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931.
区域电磁环境中各种电磁干扰辐射信号种类繁多、调制体制各异,信号参数的动态变化,传播路径及其相应影响的不确定性,表现为电磁信号在时间、能量上相互干扰发生异常变化造成电磁环境动态性异常激烈,导致区域内接受设备系统性能下降。针对这一问题,提出基于分形理论与数学形态学相结合的方法,研究区域电磁环境动态特征,利用分形维数表征电磁环境动态性。首先,基于信号基础理论对区域接收点处电磁信号的集合进行建模;其次,利用数学形态学滤波原理对接收的电磁信号集合进行交替滤波,滤除电磁信号中的脉冲噪声和白噪声;最后,运用分形理论求解电磁环境接收点集合的关联维数,并对计算结果进行仿真分析,表明该方法能从时间、空间和能量上为电磁环境的动态性提供有利支撑。 相似文献
932.
为了研究(5,5)碳纳米管的B(N)环状掺杂效应,以及拉压变形对B(N)环状掺杂碳纳米管Al吸附性能的影响,采用基于密度泛函理论的平面波赝势和广义梯度近似方法,对B(N)环状掺杂碳纳米管Al吸附模型进行了几何优化,计算了B(N)环状掺杂碳纳米管的形成能,并确定了Al原子的最稳定吸附位置.结果表明,B(N)环状掺杂(5,5)碳纳米管的结构较为稳定.B(N)环状掺杂可以增加碳纳米管与Al之间的吸附能;一定范围内的拉伸和压缩变形则会降低碳纳米管与Al之间的大部分吸附能. 相似文献
933.
陈勇钢 《北方工业大学学报》2016,28(2):87-90
当前,高校在新生入学教育上存在一定的缺失,新生入学教育时间短、内容老化、形式单一、力量单薄.依据ERG理论,从新生的生存、相互关系、成长发展需要出发,从三个维度构建新生入学教育体系,提升新生入学教育的实效,帮助新生尽快适应大学生活. 相似文献
934.
考虑到黄河水文信息的灰色特性和评估者的心理行为,提出了一种基于后悔理论的灰关联评估方法,并将其应用于黄河巴彦高勒、三湖河口和头道拐3个河段的冰塞灾害风险评估中。首先定义了欣喜-后悔值函数,并计算各河段的欣喜-后悔值;然后以欣喜-后悔值最大原则建立优化模型,得到属性权重向量;最后以各河段的欣喜-后悔值大小进行排序。结果表明,三湖河口最易发生冰塞,巴彦高勒、头道拐次之,这个排序结果可为黄河防凌提供借鉴。 相似文献
935.
通过对U型65Mn钢板限位器的扭转性能研究,推导其弹性扭转刚度及屈服荷载的理论计算公式,给出公式的适用范围.设计制作平直段长度L、宽度b、及钢板厚度t不同的40种限位器,进行静力加载试验.结果表明,限位器扭转位移主要由圆弧段扭转引起,钢板厚度t对限位器扭转刚度影响最大,增加板厚能够有效地增大刚度;板宽与刚度K近似呈一次正比关系;平直段长度越大,限位器扭转刚度越小.利用实验数据对理论公式进行修正,得到公式的修正系数.修正后的理论公式与实验数据吻合较好. 相似文献
936.
937.
《吉林化工学院学报》2016,(2):8-11
试图从建构主义角度来挖掘输出对二语习得的影响。从建构主义角度看,语言输出能够在四个方面促进二语习得:提供更多的语言顺应机会;帮助学生从以他人为导向到以自己为导向;把陈述性知识转变为程序性知识;实现建构主义的教学模式。基于以上研究,二语教学中应采取以输出为基础的教学模式,为学生的输出创造尽量多的机会。基于任务的合作式教学模式的提出为语言输出提供了大量的语境,使学习者有更多的练习机会,提高语言交际能力,从而提高二语习得质量。 相似文献
938.
倪凤琨 《黄河水利职业技术学院学报》2016,(3):78-81
在文化资本的支配下,中高职学校场域按照自身的规则运行。在中高职学校场域内,除关系失衡、资本匮乏、规则游离等可能导致学生厌学外,影响因素还有学生自身、学校场域、学校场域外的诱惑等。布迪厄场域理论可为中高职学生的厌学顽疾提供新的解决思路。在结合场域理论分析职业院校学生厌学问题的基础上,提出了应对措施和建议,如职业院校应积极创造适合中高职学生的场域环境;帮助学生树立科学的学习目标,化解自卑心理;科学疏导、管控网络和手机的影响,充分利用网络进行学习等。 相似文献
939.
缓冲区溢出是C程序中众多安全隐患的根源之一,以C程序代码为目标对象,提出了一个基于底层虚拟机中间代码的缓冲区溢出检测工具PathChecker.该工具基于动态符号执行方法,使用无量词谓词公式刻画缓冲区操作的安全性质,并利用可满足模型理论求解器技术检验缓冲区操作的安全性.实验结果表明,该工具能有效检测C代码中的缓冲区溢出漏洞,且易于推广至其他高级程序语言代码和其他类型安全漏洞的检测. 相似文献
940.
党的十八大以来,随着各项重大决定和重要举措出台实施,经济建设、政治建设、领导作风、全面深化改革等各个方面都渐进到一个新常态。如何适应这一新常态,在新常态下有所作为,对工程咨询行业的发展是个重大考验,作为党员干部对我们自身也是政治素质和思想进步的重要考验。面对新常态,我们只有加强理论学习,更新思想观念,紧跟形势发展,以新心态适应新常态,始终与之同频共振、齐步向前,我们就能与新常态融为一体,不为新常态中出现的新事物、新做法而困惑,才能顺应经济社会发展大势,与时俱进地谋划好工程咨询行业的自身发展。 相似文献