地质环境监测站实验室工作中的问题分析

地质环境监测站是我国环境工作中十分重要的组成部分,在地质环境监测站的系统之中,最为重要与核心的部分就是地质环境监测站实验室工作,这是监测站的核心组成部分,对检测站的整体工作起到积极的指导作用。但是我国目前地质环境检测站试验室工作中还是存在很多问题,应该引起我们的重视。     

红米红色素对衰老小鼠血清抗氧化能力的影响

实验研究了红米红色素对D-半乳糖致衰小鼠血清抗氧化能力的影响。通过连续颈背部皮下注射D-半乳糖来建立小鼠亚急性衰老模型,并从第2周起在注射D-半乳糖的同时灌胃给予不同剂量红米红色素溶液,6周后检测各组小鼠血清的T-AOC、SOD、CAT、GSH-Px活性、MDA含量,结果显示:与模型组小鼠相比,红米红色素可以不同程度地提高血清的T-AOC以及SOD、CAT、GSH-Px活性,同时可以有效地降低MDA的含量。实验结果表明红米红色素可以通过清除自由基和抑制脂质过氧化来提高D-半乳糖致衰小鼠的抗氧化能力。     

基于灰色马尔柯夫模型的仪器检定校准时间间隔的确定

根据测量仪器检定校准参数数据的特点,建立了仪器校准参数动态发展趋势模型.在灰色GM(1,1)预测模型的基础上引入了马尔柯夫模型,克服了随机波动数据对预测精度的影响.通过实验对预测模型进行了验证,结果表明,此模型既能预测测量仪器校准参数的总体发展趋势,又能预测在总体发展趋势下的随机波动变化.应用此方法确定测量仪器校准周期...     

溶液电导率法对绿色水处理剂聚天冬氨酸的阻垢性能的研究

采用电导法研究聚天冬氨酸(PASP)对碳酸钙垢的阻垢性能,考察了PASP用量、温度、溶液中钙离子浓度、pH等因素的影响。结果表明,PASP的质量浓度从10 mg/L上升到40 mg/L,CaCO3相对过饱和度增加迅速,浓度升高到40 mg/L以后,相对过饱和度增加态势趋于稳定,其相对过饱和度为4.7;温度越高,PASP的相对过饱和度越高,适用于高温环境;钙离子浓度对相对过饱和度影响不大,PASP可适用于高钙离子含量的溶液中。     

挤压预糊化淀粉的性能及其添加对糙米发糕品质的影响

通过挤压不同水分含量（45%、25%和18%）的大米淀粉制备预糊化大米淀粉,测定其分子量、结晶度、糊化度、水吸收指数、水溶解指数、冷糊黏度等指标,并考察了预糊化淀粉添加对糙米粉糊化特性及糙米发糕品质的影响。结果表明,与原大米淀粉相比,45%、25%和18%水分含量挤压制备的预糊化大米淀粉结晶度分别降低了51.93%、58.93%和59.04%;水吸收指数分别提高了1.56、4.69和6.11倍;水溶解指数分别提高了7.04、16.30和27.64倍;冷糊黏度分别提高了2.00、21.44和14.67倍。挤压还使大米淀粉分子发生降解,产生了更多的小链分子。预糊化大米淀粉性能变化与挤压过程中淀粉的水分含量有关。添加预糊化大米淀粉显著提高了糙米发糕的品质（P<0.05）,高的冷糊黏度和低的分子量（18%水分挤压）更有利于制备比容大（1.64 cm3/g）、孔洞细腻均匀、硬度低（338.59 g）和有弹性的糙米发糕。     

多层套管被割断后修复气井井口的做法

文103井停产后套管头及以上井口装置被盗,表层套管、技术套管和井内钻杆本体被割断,技术套管倾斜在表层套管内,井控隐患和修复难度都很大。经过优选方案,解决了套管扶正居中的问题,采用焊接的方式将套管逐级引到地面以上,安装了环形钢板、压力控制装置和压力表,完成了井口修复施工。该做法现场实用性强,可以为类似的施工提供借鉴。还提出了需要改进的细节,类似施工时要引起注意。     

Forchheimer型非达西渗流参数特征分析

针对目前Forchheimer方程中研究渗流参数较少的问题,运用数值模拟对比分析了Forchheimer型非达西渗流和达西渗流,验证了高渗流速度下Forchheimer型非达西渗流的正确性,进而通过非达西效应分析了Forchheimer型非达西渗流参数特征。结果表明,非达西流影响系数与渗流速度为反比关系;发生非达西渗流时,渗透系数会降低;非达西效应越明显,渗透系数越低。     

基于微服务的统一应用开发平台应用上云关键技术研究

近年来,微服务在电力信息化建设中日趋普遍,但随着规模的扩大面临运维复杂等问题,应用上云成为实现微服务高效运维的有效手段。目前云服务厂商众多,异构云平台存在微服务开发规范等方面的差异,微服务在应用上云实施过程中面临较多困难。文章通过分析异构云平台对Spring Cloud微服务组件的兼容性和差异性,对应用上云涉及的关键技术进行研究,在统一应用开发平台中创新性地实现了微服务上云适配机制,为开发人员屏蔽异构云平台的差异,助力应用轻松上云。     

完全学分制下的信息素养教育

完全学分制是中国乃至国际高等教育发展的必然,是信息素质培养的前提,培养高素质的信息素养人是完全学分制的目的.为了充分发挥学生的积极性与主动性,就必须加强学生的信息素养教育.