涉农高职院校校外实训基地联盟构建及运行机制研究

实训基地在高职实践、实训教学环节以及人才培养、成果转换过程中起着至关重要的作用,是决定高职教育能否健康、快速发展的重要资源。文章通过阐述涉农高职院校校外实训基地联盟的内涵、作用、构建模式及运行机制,进一步深化校外实训基地联盟对于科技创新、深化产学研合作教育模式、加强工学结合的重大意义,以期对其他同类及相关高职校外实训基地联盟建设起到一定的指导和示范作用。     

校外实训基地建设的实践与探索

结合我院建筑环境与设备工程专业校外实训基地的建立过程和运行情况,明确校外实训基地的作用,提出依据专业核心能力进行校外实训基地规划、开发并规范化运作的经验.     

《液压与气动技术》精品课程建设的探索与创新

针对《液压与气动技术》精品课程建设,从课程体系、教学内容更新、资源库建设、加大校外实训基地的建设等内容进行教学内容更新和创新,探索出一套适合高职院校液压与气动课程教学的方法为精品课程建设积累宝贵经验。     

机电设备维修实训基地建设探讨

根据"校企合作、工学结合"的高职教育人才培养模式的本质要求,建设高水平生产性实训基地是高职院校实训基地建设的发展方向.文章以机电设备维修实训基地建设为例,阐述了学院示范性高职院校实训基地建设的概况.     

高职院校实训基地建设与管理研究探索

实训基地是高职院校培养学生实践操作能力和职业素养的重要场所,近年来,国家对高职院校的投入日益增多,教育部对实训基地的建设和管理提出了许多标准要求,通过对实训基地建设和管理工作的分析,找出实训基地的建设和管理仍存在一些问题,提出适合高职院校长远发展规划的发展模式,创新拓展基地功能,实现实训基地建设和管理的标准化与规范化。     

中职有色金属冶炼专业实训基地建设研究

依据“中国制造2025”提出的“人才为本”的基本方针和国家职业教育改革实施方案,各职业院校都在积极的建设各专业实训基地,国家中职类院校开设有色金属冶炼专业的院校不多,一些院校的该专业实训基地建设停留在表面,实训基地内设备设施老旧而且不足,无法满足当前专业的发展和实训课程的使用需求,还有一些院校没有该专业校内实训基地,单纯依靠校外实训基地供学生校外实习等。为此,针对中职有色金属冶炼这一专业的实训基地建设具有必要性,通过良好有序推进该专业实训基地的建设,能有效支持有色金属冶炼专业实习实训教学活动的开展,提升了师生在有色金属冶炼专业教学活动中实践操作动手能力,促进中职有色金属冶炼专业教学活动的系统创新,保障人才培养工作的高效化推进。该文针对中职有色金属冶炼专业实习基地建设的思想内涵进行分析,在系统探究和实践中解读实训基地建设的策略,提出实训基地的管理措施,以全面提高中职有色金属冶炼专业实训基地建设的效果,使人才培养工作的组织效能得到逐步优化。     

高职数控技术实训基地建设模式研究

实训教学是体现高等职业技术教育应用型技术人才培养特色不可缺少的教学环节,本文以湖南工业职业技术学院为例,对数控实训基地的功能、建设目标进行了分析与探讨：在实践教学中营造真实的职业环境;加大投资力度,建设校内实训中心,建立相对稳定的校外实训基地;健全实训基地管理模式,加强“双师型”实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,探讨了实训基地建设和发展的途径;并提出了具体的实施方案。     

高职机械类生产实训管理模式的探讨

针对高职机械类专业实训教学的特点,以宝鸡职业技术学院金工实训中心为研究对象,提出了构建“情景式”校内实训基地的基本思路,并阐述了其具体做法,以实例验证了“情景式”校内实训基地的效能,在此基础上提出了高职机械类专业构建“情景式”校内实训基地过程中应注意的几点问题.     

基于数控实训基地案例研究——以江苏省连云港中等专业学校为例

目前人们越来越关注高职院校的教学质量,对数控专业教学而言,通过建设实训基地的方式提升人才培养效果是必然趋势,因此相关高职院校应建设一个具有真实操作性的数控专业实训基地,以此才能培养出更多高素质的数控专业高技能人才。基于此,本文针对数控实训基地的建设展开了简要分析。     

高职院校实训基地的内涵建设探究

通过透视近年来示范性高职院校建设的过程及实训基地建设的成果,认为要使高职教育能够为社会与企业输送更多的高技能人才,实训基地的内涵建设与提高是各高职院校必须研究的问题。     

产教融合背景下汽车类专业“岗课赛证”校企合作的探究

目前汽车产业需要复合型技术能产业工人,新型国家职业鉴定也正处于探索阶段,通过走访调研汽车企业对技能人才的能力需求,结合教育部和人社部对职业鉴定相关要求,借鉴职业技能大赛和创新创业类大赛理念,落实职业技能等级证书制度,加强“岗课赛证”融通,创新汽车类校企合作人才培养方案,为职业教育汽车类人才培养提供新路径。     

校企合作加强机电专业实践课程体系的研究与实践

实践教学是高职院校教学活动的重要组成部分,本文结合我校机电专业校"企中厂、厂中校"及校企合作的实际,从工作过程和"行动领域"分析入手,改革了实践教学体系,明确了人才培养规格要求,从而更好地实现高职机电专业人才的培养目标。     

高职高专实训基地建设的探讨

校企合作是高职高专院校和企业联合参与人才培养的办学模式,建立有效的生产性实训基地,是落实校企合作的重要内容之一;在校企合作模式下,生产性实训基地应该是校企双赢的,建立长效的合作机制,改革教育教学方法,实现企业和学校对接,对实训基地的建设与管理仍值得进一步探讨.     

基于现代设计功能思想对高职院校数控实训设备的研究

主要以现代设计功能思想对高职院校近些年数控实训设备的发展进行了简单归纳。作者针对高职学院数控实训教学的特点,就设备在功能思想方面提出了三点设想研究。     

谈谈面向技术学院的实训基地建设

本文主要就高级技工学校办成技术学院的过程中,实训基地的建设问题,从宗旨与指导思想,基地硬件建设、软件建设,师资队伍培养,管理软环境建设五个层面做了初步的探讨与分析。     

简述高职机械制造与自动化特色专业建设

为满足机电行业人才需求,结合学校特色,分析了当前高职教育中机械制造与自动化专业建设存在的问题,制定了特色专业建设的指导思想和发展目标,从人才培养模式、课程建设、师资队伍、实验实训等方面提出了特色专业建设的基本思路和举措,为高职院校机械制造与自动化专业快速形成品牌特色、打造复合型高级技术技能型人才的培养模式提供参考。     

高职“双化型”实践教学基地建设研究

探索建立“校中厂”、“厂中校”，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合，学校和企业共同完成教学任务。利用行业办学的资源优势，在明确专业群建设对实训体系要求的基础上，遴选优质、典型企业，进行高职“双化型”实践教学基地建设的研究。“双化型”实践教学基地是指：“企业化”校内实践教学基地及“课堂化”校外实践教学基地。     

高职电气自动化技术专业“工学交替”人才培养模式的研究

结合高职院校的教学实践,探讨了电气自动化技术专业"工学交替"校企合作人才培养模式的构建,阐述对"工学交替"模式的实践探索、认识和思考.     

技术创新是实现企业跨越式发展的助推器

在技术创新内涵、技术创新在企业发展的作用及企业技术创新措施的理论基础上,结合案例,通过对技术中心建设、技术创新人才管理、企业技术创新体系的建设和扩大内外合作等方面的介绍,重点阐述了企业跨越式发展与企业技术创新密切的关系和意义,为其他企业技术创新活动开展提供有意义的参考。     

机电一体化专业人才培养模式的探索与实践

青岛滨海学院机电一体化专业人才培养以服务地区经济建设为目标,从行业企业的需求出发,基于本校的学科专业优势,组建机电类专业群,合理设置专业培养方向,通过深入开展企校合作,培养适应社会需求的高技能人才,逐渐形成了独具特色的CPPT应用型工科人才的培养模式.