基于CDIO教育理念的信息与计算科学专业应用型人才培养模式

根据地方本科高等院校的特点,文章基于CDIO工程教育理念,提出信息与计算科学专业应用型人才培养的新模式,该模式注重数学思维与数学方法运用能力的训练,强调对学生实践创新能力的培养。在该模式基础上,构建和优化理论与实践相融合的课程体系,并设计出多层次递进式模块化实践教学环节。     

基于网络学堂辅助高等数学教学的应用性研究简

本文针对网络学堂如何辅助高等数学课堂教学进行了研究,介绍了建设高等数学网络学堂的必要性,提出了建设高等数学网络学堂的途径,最后探讨了如何利用网络学堂提高高等数学教学质量。     

组合KdV方程的Hamilton系统

本文根据KdV方程的Hamilton系统,构造并证明了组合KdV方程的Hamilton系统。     

面向工程教育专业认证的应用型地方本科院校数字媒体技术专业人才培养探究

依据工程教育的理念,分析应用型地方本科院校数字媒体技术专业人才培养模式存在的问题。并且,结合工程教育专业认证的要求和地方本科院校的应用型办学定位,以突出学生工程实践能力为主线,构建一种更为实际和有效的数字媒体技术专业人才培养新模式,包括“理论教学+课程实验+校企联合培养+专业导师制创新创业”四位一体的教学内容体系、企业协同实践教学等。三年的实践证明,新模式突出了数字媒体技术专业人才培养的职业能力要求,提高了学生的工程实践和创新创业等综合能力。     

主成分分析法在学生成绩分析中的应用

本文从大学四年成绩的真实数据入手,利用主成分分析法,建立了数学模型,然后给出各主成分的得分函数,并结合成绩进行分析,最后得出影响成绩的主要课程,并验证了学校实行的学分绩是合理的。该研究结果为今后的教学研究和管理提供了科学的依据。     

基于位置信息的自适应地图服务技术

分析自适应LBS(Location-based Service)服务的主要特征,以及以用户为中心的突出个体感知的智能LBS的关键技术.主要讨论能够满足用户个性化定制的自适应的地图服务的关键技术:位置感知计算、事件驱动、参考坐标系的转换以及自适应的平移、旋转、放大和缩小等.     

林木场景漫游系统的研究与实现

由于林木本身结构复杂,因此在模拟中几何模型的面片数多。如何在保证一定的视觉真实感的前提下,尽量简化场景模型,实现林木场景的快速绘制,一直是计算机图形学领域的热点问题。提出了一种适合包含大面积林木的自然场景漫游系统的实现方法,即利用3维建模软件3ds max构建场景模型,然后基于虚拟开发工具Open Scene Graph（OSG）实现场景的实时绘制和漫游。充分利用软件的特点和功能,实现了包含大面积林木的自然场景的漫游,同时还根据相交测试原理实现了漫游过程中的碰撞检测。实验结果表明,此系统具有较高的绘制速度,能满足包含大面积林木的自然场景实时漫游的要求,同时能达到一定的场景真实感。     

基于Blending Learning的Access数据库教学模式探索

传统教学方法与建构主义理论都片面强调教师或学生的绝对主体地位,而Blending Learning则体现了两种精神的有机结合。本文将Blending Learning的思想应用于Access数据库教学过程,在课堂教学环节、实验实践环节和网络学习环节进行了教学模式的改革,突出了教师主导和学生主体地位并重的理念。     

工程化计算机远程测控系统的研究

从工程化的角度对计算机远程测控系统进行了研究,讨论了系统硬件及软件的研制,阐述了提高系统性能的关键技术。