"互联网+"背景下化工分离工程在线教学模式探讨与研究

本文分析了“互联网+”的发展对高校化工专业传统教学模式的影响。结合化工分离工程的课程的特点,阐述了在线课程建设的思路。主要围绕在线平台教学内容、教学方法和案例库建设等方面介绍了课程设计和实践,有效地提高学生对专业知识的掌握和实际应用的能力。     

海藻化工以氢氧化钙作为钙化剂的新型钙化工艺研究

研究了海藻化工中以氢氧化钙作为钙化剂的新型钙化工艺,使用氢氧化钙+氯化钙作为褐藻酸钠的钙化剂替代传统的单一氯化钙。确定的双钙钙化工艺条件：每升褐藻酸钠胶液（褐藻酸钠质量浓度为2.5 g/L）,添加氯化钙溶液29.0 mL（质量分数为5%）,添加氢氧化钙溶液13.75 mL（质量分数为5%）,复合钙化剂中氯化钙与氢氧化钙物质的量比为1.19∶1。与传统工艺相比,新型钙化工艺褐藻酸钠的产率未有明显变化,得到的褐藻酸钠粘度稍有降低,粘度由275.1 mPa·s降低至241.3 mPa·s;氯化钙使用量降低40%以上,总钙添加量减少19%。双钙钙化工艺实现了对钙化废水的再利用,废水中钙质量浓度经处理由483 mg/L降到20 mg/L左右,电导率由6.84 mS/cm降至4.28 mS/cm;经脱钙处理的钙化废水回用后对产品褐藻酸钠的产率和粘度没有显著影响。新工艺操作简单,不仅有效减少了钙化废水中离子的引入,同时可以实现低成本地脱钙,脱钙后的废水可以作为冲稀水回收利用,减少了水资源的消耗,为海藻化工行业的减排提供了一条新的工艺途径。     

新旧动能转换背景下安全管理学课程的教学方法探究

在新旧动能转换的社会背景下,社会各个层面对化工行业的安全生产管理提出了更高的要求。安全管理学作为化工安全类专业的重要专业课程之一,迫切需要加强化工安全教育,培养学生安全管理思想。本文针对安全管理学的课程特点与教学现状,提出了教学改革的措施。通过合理设计课程内容、强化实践教学、加强课堂思政以及改革考核方式等措施来促进安全管理学的教学工作。     

化学化工本科生专业阅读的现状与问题分析

阅读是创造经验、积累知识、武装头脑的重要途径。大学本科生阶段要求学生兼顾专业知识与专业技能,还需广泛阅读专业文献以掌握科学前沿、提升专业素养。以此为背景,通过问卷调查等方式,研究江苏师范大学化学与材料科学学院本科学生专业文献阅读情况,深入分析我院本科生专业阅读现状,挖掘问题矛盾,纠正大学生的不良阅读习惯,深化大学生对专业文献阅读重要性的认识,以期望对化学化工本科生专业阅读的发展提供有益的参考。     

《化学制药单元操控》工学结合课程的教学探索

《化学制药单元操控》是一门新开发的将情景教学、实验操作和仿真实训相结合的工学结合课程。其中,引入化工仿真教学这一新型的教学方式,即通过在非常逼真的操作环境中进行技能训练,使学生对实际生产装置有更加感性的了解和认识。本文对《化学制药单元操控》工学结合课程开发与实施应用过程进行分析和总结得到几点经验,同时分享对该门课程教学改革中的一些心得。     

“新工科”视角下基于PBL-s教学模式的化工设计课程改革与研究

分析了当前我校《化工设计》专业课程的教学现状及存在的问题,提出了采用PBL-s教学模式,从教学内容、教学方式和考核方式等方面进行改革,克服传统教学内容及方式的弊端。实践表明,PBL-s教学模式不仅提高了学生的工程实践能力、创新能力,还培养了学生的创新精神与团队合作精神,与当前"新工科"背景下的化工人才培养需求高度契合。     

煤制乙二醇工业技术实现新跨越

<正>从华东理工大学获悉,由该校教授李伟研发的煤制乙二醇技术成果在内蒙古亿利资源集团和安徽淮化集团"落地开花",正式投料开车的两大型装置每年分别可生产30万t和10万t的优等级乙二醇。据专家介绍,该技术催化剂指标先进,且单台套达10万t/a的规模,是我国煤制乙二醇工     

一个城市的化工园区梦想——访抚顺市市长刘强

从企业家到政府官员的角色转换,刘强用了两年时间,看起来非常自如; 而要将管辖的城市从昔日中外闻名的“煤都”变成“石化城”,刘强心中却充满压力, 尽管42岁的他年轻而有魄力,尽管他曾经在中国石油历练多年。但毕竟,这不仅是对一位市长执政能力的巨大考验,更是牵动着抚顺几代人经济转型的梦想。     

鄂尔多斯市拟打造国家能源重化工产业基地

内蒙古鄂尔多斯市将充分发挥资源优势，通过建设煤炭、电力、煤化工和精细化工、天然气化工4大基地来打造我国能源重化工产业基地。