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101.
针对建筑业与运输邮电业的内在机理,根据投入产出原理,采用系统动力学方法,构建了建筑业与运输邮电业发展的动力机制和动力模型。通过我国1992—2005年建筑业、运输邮电业及宏观经济发展的历史数据,模拟和预测了我国建筑业、运输邮电业发展现状及发展趋势。在此基础上,一方面模拟并预测了增加或减少建筑业投资对建筑业和运输邮电业的影响;另一方面设定金融危机情形及加大建筑业投资的参数,模拟并预测了金融危机及加大建筑业投资对建筑业和运输邮电业的抑制及拉动效应。研究结果表明:建筑业与运输邮电业发展互动效应明显;在金融危机的情形下,加大建筑业投资能有效促进建筑业及运输邮电业等关联产业的持续增长。 相似文献
102.
基于Virtool软件的虚拟现实技术应用在谢公祠的保护和研究中,可以实现虚拟体验、时空转换、构件分析等交互功能.本文介绍了实现这些功能的软件处理方法以及效果,展望了该软件用于建筑保护工作和科学普及的应用前景. 相似文献
103.
为推动现代教学环节中数字化、智能化与人性化的发展,将虚拟技术和嵌入式无线技术相结合,采用全触控式液晶屏作为终端设备的控制端,完成系统所有的控制命令。通过2.4GHz无线传输,将触摸屏上的指令及数据进行发送与接收,实现教学的互动交流。上位机软件采用LabVIEW编写,将教师模式和互动模式有机地结合起来,其编写的界面漂亮实用。通过实验表明,6组学生终端与主控端的连接测试高效,触摸屏的书写速度、无线模块的传输速度和上位机的显示速度令人满意,达到了智能化的标准。 相似文献
104.
外语泛读课“互动阅读"教学法探索 总被引:1,自引:0,他引:1
朱佩娟 《宁波工程学院学报》2010,22(2):68-71
泛读课是外语专业在基础阶段的必修课。“互动阅读”教学法的实践,调动了学生的积极性。课堂教学要改革,教材要跟着变,教师的教学方法也要变,教师的责任和敬业更需要加强。 相似文献
105.
基于零知识交互式证明和Bayesian信誉网的小世界P2P模型 总被引:1,自引:1,他引:0
针对当前P2P(Peer-to-Peer)系统在网络拓扑和信誉评估机制结合方面的不足,设计一种基于角色和信誉访问控制机制的可信小世界P2P(SW-R2P)模型.模型使用零知识交互式证明(ZKIP)算法,在不传输节点身份相关信息的前提下安全地验证对等节点的组信息,并以此作为构建小世界网络拓扑的基础.通过Bayesian信誉网对节点和组的多方面信誉进行评估,从而影响节点的各种操作和组之间连接的建立.仿真实验结果表明,SW-R2P模型在资源查找成功率、网络聚合度以及节点信誉偏差等方面的性能优于Chord和R2P模型.SW-R2P模型结合了ZKIP算法、Bayesian信誉网和小世界拓扑的优势,实现了一种可信、安全和高效的P2P网络架构. 相似文献
106.
A new dual-mode transmission networks(DMTN)based on broad-storage architecture for digital television(DTV)is proposed,in which the primary TV network is superimposed by a complementary framework based on broad-storage TV(BSTV).The necessity of congregating hot TV resources is discussed via analyzing the scale-free properties in DMTN.The self-organized parallel broadcasting technology(SPBT)and the uniform content locator(UCL)are studied to utilize availably transmission channels and to help consumers to comm... 相似文献
107.
刘林 《网络安全技术与应用》2014,(9):185-186
auhtorware是用来开发多媒体应用程序的设计软件.本文以一个院级获奖作品为例介绍了使用authorware开发一个多媒体课件的关键技术,如交互技术,外部程序调用技术,界面设计技术等. 相似文献
108.
民航特色的土力学与地基基础课程教学探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
土力学与地基基础课程是中国民航大学机场学院交通工程专业的专业基础课,其内容涉及土力学特性及地基基础的设计,为该专业机场工程方向学生后续专业课的学习奠定基础。文章探索将民航机场工程知识融入该课程教学内容,立足机场行业探讨课程的民航特色教学模式,分析课程教学专业性内容的延伸、互动教学方法、课程联动考核机制对教学效果的促进作用,在此基础上提出该课程民航特色教学方法的优化建议。 相似文献
109.
110.