地下室成本控制要素分析

从工程项目定位、项目结构设计、项目施工组织设计等方面指出影响地下室成本的主要因素,论述了如何有效控制地下室建设成本,为房地产开发企业成本控制工作提供借鉴和参考。     

基于开发板的外部存储器设计实现

在信息处理系统中对系统本身精度要求越来越高，所需处理的数据量越来越大，要求数据处理的速度越来越高，这就对系统的硬件提出了更高的要求。TMS320F2812（以下简称F2812）是美国德州仪器公司（TI）新推出的、功能强大、性能优越的32位定点DSP芯片之一，具有150MIPS的处理能力和强大的事件管理及嵌入式控制能力，片内集成有150K×16bit存储器、     

两次喷射对正丁醇部分预混燃烧影响的试验研究

在一台改造的单缸柴油机上进行了预主喷两次喷射策略对正丁醇部分预混燃烧影响的试验研究。研究结果表明:正丁醇燃料实现部分预混燃烧相对汽油燃料对喷射时刻较敏感,最大压力升高率高,稳定运行范围窄,但未燃碳氢、氮氧化物和碳烟排放较低;预主喷两次喷射能有效降低正丁醇部分预混燃烧最大压力升高率,随着预主喷间隔的增大,最大压力升高率先快速降低后上升,预喷射比例越大,获得最低压力升高率对应的预主喷间隔越大;通过优化预主喷两次喷射策略,能显著改善正丁醇部分预混燃烧可控性差、最大压力升高率高的问题,从而有利于实现更大工况范围内的高效燃烧。     

硝酸浸取黄磷炉渣制沉淀SiO2的性能研究

以黄磷炉渣为原料,经硝酸浸出,钙元素以硝酸钙的形式分离,浸出渣经洗涤、干燥、煅烧可得到优质的白炭黑产品.白炭黑SiO2含量达到98.50%,Fe含量11.90mg/kg,比表面积249m2/g,白度90.24%,经X射线衍射分析表明产品为无定形SiO2.研究表明,浸出的最佳工艺条件为:浸取反应时间为6h,浸取反应温度1...     

基于虚拟装配体绑定的产品层次化装配序列生成

装配是产品制造中的重要环节之一计算机辅助装配顺序的生成为实施快速、灵活、优化的装配,提高装配质量和效率提供有力的支持.任务层次与分解方法的设计是层次任务网规划方法应用的关键技术.文中提出了一种基于虚拟装配体绑定的底层装配操作实施机制,在此基拙上建立了产品装配序列生成的任务分解策略.装配实例表明,该方法在产品装配序列生成中具有建模层次清晰、任务分解策略易于制定、装配序列生成比较灵活的特点.     

齿轮毛坯正火处理后硬度不均匀的原因及改进措施

分析了Φ115mm Z20CrMoH钢齿轮毛坯正火处理后硬度不均匀的原因,采用等温正火工艺代替普通正火工艺后,齿轮毛坯得到了合适、均匀的硬度值,满足了切削加工工序对硬度的要求。     

转底炉高温烟气余热回收利用分析研究

对目前转底炉高温烟气余热回收利用情况进行了概述,针对攀钢资源综合利用中试线现场情况,提出了几种转底炉废气余热回收方案,并对现行方案进行了详细介绍。应用此方案可充分回收利用转底炉高温烟气余热,回收率高达55%,此举与节能减排的社会环境相适应,具有很好的经济和社会效益。     

BP神经网络在开采沉陷相似材料配比中的应用

相似材料模型试验是矿山开采沉陷机理研究的重要研究方法,相似材料配比是实现相似材料模型模拟可靠性的关键因素。由传统试验方法确定相似材料配比费时、费力。综合分析了相似材料选择原则,以中国矿业大学研究制作的相似材料配比表为基础,建立了相似材料配比的BP神经网络模型。以33组试验数据作为训练和测试样本,模型预测的最大相对误差为7.39%。研究表明:所建立BP神经网络模型可基本反映出相似材料抗压、抗拉强度与各材料配比之间的内在影响规律,用该模型进行相似材料配比预测是可行的。     

基于双种群混沌搜索粒子群算法的机器人喷涂轨迹协同优化

针对笛卡尔空间与关节空间的映射非线性,喷涂轨迹和关节轨迹不满足混合约束的问题,提出基于双种群混沌搜索粒子群优化(DCSPSO)算法的机器人喷涂轨迹协同优化.根据预选取的轨迹特征点构建关节角度序列,以机器人的喷涂效率和运动稳定性为目标建立关节轨迹多目标优化模型,利用DCSPSO算法求解优化模型得到Pareto最优解,使关节轨迹满足机器人运动学约束,最后根据理论轨迹与反馈轨迹的弦高误差和漆膜厚度误差建立喷涂轨迹误差模型,并验证最优解的质量,使喷涂轨迹满足加工精度约束.通过实例表明,DCSPSO算法较多目标遗传算法等经典多目标优化算法具有更强的全局和局部搜索能力,利用轨迹误差模型可合理增加特征点,使理论轨迹与反馈轨迹的最大弦高误差从12.619 mm降至1.587 mm,最大漆膜厚度误差从11.47 μm降至1.18 μm.     

现代信息技术环境下的初中英语教学

当今的世界正处在一个信息技术大变革的时代。信息技术日益广泛地渗入到经济、政治、文化等活动中。为适应这个信息化的时代,2001年6月8日,教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》。纲要中明确规定：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,