教学理念,探索疫情后开展学校教育"线上教学"的路径和方法。一、中餐烹饪专业"线上教学"现状分析1.开展"线上教学",提高专业课学习效果。(1)烹饪专业对口单招方向。高三学生专业教学主要是两个方面;一是专业理论,主要是教师每天制定复习试卷并发到微信班级群、钉钉班级群,在     

基于“混合式教学”的课程思政教学改革探索——以《环境法规》课程为例

课程思政教学改革是"大思政"格局的重要组成部分,而"混合式教学"是融合互联网等信息技术的教学方式,两者一个引领思想,一个提供技术支撑。开展基于"混合式教学"的课程思政教学改革顺应了时代的要求。本文通过分析基于"混合式教学"的课程思政教学的必要性和可行性,结合我校《环境法规》课程教学进行改革。通过以多种手段、多种途径融入思政元素,使学生树立正确的人生观、价值观、世界观,充分发挥课程育人的作用,突出思政元素在知识育人过程中的思想价值引领作用。     

“服装CAD”课程教学与实践模式的探讨

从产业发展和专业教学发展的实际出发,对目前"服装CAD"课程教学中存在的问题进行分析,提出"教学分段化、内容模块化、实践融合化、资源平台化"的课程教学和实践模式。     

高职“四段递进、教学做一体”人才培养模式的创新实践——以高职电信类专业为例

对高职电信类专业人才培养模式进行了研究,创新并实践了具有行业特色的高职电信类专业"四段递进、教学做一体"人才培养模式。实践表明":四段递进、教学做一体"人才培养模式增强了学生的职业能力和综合素质,取得了招生、就业和社会评价的三高,组建了专兼结合、结构优化、素质优良的双师型教学团队,形成了显著的专业建设成效和稳定的校企合作机制,取得了丰硕的教科研成果。     

物理新课导入方法研究

为了适应目前物理课程改革的要求,通过例举"互感和自感"、"大气压强"和"力的分解"新颖的中学物理课程的新课导入,总结出了物理教学中的新课导入可以采用"奇特现象导入法"或"事例导入法",同时对中学物理教学的新课如何引入进行了总结。     

高校定向运动“模块式”教学改革研究

为进一步推动定向运动在高校教学的普及,本研究以实践教学为案例,对定向运动"模块式"教学改革进行了研究。研究认为:高校定向运动教学存在教学模式陈旧状况,应加大教改力度;定向运动"模块式"教学注重提炼以人为本的教学目标、与其它体育课程灵活化交叉的课程实施以及多重性的教学评价,具体提高学生对定向运动了解程度、兴趣、知识和实践操作的能力以及提高校园资源体育利用率、学生身体素质和高校影响力的作用。     

语文教学中的讲、读、练

"讲"、"读"、"练"是语文教学中最基本的教学手段,但是怎样地恰到好处运用好并非垂手可得,本人认为"讲"要有重点、"读"要有指导、"练"要有启发,在教学中起到了很好的效果。     

项目教学法在"市场调查"课程中的应用与研究

"市场调查"课程是高校经济管理类专业的一门实践技能课程,具有较强的实践性和操作性.为了培养学生的实践能力,在对"市场调查"课程选择项目教学法的原因进行分析的基础上,结合项目教学法的应用条件,从教学项目选择、教学项目策划、教学项目实施和教学项目总结四个方面研究了项目教学法在"市场调查"课程中的应用.     

“空白理论”在大学英语教学中的运用

本文结合教学实例阐述了"空白理论"在大学英语教学中运用的几个方面,并提出了"空白理论"教学的几点注意事项,介绍了"留白"的技巧和取得的教学效果。     

民族民间舞蹈教学中背景知识了解的重要性

民族民间舞蹈是一定历史的积淀,一定地域和民族文化的展现。因此,对于民族民间舞蹈的教育教学,了解相关的背景知识是十分重要的。本文从民族民间舞蹈的文化"特异性"、历史"延展性"和地域、民族"差异性"三个方面的特征进行分析,提出了背景知识在民族民间舞蹈教学中的重要性。