《电子技术》项目化教学改革的实施与探讨

高职教育的最终目的是培养应用性、技能型人才,即基础知识稳固和操作技能熟练的人才。然而,传统教学模式并不能将理论教学和实际操作教学传统教学有效地结合起来,理论教学老师只负责理论知识的传授,实际操作老师则容易忽略理论的讲解,更加专注于应用技能,致使理论与实践分割严重。本次课程改革,采用项目化教学模式,构筑高职人才培养新模式,使高职人才向复合型、多技能或特长型方向发展。     

基于UI设计岗位的图像处理课程及教学要求的探析

本文首先对研究的意义和目的进行了阐述,然后分析了UI岗位的能力素质,提出学生应该具备的能力素质,最后提出对岗位核心课程图像处理课程设计要求。     

浅析通信施工企业的项目化管理

根据通信施工企业的性质和工作内容,项目化管理在通信施工企业管理中非常重要。本文分析了项目化管理对通信施工企业的意义以及存在的问题,提出了在改造企业组织形式、做好管理规划、加强项目化管理培训、人力资源的项目化管理等方面加强通信施工企业的项目化管理。     

基于MCS-51单片机技术实训台中的按键控制双机串行通信实训模块设计研究与实现

高等教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才,而单片机应用技术生产性实训是培养这种能力的关键环节。串行通信这一章的知识点一直是单片机课程教学中的难点,如何设计单片机双机通信教学环节是帮助学生理解和消化的重要手段,利用按键人为控制双机通信实训是解决这一问题的关键。因此,开发基于生产性高职嵌入式单片机应用技术项目实训台对于实现生产性实训起到了决定性作用。     

项目教学在高职院校程序设计课程中的应用——以《C#程序设计》为例

程序设计课程是高职院校计算机应用和软件技术专业的必修课程。主要培养学生软件设计的基本技能,熟悉软件开发所需的软件开发工具,了解软件开发方法和开发过程。在课堂教学中,如何使理论讲解和动手实践相互结合,使学生在做中学,学中做。提高学生学习效率,提升教学质量,本文《C#程序设计》课程控件知识点为例,以项目化的教学方式贯穿整个课堂教学过程。经过教学的实践说明,课堂得到了有效的利用,学生自主学习和主动学习的意识被激发。     

基于CDIO的云计算与大数据专业人才培养方案

云计算和大数据技术的高速发展刺激了相关人才需求的高速增长。文章根据CDIO的基本理念,首先分析云计算和大数据方向的人才培养目标和思路,以"软硬结合""基础知识够用"和"强化实践、注重创新"3个实用原则为依据,提出云计算和大数据方向的课程方案,最后讨论教学实施过程中必须高度重视的3个问题。     

党建工作项目化管理的思考

就项目化建设和管理来说,本来是建筑行业的管理模式。在党建工作开展过程中引入项目化管理,对党组织的工作目标以及制度体系进行规范的统一,不仅能效促进党组织建设工作的进程,同时对于党组织的战斗堡垒作用以及相应的先锋模范作用也能得到充分的体现。本文围绕现阶段加强党建工作项目化建设的现实意义进行了系列阐述,并结合现阶段党建工作项目化管理面临的现状就其开展的有效措施进行了有效的分析,以供参考。     

行动导向教学法在Java课程教学中的应用探讨

针对提高高职院校计算机类专业课程教学质量和教学效果,对行动导向教学法作系统性的分析,引入情境驱动的概念,并将其有机地融入到行动导向教学法中。以计算机Java语言课程为例,从课程模块化和课程项目化以及情境驱动几方面作具体的探讨。     

基于项目导向的高职课程评价体系的研究

主要针对当前高职项目化课程评价体系的具体实施进行研究与探讨,其主线是以项目化课程为载体、以工作过程为导向的项目课程多元评价体系的研究。在目前高职通用的项目化课程评价体系的基础上,结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。     

高职院校《界面美工设计》课程的项目化教学探讨

针对高等职业教育特点,从我院实施的项目化教学课程改革入手,以《界面美工设计》课程为例,对开展项目化教学的实践过程进行了论述,充分体现了项目化教学能快速提高学生的实践技能,特别是对项目设计经验和职业素养的提高具有很重要的意义。