关于物理化学课堂教学的思考

物理化学是一门理论课,学生普遍感到吃力。文章从学生的兴趣,教师的教学积累、课堂教学方法和手段兰方面及相互关系进行分析和讨论,探讨如何提高物理化学的课堂教学效果。     

物理化学教学中培养学生创新能力的示例

在气体PVT性质一章的教学过程中,将教学内容分为低压、中压和高压气体三部分进行讲授。详细介绍了科学家针对不同时期气体使用过程中存在的问题所采用的研究方法、所取得的研究成果及不足。让学生全面了解科学的发展过程与研究过程常用的一些研究方法,可以全面培养大学生的创新能力与科学素养。     

A New Approach to Plasma CVD of TiO2 Photocatalyst on γ-Al2O3 Pellet Filled in Dielectric Barrier Discharges at Atmospheric Pressure

A supported TiO2/γ-Al2O3 photocatalyst has been prepared by γ-Al2O3 pellet-filled dielectric barrier discharges induced plasma CVD at atmospheric pressure and room temperature.The TiO2/γ-Al2O3 photocatalyst exhibits higher photocatalytic activity than Degussa P25, and much higher photocatalytic activity than that prepared by thermal CVD.     

离子迁移数的计算

讨论几种离子迁移数的数学计算公式,针对常用离子迁移数计算公式tB=n迁,B/n电在计算非1-1型电解质离子迁移数的过程中常见的问题进行了分析和讨论,文章重新定义了该公式中各项的含义,并通过实例列出了两种不同的解题方法。     

A New Approach to Plasma CVD of TiO2 Photocatalyst on γ-Al2O3 Pellet Filled in Dielectric Barrier Discharges at Atmospheric Pressure

A supported TiO2/γ-A12O3 photocatalyst has been prepared by γ-Al2O3 pellet-filled dielectric barrier discharges induced plasma CVD at atmospheric pressure and room temperature. The TiO2/γ-Al203 photocatalyst exhibits higher photocatalytic activity than Degussa P25, and much higher photocatalytic activity than that prepared by thermal CVD.     

碳掺杂二氧化钛的制备及其可见光催化性能

以钛酸丁酯为前驱物,葡萄糖为碳源,采用一种简单的湿法工艺制备碳掺杂二氧化钛光催化剂,并考察碳掺入量及焙烧温度对催化剂性能的影响.利用XRD、FE-SEM、TEM、BET、XPS、UV-vis漫反射光谱等手段对样品进行表征测试,通过可见光（〉420nm）光催化降解甲基橙溶液来评价样品活性.结果表明：二氧化钛掺碳后,锐钛矿特征峰显著减弱,但其吸收波长拓展到可见光区;高于275℃时,样品的结晶性随焙烧温度的升高逐渐增强;光催化结果表明,以250℃、葡萄糖含量为17%的条件下制备的样品表现出更好的光催化性能,8h对甲基橙溶液的降解率达到了86.3%,约为商用P25的5倍.表征结果表明此样品基本粒子粒径在5nm左右,比表面积高达380m2/g.     

可见光响应C掺杂纳米TiO2的研究进展

纳米TiO_2的禁带宽度(3.2 Ev)限制了对太阳光能的利用,对纳米TiO2进行掺C改性能减小带隙、显著提高对可见光的利用,同时保持紫外光光催化活性,显示出良好的应用前景.综述和分析了C掺杂纳米TiO2的可见光活性理论、制备方法、在环境污染治理等方面的应用,及C和其它元素共掺杂改性TiO2的研究.总结了C掺杂纳米TiO2研究中存在的问题,并讨论了今后的研究方向.     

Pd/TiO2/棉花纤维复合催化材料的制备与性能研究

先通过浸渍-提拉法将纳米TiO_2对棉花纤维表面进行修饰,再通过浸渍-NaBH4还原法将Pd纳米颗粒沉积在TiO_2/棉花纤维(TC)表面,制备得到Pd/TiO_2/棉花纤维复合催化材料(PTC)。所制备的复合催化材料用于室温氧化分解甲醛,研究了Pd负载量对催化性能的影响。结果表明,PTC催化材料具有远低于粉末状样品的气阻,此特点对催化材料的实际应用具有非常大的优势;该催化材料能有效室温分解甲醛成CO_2和H_2O。PTC催化材料的催化活性随Pd含量(0.25%～1.0%,质量分数)的增加而增加。鉴于PTC催化材料具有低气阻、轻质、使用灵活的属性和良好催化效率以及载体棉花原料来源广泛、成本低等优点,具有良好的实际应用于室内空气净化和相关催化过程的潜力。     

基础化学“多”相融合实验教学创新体系的构建

针对社会和相关行业对化学化工类专业人才的需求,立足我校培养高素质工程技术人才的办学方针,围绕实验教学改革,提出了“创新实践能力培养贯穿人才培养全过程”思路,构建了“多”相融合实验教学创新体系,在推广和应用研究过程中,产生了较为显著的成果。