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"人机工程学"课程教学模式探索与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
人机工程学是工业工程专业的核心课程之一,具有多学科交叉性和较强的工程应用性.科学合理的课程教学模式有利于课程基础理论的传授和学生综合能力的培养,根据人机工程学课程的特点和教学目的,提出了一种理论与实践相结合的教学模式,介绍了具体的实施方案,并说明了多年实践所取得的效果. 相似文献
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"金属学及热处理"是一门核心专业基础课程,具有内容多、概念抽象、知识点分散、理论联系实践强等特点;传统的线下教学模式缺乏活力,效果不佳.文章探索了线上线下混合式教学新模式,建立多元评价体系,创建以学为中心的教学模式,增强学生学习自主性;通过强化实践创新能力的培养,增强学生学习获得感.教学实践表明:这种混合式教学模式可提升课程的挑战度、广度及深度,多维度培养学生,提升人才培养质量. 相似文献
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刘旭霖 《现代制造技术与装备》2019,(8)
一体化教学法以学生能力培养为实施目标,应用在工程力学教学中能够做到课程理论内容与实践高效结合,利于提升工程力学课程实施效果。从一体化教学模式具体研究出发,分析工程力学课程应用一体化教学模式的必要性,并针对性地提出应用路径和方式,为工程力学教学高校发展提供建议和参考思路。 相似文献
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在分析当前军校教学改革和人才培养现状的基础上,阐述机械基础课程混合式教学模式改革的研究内容和创新点,并进行混合式教学模式设计和实践探索.实践证明,机械基础课程混合式教学模式改革能有效提升教员的教学业务水平,提高学员的学习积极性和能力素质,完善与丰富课程内容体系和资源,显著提升课程教学效果. 相似文献
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论文阐述了“产品设计”课程的重要性,对“产品设计”的研究性教学模式进行了探索.在“产品设计”课程中对案例教学法、互动教学法、基于CDIO的实践教学法等教学方法进行了探讨及应用,取得了良好的教学效果,有助于培养学生的创新能力和实践能力. 相似文献
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熊征伟 《现代制造技术与装备》2012,(1):78-79
《机械制造基础》课程是机械类专业的专业基础课,在课程教学过程中,以教师为主导、学生为主体,注重课程教学模式、教学方法和考核方式的改进,是改进课程教学效果,增强学生专业基础知识,提高学生实践能力的必要措施。 相似文献
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教育教学改革的不断推进,创新教育教学手段和模式成为重要内容,要培养和提升学生主动学习能力,需要重视对线上线下混合式教学平台的搭建和实践,机械制图课程建设中,结合教学实际内容,完善教学资源,重视功能设计,并充分借助在线开放课程,实现课程内外有效结合,教师的讲授与学生主动学习有效结合的混合教学模式,推动以生为本的新型教学关系的发展,促进学生自主学习,提升其专业水平和解决实际问题的能力。本文主要结合机械制图在线开放课程的建设现状,联系实际探讨了混合式教学模式。 相似文献
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《现代制造技术与装备》2021,(1)
传统教学模式和MOOC各有优缺点,因此采用线下课程与线上课程相结合的方法对现有课堂授课模式进行改革,充分发挥两种教学模式的优点,以提高课程教学的效率和质量。实践表明,基于MOOC平台对机械制图课程进行教学改革,有利于调动学生的主观能动性,提升学生的自主学习和探究能力,有助于简洁、高效课堂的构建。 相似文献
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支架式教学是近二、三十年来国外流行的衍生于建构学习理论的一种教学模式,它在处理"教"与"学"两者之间的关系方面提出了富有创造性的见解.在"工程制图"教学实践中引入支架式教学模式,可以转变教师和学生角色,增强学生合作探究式学习能力,培养学生独立解决问题的能力,将有助于广大教育工作者提高教育教学能力,促进我国课程和教育改革的实施. 相似文献