新工科背景下课程思政系统设计与实施

科技革命、产业变革和新经济发展，对高等工程教育产生深远影响，新工科建设的社会意义在于其超越传统工程领域，塑造未来工程人才的“新素养”。该文首先分析新工科背景下电气工程专业人才培养的新需求；接着，针对当前课程思政教育存在的不足，以华中科技大学电气与电子工程学院对专业课程思政改革实践为例，提出建立包括家国情怀、责任担当、个人修养、科学精神、工程师精神和创新精神六维课程思政教学目标体系框架，体现“大思政”理念，具有鲜明的时代特色和工程特色；最后，文中给出全面构建课程思政教育体系的整体设计、可具体操作的建设思路、实施路径和效果，引导学生建立正确的价值观和工程观，以期对我国电气工程专业人才培养提供有益借鉴和参考。     

新工科背景下“检测技术”教学模式改革

针对传统“检测技术”课程教学知识模块化导致学生在学习中习惯被动接受，难以领悟知识发现过程中的科学思想和价值追求的问题。本文提出了混合式教学模式的指导思想，对本课程进行了以解决工程问题为学习主线的课堂讲授和以实际工程问题为背景的测量系统设计专题研讨的混合式教学模式的构建。经过2019年和2021年的实施和改进，该教学模式激发了学生的学习兴趣，提升了综合应用能力和创新意识。     

基于温变形耦合逆相变细化铁素体制备

采用Gleeble-3500热模拟试验机进行650℃多道次温变形以研究某中碳钢奥氏体及铁素体晶粒的细化，并利用OM、TEM和EBSD等检测手段进行表征。结果表明，650℃下6道次的快速压缩变形(总应变为2.6)后有逆转变发生，所得奥氏体晶粒平均尺寸为3.4μm;再在10℃/s的速率冷却到600℃,可以形成平均晶粒尺寸为0.64μm的铁素体，且渗碳体呈粒状分布于基体之上。     

Rogowski线圈电流互感器故障的早期诊断研究

Rogowski线圈电子式电流互感器（R-ECT）因其动态范围宽、绝缘性能好等方面的优势，逐渐成为智能变电站主流的电流计量设备，对其长期运行后的准确度评估也显得尤为重要。针对R-ECT早期表现出测量数据异常的故障，提出了一种基于样本自相关函数图和ADF单位根检验（augmented dickey-fuller test）的早期测量故障诊断方法。依据相位差不变原理和实测频率分布建立比对标准，通过相位差序列的平稳性检验实现R-ECT故障早期的测量误差诊断，为现场故障预警和调度决策提供参考，并通过实验验证了该方法的可行性。     

MnS夹杂形态对冷轧退火Ti微合金钢延伸率的影响

以Ti微合金钢为研究对象，采用OM、SEM等手段分析MnS夹杂在冷轧过程中的演变行为，随后对不同变形量的试样进行退火处理，并测试其拉伸性能和硬度，分析MnS夹杂形态对断裂行为的影响。结果表明，MnS夹杂物随着冷轧变形量的增加，最大长度增加的同时，MnS夹杂形态由带状转变为断续的短线状或粒状；随着冷轧压下量的增加，试样的延伸率逐步恶化，其主要原因为粒状的MnS夹杂增加了加载方向的界面面积，促进了界面裂纹的萌生。