电子技术实验教学中科学素质与创新能力的培养

分析了当前高校电子技术实验教学中存在的一些问题，总结和介绍了作者在电子技术实验教学改革中针对提高学生科学素质和创新能力所做的一些工作尝试，并对进一步改革电子技术实验教学提出了设想。     

“电机与拖动基础”课程教学改革的探索

“电机与拖动基础”是工业自动化及相近专业的一门重要的技术基础课，在专业学习中占有相当重要的地位。同时，又可以作为一门独立的技术应用课，直接为工业生产服务。该课程既有较强的理论性。又有很强的应用性，从而既有理论基础课的性质，又有技术专业课的特点，     

武器类专业继续教育的目标分析

武器类专业继续教育，是对从事武器装备开发的具有大学水平的人员进行的更新知识、开发潜力和提高素质的再教育．分析教育对象的技术知识、工作需求、团队环境和人文素质，探讨我国武器装备发展的总体形势对武器类专业继续教育的影响，确定武器类专业继续教育的四大目标：提升技术知识水平，增强业务创新能力，激励团队敬业精神，提高人文综合素质．武器类专业继续教育，形式多种多样，但目标是一致的．武器类专业继续教育，实际是逐步逼近四大目标的实施过程．     

把培养创新能力贯穿于素质教育的始终——关于高校创新教育的思考

现代社会发展对教育提出的最大要求就是要从应试教育向以创新为核心的素质教育转变。如何才能实现这种转变?文章认为，应该从教育观念的更新、课程与教材的重构、教学模式的发展和师资队伍建设等四个方面来推行。     

知识经济下职业教育发展的新思路

对职业教育中的创新能力及措施进行了分析     

拥抱数字生活

数字生活实际上就是3C(COmmuniCation、Computer、Consumer)技术整合后．在大众中普及的结果。传统的家电厂商和新兴的IT厂商都看到了这个继电视机、个人电脑之后的巨大契机。     

10个商业模式完成互联网的自我拯救

中国传统的互联网企业,仅仅依赖于简单的短信、互联网广告和网络游戏,肯定会陷入商业模式陈旧、竞争压力加剧的陷阱.真正能够得到资本市场和消费者认可的互联网企业,一定是具有创新能力的企业.     

电子科学与技术专业学生科技创新能力的多方位培养模式的探索

文章从四个方面阐述了我院电子科学与技术专业在培养学生科技创新能力方面所实施的多方位培养模式.     

2006大事记

转眼间又过了一年,编辑部对2006年发生的一些业界大事进行了简单梳理,尽量按照时间顺序进行罗列.业界厂商的分分合合,新技术的飞速发展,标准的不断出台,中国自主创新能力的持续增强,让我们在回顾2006年的同时,对2007有了更多的期许.