地方高校应用型本科专业产学研合作的实践

一、前言 对一所地方高校应用型本科专业而言，产学研有机结合对促进地方经济的发展，为企业培养急需的专业技术人才，有效地利用学校的科研资讯和先进的设备开发新技术和新产品，加快科技成果的转化，使企业可持续发展；对学校可扩大办学规模，拓展毕业生的就业渠道，促进教学改革和专业建设。在不同层次和不同类型高校的人才培养竞争中，办出自己的专业特色，均具有十分重要的意义。     

地方高校应用型人才培养措施分析与探讨

随着国家调结构、转方式经济改革不断地深入,地方高校毕业生就业难与企业招聘人才难的问题日益突出。因此,地方高校人才培养目标定位和专业人才培养的措施应主动适应市场人才岗位需求。本文根据新时期我国经济发展需要,对地方普通高校培养的应用型人才的概念、目标定位、能力素质进行剖析,对当前应用型人才培养面临的困境,提出建设适应市场需求的专业,制定突出能力的人才培养方案,互利共育校企合作机制和综合素质评价体系。     

医学院校生物技术专业建设和人才培养的思考

通过对生物技术与医药行业发展之间关系的阐述,明确医药生物技术人才培养的必要性。在充分了解生物技术专业现状的基础上,提出创办具有医药特色的生物技术专业的具体方法:通过优化课程体系,改变授课方式,增强学生实践能力以及建立优秀的教学团队等措施提高毕业生的综合素质和创新能力,为我国医药生物技术产业的可持续发展提供人才的匹配与支持。     

过程管理为导向的烹饪类本科专业教学质量监控体系的构建——以四川旅游学院为例

新建的应用型本科院校数量较多,本科办学经验不够丰富,并且很多专业都因实践性较强而具有一定的特殊性。本文通过分析新建应用型本科高校——四川旅游学院在特设本科专业烹饪与营养教育专业发展过程中,以"过程管理"为导向的教学质量监控体系的构建,探讨如何实现对烹饪类本科专业各教学环节的质量监控,也为其他应用型本科高校烹饪类专业全过程督导体系的建立提供参考。     

基于创新创业能力培养林业院校食品本科专业课程体系构建

本文以在当今社会掀起的创新创业高潮为背景,基于创新创业能力培养,对林业院校食品本科专业课程培养体系构建进行较为系统的阐述与逻辑分析,包括林业特色食品本科专业课程体系的必要性,创新创业人才培养时代要求的推动性,教学平台、实践平台的基础支撑性及其中的方法和管理技术。通过对以上体系内容的梳理和逻辑分析,构建食品本科专业课程体系,以期为林业院校创新创业人才培养提供参考。     

基于工作过程系统化应用型本科专业课程教学设计实践与体会——以《工程施工组织》为例

根据工作过程系统化课程设计的原理、方法,对土木工程类专业的专业课程《工程施工组织》所包含的工作过程进行分析,对采用学习情境的教学设计进行实践,分析、总结应用型本科专业课程基于工作过程系统化教学设计的思路、方法、经验。     

基于轻化工程与生物技术交叉融合的专业硕士培养探究

为培养复合型人才江南大学在轻化工程专业硕士培养中,选择性地将轻化工程与生物技术学科交叉融合,构建了基于纺织生物技术为导向的轻化专业硕士人才培养策略;从导师队伍建设、专业硕士课程体系与平台建设、基于企业需求的论文选题优化及培养质量评价体系构建等方面,推进了与生物技术交叉的应用型轻化工程专业硕士人才的培养改革,以满足倡导纺织品生态染整加工的发展要求。     

独立院校食品科学与工程专业应用型人才培养途径研究

在分析东方科技学院食品科学与工程专业应用型人才培养目标的基础上,对应用型创新人才培养目标进行定位,围绕培养食品科学与工程专业应用型创新人才这一目标,从人才培养体系、提升培养条件等方面进行改革与探索,提出地方独立院校培养应用型创新人才的途径。     

吉林省普通高校体育本科专业设置现状分析

吉林省高校体育本科专业及课程设置在数量上显示出增长和优化的趋势,但是同时显示出盲目性的特征,导致体育本科专业学生对自己的定位模糊,结构失衡,就业率下降等趋势。建议体育本科专业整合教育资源,提高办学层次、调整专业结构,改革课程体系、注重与社会结合,加强创业教育、加强基础设施建设,建立可持续发展的体育本科人才培养的摇篮。     

应用型本科院校食品专业校外实习基地建设初探

食品科学与工程和食品质量与安全专业为应用性极强的本科专业,因此生产实习是该专业最重要的教学环节,与毕业生的就业水平密切相关。为培养具有食品特色的本科技术型人才,建立良好的校外实习基地至关重要。论文就实习基地建设过程中,如何最大的发挥校外实践基地对于食品专业学生培养发挥作用而探讨,通过采取优化设置实习项目、规范实习管理制度、培养一批实施创新教育的教师队伍等措施来更好开展校外实践教学平台的构建,为教学改革打开新思路并且提供一些创新途径。     

电子信息应用型人才培养模式探讨

应用型人才培养模式的基本特征主要体现为:以培养应用型专门人才为根本任务,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,构建课程和教学内容体系及运行保障体系。人才培养模式主要由培养目标、培养方案、培养过程等要素构成。本文结合我校电子信息专业培养应用型人才的探索与实践,探讨应用型人才培养模式。     

应用型艺术院校深化创新创业教育改革与实践——以服装与服饰设计专业为例

深化高校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略,促进经济提质增效升级的需要,是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量地创业就业的重要举措。以大连艺术学院服装学院服装与服饰设计专业为例,分析讨论应用型艺术类院校深化创新创业教育改革与实践的内容,可以为应用型艺术类院校深化创新创业教育改革与实践提供实际案例。     

中英应用型食品人才培养模式的对比与思考

英国"学徒制"培养应用型人才培养模式取得了显著成就。根据学徒制等级不同,可分为3至7级学徒制,其中6、7级为最高等级。通过分析英国高等教育食品专业应用型人才培养模式,对比我国地方高校食品专业应用型人才培养特点,为我国食品应用型人才培养提供思考和建议。     

专业认证背景下地方高校应用型人才培养模式改革研究

专业认证背景下地方高校侧重于应用型人才培养,核心是人才培养源于工程、高于工程、回归应用于工程。以企业需求为导向,首先,分析地方高校专业认证及人才培养现状;其次,研究专业认证与地方高校应用型人才培养关系;最后,基于专业认证三大理念,探索地方高校应用型人才培养模式。     

基于应用型培养目标的食品质量与安全实践教学探讨

食品质量与安全是一门综合知识应用较强的新设本科专业,其培养能够胜任食品检测、质量与安全管理及监督等工作的高素质复合型应用人才,而实践教学则是其实现培养目标的重要环节。本文通过分析现有食品质量与安全专业实践教学实施过程中遇到的问题,探讨该专业在应用型人才培养目标下的实践教学体系的改革思路、改革目标、改革内容及实施保障,以期为培养能够满足地方经济发展需求的食品质量与安全专业人才提供参考。     

应用型食品科学与工程专业人才核心能力培养方法的探索

食品工业的发展,对人才培养提出了新的要求。应用型食品科学与工程专业人才培养应立足地方特点,科学定位,突出特色,根据食品产业的发展和食品企业的需要,兼顾学生长远的发展和就业的现实构建人才培养方案,形成专业核心能力。     

关于贸易经济专业建设应用型人才培养及研究

应用型人才培养是国家为了适应社会经济发展新形势而提出的一项教育发展战略,而贸易经济专业属于应用经济的专业特质决定了它内在地要求与应用型人才培养模式相契合。因此,在新形势下探讨应用型人才培养模式下贸易经济专业建设就显得极为必要。应用型人才培养模式与贸易经济专业建设的契合路径在于依据应用型人才培养模式的建构要求对贸易经济专业的建设内容进行革新,主要包括人才培养目标、课程体系设计、教学模式选择以及师资队伍建设等方面。     

浅谈数控技术应用型本科教育实践环节的开展

探讨在应用型本科人才培养过程中,如何开展实训环节,体现应用型的教育方针;如何更有效地将专业基础理论融入实训环节中,调动学生在解决实际问题中动脑思考、寻求理论支持帮助的科学作风。     

国际经济与贸易专业应用型本科人才培养模式探索

根据应用型本科院校国际经济与贸易专业人才的培养特征,从应用型人才培养计划、培养方式、师资队伍建设以及教学改革等方面着手,探索国际经济与贸易应用型人才培养模式。     

创意设计应用型人才培养教学模式研究

提高创意设计人才培养质量是高等设计教育面临的一个急需解决的难题。通过对创意设计应用型人才教学模式问题的分析研究,结合现阶段社会对创意设计应用型人才的要求和应用型院校自身优势特色,对创意人才培养教学模式中改革思路、培养理念、培养观念、课程体系和质量保障体系进行研究。研究发现结合教学、研究和实践相结合的课程教学体系,是培养创意设计应用型人才的根本保证。