分组教学与过程考核在工程项目管理课程中的应用

针对《工程项目管理》课程理论抽象、条文多而杂的特点,将分组教学方法应用于《工程项目管理》课程教学中,并在教学过程中强调过程考核,引导和强化学生应用知识的能力,课程教学实践表明,此方法基本达到了应用型人才培养的目标。     

联合多分组接收和模糊逻辑控制功率策略

针对无线网络节约能耗的要求,提出了一种联合多分组接收和模糊逻辑控制功率策略,采用串行干扰消除法,根据无线节点的传输功率等级,将功率等级划分为多分组接收能够正常解码的功率等级,并以任一无线节点到邻接节点的距离、邻接节点的个数和无线节点的剩余能耗为模糊逻辑控制的输入参数来控制各无线节点的功率选择。仿真结果表明,与现有的几种经典的基于功率控制的串行干扰消除算法方案相比,联合多分组接收和模糊逻辑控制功率策略的无线网络具有更大的有效吞吐量及更长的生存时间。     

铂电极多功能传感器在水产养殖中的应用

针对水产养殖中水质安全要求,设计了一种多功能智能传感器。传感器以铂为电极材料,对温度、电导率、p H值、氧化还原电位(ORP)、铅离子和其他重金属离子6种水质指标进行检测。智能传感器采用模糊神经网络进行数据融合,通过ZigBee和通用分组无线业务(GPRS)进行数据传输。实验测试结果表明:设计的传感器检测精度高,可以实现水质检测功能。     

小学美术教学中分组合作学习方法的应用

随着新课程改革的不断推进,合作学习方法在教学中的应用越来越普及,改善了教学中的不足,大大提高了教学质量。在小学美术教学中,采用合作学习模式,有利于提高学生的自主性。文章介绍了合作学习在小学美术教学中的作用,探讨了分组合作学习方法在小学美术教学中的具体应用。     

导生制结合分层分组教学法在高职IT类项目课程中的应用研究

该文介绍了采用导生制分层分组教学法对项目课程实施教学改革，能有效缓解目前高职院校普遍存在的诸多实际困难。详细描述了导生制分层分组教学法的含义、使用方法以及注意事项等。     

爱立信MINI-LINK微波产品交付突破300万

<正>36年前的1978年,第一台爱立信MINI-LINK微波产品出厂;之后,爱立信花费了整整30年使MINI-LINK安装达到100万台,而实现第二个100万台的交付就顺利了许多——用了4年时间,到第三个100万台则只用了2年的时间:近日,爱立信宣布,MINI-LINK产品交付已突破300万大关。微波链路不仅可实现快速部署,支持经济高效的回程传输,也是20世纪90年代GSM网络得以成功迅速构建的关键支持因素,并在当今的3G/4G网络中继续发挥关键作用,值得一提的是,MINI-LINK产品容量也时刻紧跟着LTE网络和网络社会日新月异的需求步伐。