干法去石粉工艺在锦屏二级水电站东端砂石加工系统中的应用

锦屏二级水电站砂石加工系统采用干法去除成品砂多余石粉的工艺,对产砂率较高的大理岩采用机械去粉设备取得了良好的运行效果,能有效控制砂的细度模数及石粉含量,同时简化了系统工艺,降低了运行成本。     

综合能源系统运行可靠性评估评述Ⅰ:模型驱动法

综合能源系统运行可靠性更加关注系统在实时运行条件下的时变可靠性。对综合能源系统进行运行可靠性评估,不仅能实时反映系统运行状态,还能在考虑多重运行不确定性因素的前提下对未来短时段内的系统运行风险进行预测。综合能源系统涉及多个能源环节,存在不同供能子系统间的耦合问题,影响运行可靠性的因素极为复杂多样。为了规避短期运行风险,提升系统的安全性与可靠性,综合能源系统运行可靠性的建模及评估工作具有重要意义。该文首先对基于模型驱动的综合能源系统设备运行可靠性建模的研究现状进行阐述与总结;然后,从系统状态生成与选取、系统状态分析与评估、可靠性指标建立与计算三方面详细介绍了模型驱动的综合能源系统运行可靠性评估的研究现状;最后,系统归纳了现有研究存在的不足,以便后续研究进行参考和改进。     

废弃钻井液微生物降解菌室内筛选研究

针对川渝地区废弃钻井液成分复杂、污染危害大的特点,提出利用微生物法处理废弃钻井液的方法。通过菌株分离、菌株筛选、菌株对废弃钻井液的降解利用实验筛选出8株降解菌株,进行了废弃钻井液的降解利用情况研究,表明筛选出的降解菌株均能够以废弃钻井液为唯一碳源,具备了快速分解废弃钻井液的能力。     

基于项目驱动的《机械设计基础》实践教学模式构建

基于《机械设计基础》实践教学环节创造性、灵活性、系统性强,要求学生对专业知识了解广泛等特点,提出基于项目驱动的机械设计基础实践教学模式的建立,不仅可以提高学生学习兴趣,激发学生的成就感,培养学生分析问题、解决问题、综合运用知识的能力,同时可以通过项目工作过程培养学生的职业素养、社会实践能力及综合职业能力,为将来走向社会、快速融入社会奠定坚实的基础。     

基于模糊理论的双缸液压系统同步控制研究

针对双缸液压系统中液压缸的同步运动控制问题,基于模糊控制理论建立了对称双缸液压系统的模糊前馈控制器,从液压缸运动和同步控制角度展开了控制设计研究,并开展实例模拟研究。结果表明在模糊控制作用下液压缸活塞运动的位移具有很好平滑性,两个液压缸之间的运动同步误差控制在15 mm以内,验证基于模糊理论的双缸液压系统同步控制设计的可行性。     

综合能源系统运行可靠性评估评述Ⅱ：数据驱动法与模型-数据混合驱动法

对综合能源系统进行运行可靠性评估,不仅能实现系统运行状态的实时感知,而且能对系统的短期运行风险进行合理预测。利用数据驱动的人工智能技术解决能源领域问题是当下的研究热点。该文首先基于数据驱动法对考虑时变性与供需不确定性的综合能源系统设备运行可靠性建模方法进行阐述和总结,并归纳出在设备运行可靠性建模方面现有研究存在的不足;其次,详细总结数据驱动及模型-数据混合驱动两种运行可靠性评估方法的原理、研究现状和目前研究存在的局限性;最后,针对现有研究存在的问题,对综合能源系统运行可靠性评估研究进行总结与展望并提出人工智能背景下模型-数据混合驱动的运行可靠性建模及评估总体思路。     

一种1．03ppm／℃的高阶补偿带隙基准源

在曲率补偿方面。采用一种基于电阻匹配的核心电路结构。采用第二个运放产生一个负温度系数的电流来增强曲率补偿．同时把该负温度系数电流与核心基准源电路产生的正温度系数电流求和得到一个与温度无关的电流给运放提供偏置电流。这将提高运放和基准源的鲁棒性。该电路采用0．35umCMOS工艺实现,典型条件下仿真结果表明,在-40-125℃范围内温度系数为1．03ppm／℃电源电压只需大于1．25V便得到1．205V的稳定输出电压。     

基于ADAMS的《机械设计基础》网络教学平台设计

针对《机械设计基础》课程特点及目前教学过程中存在的困难，提出将ADAMS嵌入《机械设计基础》教学过程中，搭建该课程的网络教学平台辅助教学，使课程理论体系的描述由静态、单一、平面、局部转变为动态、实时、立体、全过程的新模式，便于学生更好地理解、掌握常用机构的工作原理及运动特性。     

浅析油气管线建设工程隐患管理方法

中石油通过长期推行HSE管理,安全管理意识和水平有长足提高,安全生产的认识已从“事后处理”发展到“查找隐患,事前控制”的主动控制阶段。安全思想和理念的转变,也促使了企业安全生产管理工作由经验型向科学综合型的转化,变“事故处理、事后问责”为“本质安全、超前预防”的管理。这就要求我们必须加强隐患的发现、控制和治理,尤其是人的不安全行为和物的不安全状态的预防与控制。     

线路施工课程建设与改革研究

针对高压输配电线路施工运行与维护专业的专业核心课程线路施工的建设与改革进行了研究,首先分析了专业岗位工作任务,构建了专业课程体系,在进行基于工作任务的项目化课程改革中,以培养职业核心能力为出发,设计专业核心课程线路施工教学情境,通过校企合作开发与生产实际相符合的实训项目,通过实训项目,培训企业员工,从而提高师资队伍的教学能力和服务企业、服务社会的能力,探索一条校企业合作、工学结合开发专业课程的方法。