计算机多媒体辅助英语教学探究

计算机多媒体辅助英语教学一方面打破了传统的英语教学体系,使英语教学理念、教学手段、教学方法和课堂教学结构发生了深刻的变化,呈现出明显的教学优势;另一方面,作为英语教学中必不可少的一部分,在其发展和实施过程中也遇到一些问题,需要进一步修正完善.从实践和客观的角度,分析了计算机多媒体辅助英语教学的长处和不足,提出了相应的对策.     

1-溴乙基乙酸酯合成工艺研究

研究了用溴化氢溶液与乙酸乙烯酯反应生成1-溴乙基乙酸酯的合成工艺,考察了物料配比、反应时间、反应温度、萃取剂等对反应的影响,得出了1-溴乙基乙酸酯的最佳合成条件。当反应温度0~10°C,溴化氢和乙酸乙烯酯配比为1.2：1,反应时间1 h,用二氯甲烷作萃取剂时反应收率最高。产品经红外和质谱确定,气相色谱分析产品纯度达99.7%。     

浅析知识经济时代的大学生素质教育

高校实施素质教育是社会发展的必然,高校依据大学生身心发展特点,应从思想政治素质教育、身心素质教育、文化素质教育、业务素质教育和创新(创业)素质教育等方面,构建高校素质教育体系,加大教育教学改革力度,调整课程体系与结构,鼓励大学生参加社会实践活动,提高综合素质.     

北方低品位磷矿浮选捕收剂的研制与应用

为了有效利用北方低品位磷矿,降低选矿生产成本,采用动植物油脂化工废弃副产品为主体原料,并配以适量的增效剂,研制出了一种价廉捕收剂AW-25.试验结果表明,采用AW-25能够获得较好的选矿指标,该药剂具有较好的捕收性、选择性及耐低温性,适宜北方选矿厂浮选低品位磷矿使用.     

神府煤萃取物组成结构的特征分析

采用苯、甲醇、丙酮、等体积的CS2与丙酮的混合溶剂和四氢呋喃依次萃取神府煤,得到其萃取物E1E5,并采用钌离子催化氧化法氧化各级萃取物,所得氧化产物经重氮甲烷酯化后再进行GC/MS分析,以产物组成结构的差异来推测各级萃取物组成结构的差异。结果表明,神府煤萃取物所得酯化产物的主要成分是烷酸甲酯和烷二酸二甲酯,推测其萃取物中含有大量的烷基芳烃和α,ω-二芳基烷烃;且随着溶剂极性的增强,其萃取物氧化后的酯化产物中,烷酸甲酯和烷二酸二甲酯的碳链长度呈一定的递增趋势,推测神府煤中长链烷基芳烃和α,ω-二芳基烷烃易溶于极性较强的溶剂;在氧化产物中还检测出19种甾烷酸甲酯、萜烷酸甲酯和霍烷酸甲酯,表明神府煤萃取物中含有与芳环相连的甾烷基、萜烷基和霍烷基结构。     

大肠杆菌丙酮酸脱氢酶的克隆与表达优化

为了在大肠杆菌中表达大肠杆菌丙酮酸脱氢酶,用PCR法从大肠杆菌总DNA中克隆了pdc基因,将其插入载体pGEX-KG后转化大肠杆菌BL21(DE3),在IPTG的诱导下实现了表达.通过对表达条件的优化,在TB M9(1∶1)培养基中,33℃下使用终浓度0.5 g·L-1的乳糖诱导4 h,重组大肠杆菌丙酮酸脱氢酶的表达量可占全菌蛋白的45%左右,比未优化前提高了约20%,同时大大降低了成本.     

西安古城墙发展节事旅游对策探讨

西安古城墙在事件旅游策划中有很大的开发价值,本文以西安古城墙节事旅游的开发为主题,通过分析西安古城墙节事旅游发展中存在的优势及问题,提出要做好古城墙的节事旅游产品开发,就要围绕完善配套设施、提高服务水平及创建节事旅游知名品牌,使古城墙节事旅游更有活力和吸引力,实现西安古城墙节事旅游更好的发展价值。     

一种高效的电子政务系统的设计与应用

计算机网络技术的出现,全球信息化改变着人们的生活方式,世界各国高度重视发展电子政务,它是一个国家及城市竞争力水平的标志之一.在这样严峻的社会形势下,建立一个高效的电子政务系统是十分必要的.首先,分析了建立电子政务系统的必要性、特点、功能;然后,提出了电子政务系统的体系模型,设计出了功能结构图和网络结构图,详细地描述了方案思路;最后,把此模型应用到商洛市旅游行业中,经过调查数据研究分析,政务系统的出现给旅游业带来巨大的变化,整个城市的经济、影响力大幅度上升.     

小学信息技术课堂中教师提问艺术浅探

亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。常有疑点,常有问题,才能常有思考,常有创新。”作为一名信息技术教师,课上能否提出合适的问题,能否使提问为达成教学目标服务,是衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的重要标准之一。细察小学信息技术的日常课堂教学,关乎提问还存在着诸多缺憾,主要表现为：①过于简单,不具思考价值。有些教师喜欢问“是不是”、“好不好”、“对不对”等,这样的提问只会让学生的思维萎缩。②缺少新意,课课都是雷同的提问,长此以往,只能让学生生厌。③大而空洞,不具有针对性或难度大,让学生丈二和尚摸不着头脑或产生畏难情绪。④不够全面,只顾优等生,而忽略更多学生的学习状态。⑤急于求成,问题一旦抛出,还没有给学生足够的思考时间就要求立刻作答,这样的提问同样不具任何意义。以上种种提问,都是不科学的,不仅收不到预期的教学效果,还会折损学生的学习积极性。课堂上的提问应该来自学生的疑惑,来自学生对新知学习的困惑和不解。     

海底多金属硫化物绞刀式集矿头抽吸特性研究

针对深海采矿独立式开采方案,建立了铰刀式集矿头抽吸流域模型,基于fluent平台对铰刀式集矿头抽吸多金属硫化物过程进行了数值模拟,分析了结构参数、外部环境参数及工作参数对于抽吸特性的影响.研究表明,管道入口形状对抽吸进程影响不大,管道入口偏移角度、颗粒粒径、抽吸流量及铰刀转速对抽吸进程有较大影响.建议使用腰圆形人口、偏移角度不超过30度、破碎后的粒径范围为10mm～ 30mm、抽吸流量取值范围为1061m3/h～ 1237m3/h、铰刀转速取值范围为20r/min～40r/min.研究为铰刀式集矿头结构和工况设计提供了理论依据.