"金课"标准下的"汽车电气系统检修"教学

为了响应国家关于高等教育"金课"建设的号召,尝试采用线上线下混合式教学手段进行"汽车电气系统检修"课程教学。文章以一个具体单元混合式课程设计为例,阐述线上线下混合式课程具体实施过程及评价方式。     

《机械设计课程设计》教学改革探讨

机械设计课程设计是机械设计课程教学必不可少的实践环节,对培养学生分析和解决实际问题能力起着十分重要的作用。笔者就如何提高课程设计教学品质,从设计题目、设计过程、计算机技术应用以及考核方式四个方面进行阐述,指出了目前存在的问题,提出了相应解决措施。     

基于新工科建设的"汽车服务实践"实训课程教学改革研究

汽车服务工程专业作为车辆工程学科下复合型汽车服务人才的主要培养专业,对其进行"新工科"建设改革已经成为目前开办该专业的应用型本科高校开展专业建设的目标之一。文中以"汽车服务实践"实训课程为研究对象,探究新工科建设背景下如何对汽车服务工程专业进行实训教学改革:以工程认证标准为指导思想,结合新工科建设理念,在实训课程中引入多学科技术知识相关的教学内容;采用校企合作条件下以学生为中心的案例库教学模式进行课程教学改革,提出了教学内容、教学模式的改革措施以及课程持续改进的方案。为汽车服务工程专业的新工科改革建设提供了依据。     

《机械设计课程设计》教学方法改革与探索

针对课程设计的现状及存在的问题,进行了深入的分析和探讨,阐述了课程设计教学方法改革的必要性;以提高学生创新能力和实践能力为目的,提出了机械课程设计创新实践教学的模式;该模式较全面的改革了机械课程设计所存在的问题,不仅将课程设计贯穿到理论课的教学过程中,而且更重要是学生根据设计结果完成样机的制作;该模式在很大程度上提高了学生的实践能力、动手能力和创新能力,具有推广价值.     

机械设计课程设计教学改革初探

在机械设计课程教学中,机械设计课程设计是非常重要的实践教学环节。有效的课程设计可以帮助学生更好的掌握完整的设计原则、步骤和方法,并培养出学生分析和解决问题的能力。另外,机械设计课程设计还能提高机械设计的教学质量,但是当前的机械设计课程设计教学还存在着一些问题,教师和学校应重点解决这些存在的问题,实行机械设计课程设计教学改革。     

《汽车发动机原理和汽车理论》课程教学的现状及策略

有效掌握汽车发动机原理和汽车理论,对于从事发动机设计、制造、应用和维修的工作人员具有重要意义,是他们实践操作的重要理论基础。文章在阐述汽车发动机原理和汽车理论的基础上,结合现阶段"汽车发动机原理和汽车理论"教学发展存在的问题,为如何优化汽车发动机原理和汽车理论课程教学进行策略分析。     

基于现代学徒制《机械制图》课程教学探索与实践

现代学徒制是近几年我国职业教育深化产教融合、校企"双主体"共同育人的创新人才培养模式。针对机械制图课程,进行了现代学徒制背景下从课程设计、教学方法、教学过程和应用实践等方面的探索实践,取得良好的教学效果。     

单片机接口技术课程教学方法改革探讨

主要探讨了"单片机接口技术"采取课程实验实训、课程设计的教学模式的改革实践:基于项目教学的教学方法,改进教学法、改革考核标准,通过课程设计更好的让理论与实践相结合。通过教学改革,增加了学生的感性认识,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新精神:实现了良好的教学效果。     

基于工作过程的《汽车维修业务接待》教学设计研究

汽车维修业务接待这门课程对学生实践能力要求较高,是汽车服务顾问必备的能力之一。基于工作过程的汽车维修业务接待教学设计是模拟汽车维修业务真实场景以及企业信息进行的教学内容设计。本文首先对课程教学设计行业发展背景进行了分析,然后提出设计思路、设计实践,最后对教学设计进行了总结。通过本次教学设计旨在为学生提供更加优质的教学内容,提升学生汽车维修业务接待能力。     

一流本科课程建设背景下的课程建设与实践——以“工业机器人电气控制”课程为例

湖北汽车工业学院自动化专业在一流本科课程建设背景下,将"八步教学法"引入"工业机器人电气控制"课程,举措涵盖教学目标的确定、教学方案的设计以及课程评价体系的构建等。该课程实践取得了较好的效果。     

SolidWorks在机械设计课程设计教学中的应用

机械设计课程设计是机械类专业课程教学体系中一个重要的实践环节,是对学生机械设计能力的一次全面训练,其教学目的就是要提升学生的设计实践能力和创新能力。为了激发学生的学习兴趣、提升其设计实践能力,在课程教学中引入三维参数化设计软件SolidWorks,实现了边设计、边画图、边校核的"三边"设计,大大减少了学生反复修正和校核的工作量,激发了其学习的兴趣。利用零件与装配体的关联性和干涉检查功能,实现了适时修改和实时干涉检查,提高了设计效率,激发了学生的学习积极性。同时借助三维向二维的转化输出功能,降低了绘制和校验二维图纸的难度。     

机械原理与设计的实践环节体系改革与实践

为了充分发挥《机械原理》与《机械设计》课程的实践教学效果,进一步提高学生的综合设计能力,在原有教学模式基础上,紧紧围绕实验教学体系、课程设计和第二课堂3个方面来开展实践环节教学改革,给出了教学案例设计.实践教学表明,机械原理与设计的实践改革发挥了学生主动性,培养了学生创新能力,改善了教学效果.     

机械设计类课程设计的教学探索与实践

机械设计类课程设计是机械专业必不可少的重要实践环节,提高课程设计的教学质量,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力起着十分重要的作用.对于如何提高机械设计类课程设计的教学质量,从更新设计题目、改善设计环境、改变设计手段、调整设计时间4方面进行了教学改革的探索与实践.     

基于工作过程的《数控系统调试与维护》省级精品课程建设

结合四川省级精品课程的建设要求,从课程设置、课程设计与开发、课程教学内容、教学模式的设计与创新、实践条件建设、特色与创新等精品课程建设关键环节,总结了省级精品课程《数控系统调试与维护》的建设。     

"机械设计课程多媒体辅助教学"软件的开发及应用

介绍了由苏州职业大学机电工程系自行开发的“机械设计课程多媒体辅助教学”软件。具体介绍了软件包含的内容、软件开发的工具和该软件制作的特点。软件包含了机械设计课程的教学;机械原理、机械零件课程的学习辅导;机械原理、机械零件课程设计。该软件运用了参数化设计,立足于在学中用和在用中学的辅助教学。软件经学生使用,收到了良好的效果。     

基于工作过程的《数控系统调试与维护》省级精品课程建设

结合四川省级精品课程的建设要求,从课程设置、课程设计与开发、课程教学内容、教学模式的设计与创新、实践条件建设、特色与创新等精品课程建设关键环节,总结了省级精品课程《数控系统调试与维护》的建设。     

"汽车电气系统检修"SPOC课程开发实践

为了响应国家关于高等教育课程改革的号召,尝试采用SPOC"翻转课堂"教学模式。文章从慕课制作、SPOC课程教学组织形式、教学效果等方面阐述了高职"汽车电气系统检修"课程教学改革过程;通过问卷调查得出学生对SPOC课程教学总体满意。     

注重过程控制的线上实践教学环节的尝试与思考

由于疫情的原因,学校机械原理课程设计的实践教学环节开展了全程线上讲解、答疑、讨论、分享资料、提交阶段设计资料、方案答辩、课程答辩和学生到校后提交纸质资料的教学模式尝试。鉴于设计时间的延长和分散设计,为了及时跟进学生的学习情况,课程设计注重过程控制,采用了提交阶段设计资料和设计方案答辩的方式,对学生在整个设计阶段进行全面的、综合性考核。通过对教学实践过程的分析,找出遇到的一些问题,提出了一些改进建议,为今后开展线下线上相结合的教学方式打下了基础。     

“车辆有限元法分析”课程创新教学的设计与开展

对"车辆有限元法分析"目前教学工作情况进行分析,找出存在的问题,确定采用线上线下混合教学模式,并通过建立课程线上案例资源库、实施过程性考核的方式进行课程教学改革,达到"培养学生利用先进的有限元分析工具解决汽车产品研发中设计、分析、校核等能力"的课程教学目标,实现课程的高阶性和挑战度设计,培养具有自主学习和工程实践能力的专业人才。     

高职院校专业课程模块化探究——以《汽车构造》课程为例

高职汽车院校要想体现自己的优势,就要不断适应日新月异的汽车产业变化,还有现代化的信息教学手段,激发学生学习兴趣,提高学生的技能水平,来适应社会的需求。加强学生自主学习能力培养的基础上,改革课程教学内容,进行基于行动导向的课程设计,构造新的课程体系,使理论的教学与生产实际相联系,使学生直接看到学习的效果。长春汽车工业高等专科学校汽车工程学院采用模块化教学,对汽车构造的内容进行归纳,设计出五个模块进行教学,理论与实践结合同步进行,对汽车构造模块化教学展开进行研究。