基于工作过程的高职《机械设计基础》项目化教学实践

文章介绍了以工作过程为导向,以项目为裁体,优化重组《机械设计基础》课程内容的项目教学实践。在教学中通过构建学习情境,运用任务驱动组织教学,培养了学生知识综合运用能力与职业素养。     

项目教学和现场教学在机械设计基础教学中的应用

把项目教学法和现场教学法应用于机械设计基础教学,使理论和实践相结合,调动了学生学习的积极性,培养了学生的动手能力和职业素养.以具体的工作任务——轴系结构设计为例,介绍了项目教学法和现场教学法的具体实施过程.     

基于CBE的机械设计基础教改探索与实践

以高职教育培养目标为依据,以CBE能力本位教育理论为指导,从职业能力内涵、教学改革的基础、合理设计教学项目、创新能力培养、计算机辅助软件运用五个方面,进行机械设计基础教学改革的探索与实践.     

项目教学法在机械制造技术课程中的应用探究

项目教学法是一种科学的教学方法,项目教学法的目的在于通过项目实践活动帮助学生实现实践能力的提升,培养良好的综合素质。现阶段,机械制造行业正在快速发展,这一行业对于专业技能人才的需求越来越多,社会对于机械制造专业人才的素质要求也越来越高。基于此,高等院校教学工作必须要以项目教学法为基础,积极转变教学思想,帮助机械制造专业学生提高职业技能水平,帮助学生提升综合职业能力素质,从而让学生实现良好的职业发展。     

构建基于综合实践能力培养的机械基础实践教学体系

机械基础实践教学是培养工科机械类或近机类专业学生职业素养和综合能力的教学平台。基于中国制造2025对机械制造业人才所提出的新要求,重新构建了由"基础实验、技能训练、综合实践及创新实训3阶段共6个平台组成的实践教学体系,在体系的构建中注重培养学生的实践能力和创新能力,在教学的组织过程中可通过多种培养方式提高学生的综合实践能力。     

Pro/E软件在《机械设计基础》课程教学与课程设计中的应用

在《机械设计基础》课程中,引入Pro/ENGINEER三维仿真技术进行辅助教学,可以显著提高教学效果;通过安排课程综合设计项目,引导学生在机械设计课程设计中,利用Pro/E软件进行建模、虚拟装配、干涉检查、工程图制作、运动仿真与动力学分析,提高了机械设计品质和设计效率;利用Pro/E软件激励学生的创造思维,提高学生的创新素质和工程实践能力.     

现代综合机械基础创新实训室的开发和建设

以机械基础综合实训系统为硬件平台,以数字化机械设计制造及虚拟拆装仿真系统为虚拟平台开发和设计了基于职业能力培养的现代综合机械基础创新实训室,实现了机械类基础课程群教学内容的深度耦合,提高了学生在机械制造企业及相关行业工艺装配与实施、机电设备安装调试和维护修理、机械加工质量分析与控制、基层生产管理等岗位的就业能力。     

基于CAD技术的《机械设计基础》课程教学改革探索与实践

《机械设计基础》课程兼具理论性、实践性和知识综合性特点。为培养学生的综合工程应用能力、创新能力和工匠精神,从工程实践应用角度,重新构建《机械设计基础》课程结构并设计多种类型训练项目。突出了CAX技术与课程的融合,从而锻炼了学生利用CAX技术尤其是CAD技术进行机械创新设计的实践能力。     

机械设计教学中学生创新能力的培养

机械设计基础是机械专业的主干课程,在培养学生的综合创新设计能力中起着至关重要的作用,从课堂教学、实验教学、课程设计和课外科技活动等一系列的教学环节入手,讨论如何在机械设计基础教学中培养学生的知识应用能力、创新能力和提高学生综合素质。     

机械设计OBE教学模式改革研究

为了培养满足社会需要的工程人才,改变传统机械设计课程教学的不足,在工程教育专业认证的背景下,以黑龙江科技大学机械设计制造及其自动化专业机械设计课程为研究对象,以满足学生毕业要求为目标,以学生为中心,以学生为什么学、学什么、怎么学及学到了多少为主线,构建了机械设计课程OBE教学模式。机械设计课程OBE教学模式对学生创新能力、实践能力、机械设计方案的提出及可行性的分析和论证能力及分析与解决复杂工程问题能力的综合培养起到积极的促进作用,实践教学表明,机械设计课程OBE教学模式可使学生满足毕业达成度要求,本研究可为其他相关研究提供参考。     

浅谈机械设计基础教学中创新能力的培养

培养具有工程实践能力和创新能力的机械工程技术人才,是高等学校机械工程类专业的主要教学目标。而机械设计基础起着举足轻重的作用。本文研究探索了通过机械设计基础的课堂教学、实验课教学、金工实习、课程设计等方面来培养学生的工程实践能力和创新设计能力。     

高职机械设计与制造专业实践教学体系建设问题研究

相较于普通教育而言,高职教育更加倾向于培养职业技术人才,把学生的实践能力放在高职教育的优先培养地位。但是目前在高职院校机械设计与制造专业教育过程中,机械设计与制造专业的实践教学体系仍旧存在着一些较为突出的问题,这些问题的存在不仅呈现出高职机械设计与制造专业发展的不完善性,也严重阻碍着教学质量,不利于学生专业素质的提高。下文将详细分析目前在高职机械设计与制造专业的实践教学体系建设目前存在的一些突出问题,并试图基于这些问题提出一些可行性的解决措施。     

慕课与翻转课堂背景下的机械设计实验教学建设探究

机械设计实验教学作为培养学生机械专业实践能力的重要教学环节。在当今教学背景下,建立基于慕课与翻转课堂的机械设计实验课程教学体系,实现实验教学实践方面的翻转式建设,可以提高学生学习兴趣与创新能力。以机械设计实验教学为研究对象,对慕课课程实现过程中、教学互动机制以及教学管理机制展开详细探究,希望能够为相关专业提供可以参考的理论依据。     

高职“机械设计基础”课程项目化教学改革探索与实践

针对高职院校“机械设计基础”课程,在传统的教学组织和安排上,与高职培养高素质应用型技能人才的培养目标不相适应的现状,结合高职“机械设计基础”课程的特点、目前教学中存在的问题、学生的学习情况,对该课程进行项目化教学改革探索与实践。通过重构课程内容,立足学院专业特色,选择相关知识点,紧密围绕船用机械,设置了九个典型项目、十七个任务,基于项目具体任务,构建学习情境,通过任务驱动,组织教学实施。课中以项目为主线,通过任务导入、任务分析、相关知识、任务实施、技能提升、任务总结6个环节,使学生充分参与项目,充分发挥学生的主体性,结合现代化教学手段,采用多种教学方法,开展全方位的“能力导向、任务驱动”行动导向式教学,“教、学、做”一体化开展,提高了学生的学习积极性、动手实践能力、自学能力、团队协作能力、解决问题能力、创新能力,获得了良好的教学效果。     

高职教育机电一体化技术专业实训课程改革研究

本文通过以学生为中心,就业为导向的项目任务驱动法结合游戏教学策略进行教学,主要以提高学生综合素质及适应岗位能力为目标,结合高职学生特点,激发学生学习的兴趣,提高学生善于思考的能力;针对汽车行业的快速发展,增加实训课课程设计课时,提高学生机械设计的能力、岗位职业能力,培养了学生团队合作的精神。借助互联网技术、网络平台等,丰富机电一体化专业课程的教学课堂内容,在教学的过程中结合学生特点,通过教学改革,提高课程的教学质量和教学效率,为国家和社会需要培养出高素质的人才。     

高职《机械设计基础》课程实验教学的改革与实践

《机械设计基础》课程是机械类专业必修的一门专业基础课,而实验环节是该课程中重要的一环,本文以陕西国防工业职业技术学院为例,分析了机械设计基础课程实验教学的现状和存在的问题,并从实验教学内容、教学设备、教学管理、教学模式等方面进行了改革与实践。通过教学改革,提升了学生工程实践意识和能力,激发了学生的创新思维。     

机械设计基础课程的教学方法探讨

本文针对《机械设计基础》课程在教学体系中存在的问题,简要分析了当前影响学生学习机械设计基础课程积极性的因素,并在以提高教学质量、培养学生的创新及综合能力的目的下,结合实际情况,提出了对实践中的教学内容、方式的改进措施。     

机械设计实验教学创新模式探索与实践

针对当前高校机械设计实验教学中存在的不足,从改革实验教学模式入手,以创新实践为主题,给出了一种机械设计实践教学新模式,对其主要内容和特点进行了介绍,并给出了运用数控机械创新设计实验设备完成的一个作品.通过实践,使学生的观察能力、综合设计与创新能力、实践动手能力及分析和解决问题的能力得到明显改进和提高,为培养综合实用型人才打下坚实基础.     

《机械设计基础》课程教学模式探索

针对高等教育人才培养的任务和目标,结合<机械设计基础>课程的教学现状和存在的主要问题,提出了课程教学模式的探索:从学生学习兴趣的激发、强化教学过程中对学生创新能力的培养到理论联系实际的教学方法的改革.实践表明:这些教学举措在激发学生的学习兴趣和提高教学质量、培养学生实际动手能力、创新能力及综合知识运用的能力方面取得了良...     

基于项目的研究生机械工程专业课程教学改革

机械工程专业的研究生教育主要着眼于培养具有工程技术能力的人才,专业课程包括技术类和科学类,这些课程都应以实践为培养人才的重要基础。这就需要机械工程专业课程密切地与工程实践项目相联系,形成工程实践的教学理念。根据机械工程专业研究生科研创新能力培养的具体要求和社会大环境就业的实际需要,针对机械工程专业课程的现有问题,探索了“教师指导、学生探索、项目引领、科研对接”促进实践项目学习的教学模式,研究基于项目教学的机械工程专业课程的理论与实践结合式教育教学方法。提出基础理论实践训练项目、工程实践训练项目、创新实践训练项目——综合实践训练项目逐步递进的实践教学改革,以及与之相匹配的考核方式改革。课堂工程实践教学改革,不仅能够为学生后续的课题研究打下基础,还能帮助学生更好地适应就业大环境的需要。通过基于项目的工程实践教学改革,也使讲授教学得到了改变,学生能够理论联系实际进行学习,增加对专业课程的兴趣也提高了动手能力。